柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件

柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永總評(píng):為人放蕩不羈,終生潦倒。資料來(lái)歷:野史、傳聞——支離破碎·簡(jiǎn)歷1、少年歲月——金鵝峰下一支筆2、浪子歲月——18到51歲3、宦游歲月—51到73歲語(yǔ)言不但是重要的交流方式，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要媒介，隨著世界市場(chǎng)的形成，國(guó)與國(guó)之間的距離大大縮小了，企業(yè)與企業(yè)之間的交流在不斷加強(qiáng)。企業(yè)要獲得更好的發(fā)展，就需要增強(qiáng)其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的深入發(fā)展，為企業(yè)提供更大的經(jīng)濟(jì)利益。英語(yǔ)作為現(xiàn)今世界通用的語(yǔ)言，對(duì)于企業(yè)的國(guó)際化戰(zhàn)略非常重要，這不但涉及到產(chǎn)品研發(fā)、合作、工作等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也有很大的影響。筆者認(rèn)為，只有加強(qiáng)企業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)戰(zhàn)略，使企業(yè)走國(guó)際化的發(fā)展路線，利用英語(yǔ)來(lái)拓展自己的業(yè)務(wù)，提升自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠走過國(guó)門，取得更好地發(fā)展。1英語(yǔ)培訓(xùn)戰(zhàn)略和企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系現(xiàn)代企業(yè)的一個(gè)重要的特征就是國(guó)際化，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求量畢竟十分有限，企業(yè)要獲得更大的價(jià)值，就必須不斷擴(kuò)大市場(chǎng)。企業(yè)為了提高自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，不斷需要在實(shí)物產(chǎn)品的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)等方面下功夫，還需要在企業(yè)的人才戰(zhàn)略上下功夫。只有增加企業(yè)的綜合實(shí)力，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的地位。具體來(lái)說，英語(yǔ)培訓(xùn)和企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力主要存在以下方面的關(guān)系：1.1英語(yǔ)培訓(xùn)能夠孕育文化競(jìng)爭(zhēng)力英語(yǔ)是目前國(guó)際上通用的語(yǔ)言，語(yǔ)言與文化是不可分割的，在企業(yè)進(jìn)行國(guó)際商務(wù)擴(kuò)展的時(shí)候，遇到一個(gè)很重要的問題就是雙方的文化存在著明顯的差異。為了解決這個(gè)問題，就需要溯本追源，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解，這樣才能在產(chǎn)品的開發(fā)、宣傳、營(yíng)銷等各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。英語(yǔ)文化競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)不但包括對(duì)于人員的培養(yǎng)上，在企業(yè)的工作環(huán)節(jié)、工作制度、生產(chǎn)流程上都會(huì)有所滲透，這樣不僅可以充分融入到國(guó)際市場(chǎng)當(dāng)中，還能增加其企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。1.2英語(yǔ)培訓(xùn)能夠提供英語(yǔ)人才人才資源是企業(yè)的重要資源，人才的競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。在當(dāng)今的企業(yè)發(fā)展中，人才的作用是不可小覷的。為了能夠在國(guó)際市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就需要培養(yǎng)專門的英語(yǔ)人才，這樣才能實(shí)現(xiàn)工作的正常交流，市場(chǎng)的擴(kuò)展等方面的業(yè)務(wù)。對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)包括對(duì)管理者的培訓(xùn)以及對(duì)普通員工的培訓(xùn)，這兩種培訓(xùn)的目的存在著一定的不同，對(duì)于管理者的培訓(xùn)不但需要讓其掌握這些語(yǔ)言，還需要使其能夠明白相關(guān)的復(fù)合管理知識(shí)，這樣才能有效使其加強(qiáng)和提高管理能力。而對(duì)于普通員工的培訓(xùn)，則注重的是培養(yǎng)其基本的工作能力，提高其工作效率。1.3英語(yǔ)培訓(xùn)使企業(yè)快速融入國(guó)際化市場(chǎng)企業(yè)要在國(guó)際市場(chǎng)中謀得一席之地，就需要使自身快速融入這個(gè)環(huán)境當(dāng)中。英語(yǔ)培訓(xùn)在較短時(shí)期內(nèi)提升企業(yè)的英語(yǔ)交際能力、實(shí)際工作能力，這樣就能使企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)中早日進(jìn)入狀態(tài)。相反，如果在語(yǔ)言交流方面、工作交往中存在著大量的障礙，那么企業(yè)的優(yōu)勢(shì)將會(huì)被損耗，使得企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力下降。企業(yè)的生存環(huán)境對(duì)于企業(yè)是至關(guān)重要的，企業(yè)不但要提高自己的產(chǎn)品量、管理水平、人員素質(zhì)，還需要充分了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，而要了解對(duì)手就需要先融入到市場(chǎng)當(dāng)中，對(duì)市場(chǎng)環(huán)境能夠有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。而要清晰地了解市場(chǎng)的情況，首先就需要加強(qiáng)企業(yè)人員對(duì)于國(guó)際化的語(yǔ)言，也就是英語(yǔ)的理解，這樣才能使其正常地進(jìn)行信息采集、市場(chǎng)調(diào)研、分析整理、推出政策等相關(guān)操作，進(jìn)而使企業(yè)能在市場(chǎng)上占據(jù)一個(gè)比較優(yōu)勢(shì)的地位。2英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)的作用2.1有利于企業(yè)培養(yǎng)國(guó)際視野英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言，其還是一個(gè)視角，掌握了一門語(yǔ)言就能為其充實(shí)相關(guān)的內(nèi)涵。如果企業(yè)一直局限于國(guó)內(nèi)的發(fā)展的話，其綜合競(jìng)爭(zhēng)能力將受到很大的局限，因?yàn)槠渲饕囊暯嵌际墙⒃趪?guó)內(nèi)的視角之上的。只有拓展企業(yè)的視角，才能使其找到更大的商機(jī)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，尤其是商務(wù)英語(yǔ)的培訓(xùn)，不但能夠使相關(guān)人員掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，還能增加其獨(dú)到的商業(yè)視角，更好地促進(jìn)其發(fā)展，使其贏得更多的商業(yè)效益?，F(xiàn)在我國(guó)的很多企業(yè)也逐漸開始擴(kuò)展國(guó)際化的業(yè)務(wù)，例如華為和中興都在國(guó)外有著不錯(cuò)的表現(xiàn)，這正是其看準(zhǔn)了自身的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，并努力構(gòu)建自身的專業(yè)人才體系，這才大大提高了其在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，使得企業(yè)的業(yè)務(wù)得到了拓展。只有充分了解國(guó)內(nèi)外政策條件、市場(chǎng)供需、文化背景、商品潛力等眾多方面的內(nèi)容，以差異化、商品化的視角來(lái)進(jìn)行思考，才能發(fā)現(xiàn)別人無(wú)以發(fā)現(xiàn)的商機(jī)，進(jìn)而使企業(yè)能夠在市場(chǎng)中取得更大地優(yōu)勢(shì)。2.2有利于提高企業(yè)的全球運(yùn)營(yíng)能力當(dāng)今世界正在逐步成為一個(gè)有機(jī)的整體，為了更好地保證企業(yè)的發(fā)展速度，就需要讓企業(yè)具備良好的全球運(yùn)營(yíng)能力。而英語(yǔ)培訓(xùn)為這一政策奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能力和資格是現(xiàn)代專業(yè)化職場(chǎng)最明顯的標(biāo)志，只有具備了某些標(biāo)準(zhǔn)，才能夠進(jìn)入相應(yīng)的發(fā)展領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)格。企業(yè)的發(fā)展離不開高速地運(yùn)轉(zhuǎn)，而一個(gè)缺乏英語(yǔ)核心團(tuán)隊(duì)的企業(yè)很難適應(yīng)全球化的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境，為此就需要加強(qiáng)英語(yǔ)的培訓(xùn)。英語(yǔ)培訓(xùn)戰(zhàn)略并不單純，在掌握了相應(yīng)的英語(yǔ)能力之后，還可以拓展相關(guān)的資格和能力，西方的相關(guān)方面的科學(xué)相對(duì)成熟，在掌握了語(yǔ)言的基本能力之后，還可以對(duì)這種語(yǔ)言下的知識(shí)進(jìn)行更加宏觀地了解，這樣才能取得理想的效果。另外，隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)員工的組成將會(huì)是五花八門，不僅局限于本國(guó)的職工，還包括其他一些國(guó)家的工作人員，各國(guó)的人員聚在一起，如果不能掌握一門通用的語(yǔ)言的話，就很難實(shí)現(xiàn)溝通，這樣就難以使企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。除本國(guó)以外的地區(qū)進(jìn)行業(yè)務(wù)擴(kuò)展的時(shí)候，就會(huì)摸不著頭腦，從而使企業(yè)錯(cuò)過了發(fā)展的機(jī)遇，從而使企業(yè)面臨被動(dòng)的局面。2.3有利于提高人員的創(chuàng)新思維工作人員的素質(zhì)對(duì)于企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有很大的影響，人才資源是企業(yè)的第一資源，只有真正提高企業(yè)工作人員的水平才能更好地促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。我國(guó)的高等教育有著很大的應(yīng)試教育的烙印，培養(yǎng)的學(xué)生大多都會(huì)死讀書，而缺乏必要的創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家的不竭動(dòng)力。英語(yǔ)培訓(xùn)不僅是一種語(yǔ)言教育，同時(shí)還傳遞給企業(yè)的員工一種較為開放、自由的思維習(xí)慣，這種習(xí)慣能夠充分調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的能力，從而增強(qiáng)其工作的能力和工作的水平。3實(shí)施英語(yǔ)培訓(xùn)戰(zhàn)略的建議為了提高企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)企業(yè)員工的管理素質(zhì)與專業(yè)技能，就需要大力推行英語(yǔ)培訓(xùn)戰(zhàn)略，這樣才能使得企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中博得自己的一塊立足之地，更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。為此，需要從以下幾個(gè)方面著眼：3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍在企業(yè)進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，企業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍并不是非常濃烈，而這就需要采取一定的措施來(lái)解決。學(xué)習(xí)型企業(yè)是現(xiàn)在比較流行的企業(yè)發(fā)展模式，其是建立在終身學(xué)習(xí)理念的基礎(chǔ)上，認(rèn)為人只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)行自我提升，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。只有在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)設(shè)出這種氛圍，才能更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。而這就需要從以下幾個(gè)方面來(lái)著眼：3.1.1管理者要做好表率。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者的言行對(duì)于企業(yè)的員工往往會(huì)產(chǎn)生很大的影響，針對(duì)這種狀況，為了達(dá)到企業(yè)氛圍培育的目的，管理者需要以身作則，能夠充當(dāng)員工的表率。在英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多進(jìn)行自我提升，多加強(qiáng)與員工的互動(dòng)，使員工能夠被管理者的狀態(tài)所感染，更好地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.1.2要建立一定的制度。英語(yǔ)培訓(xùn)工作并非一朝一夕就能取得效果的，為了使得企業(yè)人員的英語(yǔ)素質(zhì)能夠穩(wěn)步提升，就需要建立一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，這樣才能更好地發(fā)揮作用。只有建立起適應(yīng)于企業(yè)發(fā)展的制度，才能規(guī)范員工的行為，使員工自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而更好地提高英語(yǔ)水平。3.2因材施教在對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不能盲目地采取一刀切的方法來(lái)進(jìn)行教育，而應(yīng)該根據(jù)員工的具體實(shí)際，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。英語(yǔ)培訓(xùn)的目的旨在企業(yè)人員的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的指標(biāo)是相對(duì)于自身，成長(zhǎng)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)國(guó)際化。具體可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分類：3.2.1根據(jù)能力分類。企業(yè)的員工中，人員的英語(yǔ)素質(zhì)和水平往往存在著差別，在進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，應(yīng)該考慮到不同人的不同接受程度和學(xué)習(xí)能力，為其制定合適的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣才能取得理想的培訓(xùn)效果。3.2.2根據(jù)工作崗位分類。英語(yǔ)培訓(xùn)的目的是為了提高企業(yè)人員的工作能力，因此在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該主要圍繞相關(guān)工作人員的工作，諸如可以涉及一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、對(duì)話情境等，這樣就能提高其在工作和溝通中的表現(xiàn)，使其更好地提高國(guó)際交流和工作的能力，為提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。3.3掌握培訓(xùn)效益在對(duì)企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，要有一個(gè)明確的規(guī)劃，在一定時(shí)間段內(nèi)應(yīng)該達(dá)到一定的效果。具體來(lái)說，應(yīng)該著重培養(yǎng)員工的專業(yè)能力，在專業(yè)能力的培養(yǎng)過程中逐步提高英語(yǔ)的整體水平，這樣不但能夠使員工更好地進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)工作，還能為企業(yè)帶來(lái)更大的效益。4總結(jié)企業(yè)為了謀求更大的發(fā)展，就需要走國(guó)際化的路線，而英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有很大的影響。本文在深入分析了英語(yǔ)培訓(xùn)戰(zhàn)略對(duì)于企業(yè)的重要作用的基礎(chǔ)上，提出了企業(yè)開展英語(yǔ)戰(zhàn)略的建議，旨在能夠更好地促進(jìn)企業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。歷史知識(shí)的傳授作為歷史教學(xué)的第一要素，要采用多樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究。不僅獲取相應(yīng)的歷史知識(shí)，更要在歷史學(xué)習(xí)中掌握歷史發(fā)展的基本規(guī)律，形成相互協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生合作探究能力的形成。一、啟動(dòng)智慧潤(rùn)澤心靈歷史學(xué)科的思想是指在歷史觀和思維方式下，教給學(xué)生從歷史的角度分析問題的方法，對(duì)任何的歷史事件和歷史人物，都應(yīng)該養(yǎng)成樹立尊重客觀歷史的習(xí)慣和意識(shí)。初中歷史教學(xué)的重要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生能夠借助歷史過程中的種種事件樹立正確的歷史觀點(diǎn)和思維方法，并養(yǎng)成從不同的視角關(guān)注事件的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)辨別和指導(dǎo)當(dāng)下社會(huì)事件和現(xiàn)象。以這樣的視角和觀點(diǎn)來(lái)說，我們歷史教材中所展現(xiàn)的內(nèi)容基本都是史實(shí)的呈現(xiàn)。如果我們僅僅停留于對(duì)內(nèi)容的掌握，而缺乏自己的思考，那就失去了歷史學(xué)習(xí)的基本意義。因此，歷史教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容的穿透性閱讀和思考，從而激發(fā)學(xué)生歷史思維能力的提升。例如，在教學(xué)“秦漢開拓西域和絲綢之路”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)其中“絲綢之路”的知識(shí)已經(jīng)較為熟悉之后，教師則絕對(duì)不能僅限于知識(shí)的了解，而是出示這樣的思考題：“在交通日益發(fā)達(dá)的今天，絲綢之路還有存在的價(jià)值嗎？我們是否可以將其廢棄？”這樣的問題并不在乎學(xué)生是否找到正確的答案，其中最大的價(jià)值在于學(xué)生在思考的過程中強(qiáng)化了對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)同，并從現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值的考量下，對(duì)“絲綢之路”當(dāng)下的存在價(jià)值進(jìn)行了深入探討。在這個(gè)案例中，教師通過思維辨析題的方式，給予了學(xué)生科學(xué)認(rèn)知的方法，對(duì)于學(xué)生正確科學(xué)地看待歷史事件和社會(huì)問題有極大的幫助。二、總結(jié)規(guī)律，歸納經(jīng)驗(yàn)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著自身的方法，由于學(xué)科課程之間存在著較大的不同，相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法也不同。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)而言，對(duì)歷史知識(shí)的記憶能力是最為基礎(chǔ)的能力，而且還是較為抽象的知識(shí)記憶。這就需要教師能夠在歷史課堂教學(xué)中滲透相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，有效地減輕學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)。比如在教學(xué)“新民主主義革命的興起”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師將中共三大以及一大、二大的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比記憶，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律連貫數(shù)字的方式進(jìn)行記憶。而將“四一二”和“七一五”的政治變革通過列表的方式強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果。這些方法的運(yùn)用，不僅有效地記住了重要?dú)v史事件的時(shí)間，而且積累了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱性。這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和信心都具有重要的推動(dòng)作用。當(dāng)然，初中歷史的學(xué)習(xí)有很多方法，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)過程中不斷積累，從而更好地為今后的歷史學(xué)習(xí)服務(wù)。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中僅僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，而不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的弊端，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，改變學(xué)生的認(rèn)知模式，提升課堂教學(xué)效益。三、自主探究，釋放能量歷史教學(xué)不能局限在僅有的課堂傳授的模式中，教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的平臺(tái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理念。學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，通過學(xué)生在活動(dòng)中的自主思考和內(nèi)在動(dòng)力，促成學(xué)生科學(xué)思維方法的形成，使得學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中成為課堂教學(xué)的主宰。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的活動(dòng)，通過學(xué)生自主性思考以及合作探究性學(xué)習(xí)，深入感受教學(xué)內(nèi)容，并通過教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生經(jīng)歷了自身能力的頓悟，從而有效地理解和感知教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)”一課時(shí)，教師并沒有直接把教材中的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是讓學(xué)生通讀教材，并從中羅列相關(guān)要點(diǎn)，形成感性認(rèn)知。然后通過小組合作探究、討論爭(zhēng)辯的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而真正通過鄭和遠(yuǎn)航事件的表面看清事情的本質(zhì)。這種學(xué)習(xí)方式可以有效地幫助學(xué)生感受教材中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生透過教材內(nèi)容感受歷史事件的本質(zhì)所在。而在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，教師始終將學(xué)生置身于課堂教學(xué)的主體地位之中，讓學(xué)生在自主解讀、合作探究、大膽表達(dá)的過程中形成自我認(rèn)知，給予了學(xué)生足夠的認(rèn)知平臺(tái)，從而讓學(xué)生從“閱史、鑒史”的過程中成就自我、成長(zhǎng)自我。歷史教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生了解歷史故事的發(fā)展情節(jié)，也不僅僅是讓學(xué)生熟悉幾個(gè)重要的歷史人物，歷史課堂教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的觀點(diǎn)感知和審視歷史事件中所包含的內(nèi)蘊(yùn)和道理，從而為學(xué)生的生命成長(zhǎng)服務(wù)。（江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)郭村中學(xué)）柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》柳永1柳永柳永2總評(píng):為人放蕩不羈,終生潦倒。資料來(lái)歷:野史、傳聞——支離破碎·簡(jiǎn)歷1、少年歲月——金鵝峰下一支筆2、浪子歲月——18到51歲3、宦游歲月—51到73歲總評(píng):為人放蕩不羈,終生潦倒。32、浪子歲月18歲一考:落榜寫《如魚水》“富貴豈由人,時(shí)會(huì)高志須酬?！?3歲二考:落榜寫《鶴沖天》“青春都一晌。忍把浮名,換了淺斟低唱!”26歲三考:考中落榜寫《西江月》“我不求人富貴,人須求我文章。風(fēng)流才子占詞場(chǎng)。真是白衣卿相?！?1歲四考:考中進(jìn)士2、浪子歲月4柳永最大的痛苦:文人中沒有知音,終生孤零零。軼事一則:晏殊:聽說賢俊最近寫了不少詞,恐怕不宜。。柳永:我寫詞錯(cuò)了嗎?就是你,不也寫詞嗎?晏殊:晏某確實(shí)寫詞,但從不寫淫穢下流的淫詞。柳永最大的痛苦:5差評(píng)有翼《藝苑雌黃》:大概非羈旅窮愁之詞,刂閨門淫蝶之語(yǔ)。都下富兄’金脫村野,需需態(tài)哥僧。嘗以比差評(píng)6好詞《雨霖鈴》:不著一愛字,卻把戀人間的離愁別緒表達(dá)透徹?！栋寺暩手荨?蘇東坡?lián)艄?jié)贊嘆:世言柳耆卿之曲俗,非也?！而P棲梧》:王國(guó)維作學(xué)問的第二境界。好詞7好評(píng)王灼《碧雞漫志》:離騷寂寞千載后,戚氏凄涼一曲終張端義《貴耳集》:學(xué)詩(shī)當(dāng)學(xué)杜詩(shī),學(xué)詞當(dāng)學(xué)柳詞。好評(píng)8小結(jié)作為一介落魄書生,柳永走了一條“前不見古人,后不見來(lái)者”的放蕩之路沉溺于旖旎繁華的都市生活,在倚紅偎翠、淺斟低唱中尋找寄托。自命清高的文人墨客以他為恥,認(rèn)為他是浪子,鄙視他的無(wú)行,不與他交往。柳永一怒,徹底扎進(jìn)妓院,與“同是天涯淪落人”的妓女們相依為命,雖有大把的妓女追捧,他也未找到“紅顏知己”。小結(jié)9柳永&古龍共同點(diǎn):好色嗜酒、放浪形骸、風(fēng)流才子柳永:楊柳岸邊,凡有井水處,即能歌柳詞;古龍:有華人處,便有古龍的武俠小說。古龍挽聯(lián):小李飛刀成絕響,人間不見楚留香。柳永墓前題詩(shī)樂游原上妓如云,盡上風(fēng)流柳七墳?？尚娂娍N紳輩,憐才不及眾紅裙。柳永&古龍10望海潮鑒賞望海潮11柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件12柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件13柳永、《望海潮》、《雨鈴霖》課件14