樂(lè)金才講學(xué)課件-《優(yōu)化流程-規(guī)范操作》

樂(lè)在其中的博客地址：/u/2613687124講遍中國(guó)內(nèi)蒙古：通遼市、赤峰市甘肅?。喊足y市、武山縣、天水市、臨洮縣、臨潭縣、河北?。菏仪f、滄州市、獻(xiàn)縣東光縣、蔚縣、懷安縣、遷西縣豐潤(rùn)區(qū)、遵化市、遷安市河南?。郝尻?yáng)市、衛(wèi)輝市、靈寶市淮陽(yáng)縣、新安縣、太康縣、汝陽(yáng)縣商水縣、延津縣安徽?。汉戏适小①裰菔?、滁州市蒙城縣、天長(zhǎng)市、無(wú)為縣、宣城市宣州區(qū)、潁上縣、潁東區(qū)、渦陽(yáng)縣阜陽(yáng)市、臨泉縣、阜南縣、太和縣來(lái)安縣重慶市：開(kāi)縣、梁平、豐都云南?。捍罄硎形∩娇h、勐?？h、峨山縣、易門縣、景洪市、玉龍縣陜西?。何靼彩?、寶雞市、城固縣廣西：柳州市、賀州市、鐘山縣山西?。盒弥菔?、汾陽(yáng)市、潞城市五寨縣、繁峙縣山東省：濟(jì)南市、巨野縣江蘇?。耗暇┦袕V東?。荷钲谑屑质。洪L(zhǎng)春市四川?。撼啥际?、北川縣湖南省：常寧市、平江縣湖北省：武漢市、監(jiān)利縣江西?。耗喜?、鉛山縣、修水縣樂(lè)金才老師工作室授課流程培訓(xùn)——體驗(yàn)式培訓(xùn)（2013年第2期）下篇——實(shí)操篇體驗(yàn)式培訓(xùn)課程（2）理論指導(dǎo)課改實(shí)踐實(shí)踐論證課改理論“非常6+1”體系“贏在課改”系列講座內(nèi)容概覽小組建設(shè)授課流程學(xué)案調(diào)整示范課堂課堂診斷學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)班級(jí)管理特色文化評(píng)價(jià)體系高效備考贏定中考課改理念宣講樂(lè)金才老師工作室合作探究——不議不講第五步：探究展示第四步：合作學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——不看不講第三步：檢查釋疑第二步：自主學(xué)習(xí)第一步：明確目標(biāo)導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)——不練不講第六步：整理測(cè)評(píng)三段六步合作學(xué)習(xí)實(shí)操口訣小組討論我參與，耳口手腦都用到。發(fā)言緊緊扣中心，主動(dòng)交流秩序好。他人不會(huì)我支招，質(zhì)疑論證求高效。分工合作實(shí)在妙，共同進(jìn)步齊歡笑。自主學(xué)習(xí)實(shí)操口訣導(dǎo)學(xué)案是法寶，自主學(xué)習(xí)當(dāng)向?qū)?。明目?biāo)讀教材，疑難問(wèn)題勾畫(huà)好。多途徑查資料，重點(diǎn)知識(shí)要記牢。學(xué)后思不可少，自我總結(jié)步步高。課堂展示實(shí)操口訣我自信我最棒，課堂處處來(lái)亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。吐字清聲洪亮，脫稿不再看紙張。展示完快退讓，小組評(píng)價(jià)記心上。

樂(lè)金才老師工作室教學(xué)有法教無(wú)定法貴在得法。教學(xué)有模模無(wú)定模無(wú)模之模乃為至模。一校一品，模式多樣。因地制宜，百花齊放。觀帖——臨帖——破帖。教師一開(kāi)始需要模式，等熟練掌握模式達(dá)到一定境界后，就可以拋開(kāi)模式。如武功高手修煉到最后，可將一切招數(shù)融會(huì)貫通，達(dá)到‘無(wú)招勝有招’的境界。操作模式與校情學(xué)情的困惑關(guān)于高效課堂模式的探討樂(lè)金才老師工作室走進(jìn)生活—誰(shuí)是球樂(lè)金才老師工作室這是一個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！七位中國(guó)乒乓球草根球王全部誕生，他們分別是：老年男子組張學(xué)友（來(lái)自東北的“北丐”

）、成年女子組呂維（湖北）、成年男子組李海翔（江蘇）、少年組馮梓盛（廣西）、老年女子組強(qiáng)家秀（陜西）、家庭組吳藝、馬文（甘肅）！祝賀他們！乒乓旅程到達(dá)終點(diǎn)，這一路他們懷揣夢(mèng)想，揮灑汗水，點(diǎn)燃激情，譜寫(xiě)榮耀。愿＂誰(shuí)是球王＂為更多的民間高手筑起夢(mèng)的舞臺(tái)，愿乒乓為大伙兒的生活帶來(lái)快樂(lè)，＂誰(shuí)是球王＂與您來(lái)年再戰(zhàn)！樂(lè)金才老師工作室第2課中國(guó)夢(mèng)課改夢(mèng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法授課示范課例導(dǎo)學(xué)案課例——《中國(guó)夢(mèng)課改夢(mèng)》樂(lè)金才老師工作室1.請(qǐng)同學(xué)們拿出課本、導(dǎo)學(xué)案和雙色筆。花5分鐘時(shí)間，閱讀課本第34-38頁(yè)，精讀課本的正文部分，細(xì)讀課本的相關(guān)鏈接，并對(duì)關(guān)鍵詞句、重難點(diǎn)知識(shí)用紅筆進(jìn)行勾畫(huà)。2.自學(xué)結(jié)束后，獨(dú)立完成完成《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》第15頁(yè)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的問(wèn)題。3.組內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果。采取“一對(duì)一”等方式對(duì)導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行互查互助，熱情幫扶。4.各小組進(jìn)行交叉互評(píng)，給予評(píng)價(jià)，將結(jié)果上報(bào)學(xué)科班長(zhǎng)。自主學(xué)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)樂(lè)金才老師工作室知識(shí)與技能目標(biāo)：能歸納“草根球王”的成功經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)課改的啟示；能通過(guò)領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”的精神實(shí)質(zhì)來(lái)闡釋“課改夢(mèng)”的清晰路徑，增添課改信心與動(dòng)力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)搜集資料，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作交流與探究，培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明確深化課改的正確方向，堅(jiān)持以積極主動(dòng)的態(tài)度推進(jìn)課改、打造高效課堂。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)展示目標(biāo)，有的放矢樂(lè)金才老師工作室關(guān)于明確目標(biāo)環(huán)節(jié)的具體操作（1）課前學(xué)科組長(zhǎng)安排人員將本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)板書(shū)到黑板的指定位置。（2）課始，教師進(jìn)行興趣導(dǎo)入后，師生共同明確課題和本堂目標(biāo)（時(shí)間為2分鐘以內(nèi)）。（3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法可以多樣，比如書(shū)寫(xiě)在黑板上，呈現(xiàn)在幻燈片上；比如全班齊讀，個(gè)別學(xué)生解讀等。樂(lè)金才老師工作室預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，不看不講【疏理要點(diǎn)】1.《誰(shuí)是球王》是由中央電視臺(tái)體育頻道聯(lián)合中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)共同舉辦的乒乓球真人秀互動(dòng)節(jié)目。比賽分三個(gè)部分：______、賽區(qū)球王爭(zhēng)霸賽和______。2.2013年7月14日，“誰(shuí)是球王-中國(guó)乒乓球民間爭(zhēng)霸賽總決賽”在北京體育大學(xué)圓滿落幕。在全國(guó)觀眾矚目下，各個(gè)組別的“中國(guó)球王”全部產(chǎn)生。他們分別是：______、______、______（至少三位）。我覺(jué)得他們之所以能夠成功，主要得益于_________。3.習(xí)近平總書(shū)記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵是______、______、______。4.2013年3月17日，國(guó)家主席習(xí)近平在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，進(jìn)一步闡述了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的清晰路徑即必須走_(dá)_____、必須弘揚(yáng)______、必須凝聚______。樂(lè)金才老師工作室關(guān)于自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作1、整體規(guī)劃：語(yǔ)、數(shù)、外三科實(shí)行學(xué)練環(huán)節(jié)前置；政史、地生的預(yù)習(xí)放在課堂上進(jìn)行。2、準(zhǔn)備：晚自習(xí)前，由科任老師將預(yù)習(xí)任務(wù)及學(xué)案的修正案交給學(xué)科班長(zhǎng)，學(xué)科班長(zhǎng)在預(yù)習(xí)前將修正內(nèi)容板書(shū)在黑板的相應(yīng)位置。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生首先將要修正的地方進(jìn)行修正，然后明確課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)案上的自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)。3、方法：按照讀（讀教材的相應(yīng)內(nèi)容）→畫(huà)（使用雙色筆勾畫(huà)出重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、疑惑點(diǎn)）→思（思考教材和學(xué)案中提出的探究問(wèn)題）→理（梳理清楚知識(shí)的脈絡(luò)）→記（記住知識(shí)點(diǎn)）→測(cè)（完成課本上的練習(xí)及學(xué)案上相關(guān)問(wèn)題，看看自己能否順利完成簡(jiǎn)單題目，明確自己的問(wèn)題并記錄下來(lái)，以便于后面與同伴進(jìn)行交流解決。）的流程進(jìn)行預(yù)習(xí)。樂(lè)金才老師工作室關(guān)于檢查釋疑環(huán)節(jié)的操作（1）學(xué)情收集及整理：采用組間互批互查互評(píng)的方式進(jìn)行學(xué)情了解。（預(yù)習(xí)結(jié)束后，各組學(xué)科組長(zhǎng)到自己負(fù)責(zé)的小組去收學(xué)案并進(jìn)行批閱記錄考評(píng)，然后將收集到的情況匯報(bào)到學(xué)科班長(zhǎng)處，學(xué)科班長(zhǎng)將班級(jí)整體情況進(jìn)行整理匯總，于當(dāng)晚晚自習(xí)下課后將整理出的結(jié)果放到任課老師的辦公桌上。學(xué)科班長(zhǎng)應(yīng)將各組的情況反饋給該組的學(xué)科組長(zhǎng)，以便于組內(nèi)交流和幫扶。）（2）各組針對(duì)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分進(jìn)行交流，努力解決本組存在的問(wèn)題，老師深入小組了解學(xué)情，為后面的效果驗(yàn)收和點(diǎn)撥做好充分準(zhǔn)備（時(shí)間為3分鐘左右）。（3）老師對(duì)共性問(wèn)題及重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)收，如提問(wèn)、請(qǐng)生板書(shū)等（時(shí)間為5分鐘左右）。樂(lè)金才老師工作室小組擂臺(tái)賽合作學(xué)習(xí)具體要求1.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，將凳子放在桌子底下。2.先獨(dú)立思考，再討論探究，共同完成“合作探究”中的學(xué)習(xí)任務(wù)，討論完畢，小組成員擊掌三下后坐下。3.分組展示小組合作學(xué)習(xí)成果。各小組推舉合適的成員進(jìn)行班級(jí)展示或板演。采取“1-2/2-3/3-4/4-1”的“展示-點(diǎn)評(píng)”順序。4.展示時(shí)要規(guī)范、清晰、精煉、準(zhǔn)確，聲音洪亮。點(diǎn)評(píng)時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，講究方法，先評(píng)書(shū)寫(xiě)，再評(píng)對(duì)錯(cuò)，最后總結(jié)，并給予評(píng)分。樂(lè)金才老師工作室合作探究，不議不講【合作探究與課堂展示】探究活動(dòng)一誰(shuí)是球王我為球狂

2013年7月14日，“誰(shuí)是球王-中國(guó)乒乓球民間爭(zhēng)霸賽總決賽”在北京體育大學(xué)圓滿落幕。歷經(jīng)3個(gè)多月，橫跨20多個(gè)省份，無(wú)性別門檻，無(wú)年齡門檻，從老到幼，由女到男，五湖四海，英雄齊聚，高手輩出！央視體育頻道總監(jiān)江和平表示：“‘誰(shuí)是球王’是接地氣、反映全民健身、反映群眾路線這種實(shí)踐活動(dòng)的一次展示?！眴?wèn)題(1)簡(jiǎn)要概括“草根球王”取得成功的經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我們繼續(xù)深化課改的啟示。問(wèn)題(2)針對(duì)“草根球王”的成功，有人說(shuō)：“有為才能有位”，也有人說(shuō)：“有位才能有為”。你同意哪一種說(shuō)法？結(jié)合課改行動(dòng)，論證你所支持的觀點(diǎn)。

小組擂臺(tái)賽合作學(xué)習(xí)樂(lè)金才老師工作室樂(lè)金才老師工作室合作探究，不議不講【合作探究與課堂展示】探究活動(dòng)二中國(guó)夢(mèng)課改夢(mèng)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)民族也都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)的內(nèi)容反映的是追求、體現(xiàn)的是抱負(fù)。習(xí)近平總書(shū)記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，“中國(guó)夢(mèng)”正指引當(dāng)代中國(guó)向著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天邁進(jìn)。問(wèn)題認(rèn)真領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，畫(huà)出“中國(guó)夢(mèng)”的思維導(dǎo)圖，嘗試描繪出實(shí)現(xiàn)“課改夢(mèng)”的路線圖。小組擂臺(tái)賽合作學(xué)習(xí)樂(lè)金才老師工作室關(guān)于合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的操作（1）各組針對(duì)“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分進(jìn)行交流，努力解決本組存在的問(wèn)題，老師深入小組了解學(xué)情，為后面的效果驗(yàn)收和點(diǎn)撥做好充分準(zhǔn)備（時(shí)間為3分鐘左右）。（2）各組對(duì)“合作探究”部分進(jìn)行交流，主要交流每道題目的解題思路和方法，對(duì)于都會(huì)的題目由待優(yōu)生進(jìn)行闡述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、診斷、補(bǔ)充；對(duì)于待優(yōu)生有困難的題目，則由優(yōu)生來(lái)進(jìn)行分析、點(diǎn)撥并關(guān)注待優(yōu)生是否能弄明白，老師巡視并深入組內(nèi)了解學(xué)情，記錄學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行梳理整合（時(shí)間為5分鐘左右）。樂(lè)金才老師工作室關(guān)于班級(jí)展示環(huán)節(jié)的操作（1）展示任務(wù)分配（在生交流快要結(jié)束時(shí)由學(xué)習(xí)委員將任務(wù)分配情況寫(xiě)在黑板約定的位置）。（2）展示準(zhǔn)備：小組派代表畫(huà)圖或板書(shū)展示（2分鐘左右）。展示流程：5、6號(hào)同學(xué)讀題→3、4號(hào)同學(xué)講解思路和方法→1、2號(hào)同學(xué)歸納總結(jié)規(guī)律。（3）點(diǎn)評(píng)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑（開(kāi)始時(shí)要進(jìn)行全方位的點(diǎn)評(píng)，包括站姿、聲音、板書(shū)、教鞭的使用、表情、表述的條理性、互動(dòng)、解題的思路方法等，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生能快捷、規(guī)范、有效地完成展示任務(wù)，待學(xué)生掌握了展示的方法技巧后，重點(diǎn)放在點(diǎn)評(píng)方法的合理性及多樣性以及對(duì)題目的深度挖掘、拓展變式上。（4）老師在學(xué)生展示的過(guò)程中要注意聆聽(tīng)和分析，及時(shí)準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的亮點(diǎn)和問(wèn)題，并能適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，弄清已知和未知之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)題目本身去看到隱藏的數(shù)學(xué)思想和方法（時(shí)間為15分鐘左右）。樂(lè)金才老師工作室達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，不練不講【基礎(chǔ)題——初顯身手】1-6題。（題略）【能力題——挑戰(zhàn)自我】7-12題。（題略）【拓展題——勇攀高峰】13-18題。（題略）樂(lè)金才老師工作室關(guān)于測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)的具體操作（1）分層完成“導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)”的相關(guān)題目?；A(chǔ)題人人必做；能力題5、6號(hào)同學(xué)選做，其余同學(xué)必做；拓展題1、2號(hào)同學(xué)必做，其余同學(xué)選做。（2）下課后人人必須上交作業(yè)，任何人不拖延。對(duì)于沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)要進(jìn)行記錄并進(jìn)行考評(píng)。（3）老師必須及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)并記錄作業(yè)情況（對(duì)于組長(zhǎng)的問(wèn)題要當(dāng)面進(jìn)行輔導(dǎo)，以便于他們能有效地輔導(dǎo)組員），還要及時(shí)把作業(yè)發(fā)還到學(xué)生手中，然后由學(xué)科班長(zhǎng)督促各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行幫扶講解，爭(zhēng)取做到人人堂堂清。樂(lè)金才老師工作室整理收獲，反思提升說(shuō)說(shuō)你的收獲我學(xué)習(xí)了什么？我學(xué)會(huì)了什么？知識(shí)與技能目標(biāo)：能歸納“草根球王”的成功經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)課改的啟示；能通過(guò)領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”的精神實(shí)質(zhì)來(lái)闡釋“課改夢(mèng)”的清晰路徑，增添課改信心與動(dòng)力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)搜集資料，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作交流與探究，培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明確深化課改的正確方向，堅(jiān)持以積極主動(dòng)的態(tài)度推進(jìn)課改、打造高效課堂。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)樂(lè)金才老師工作室回扣目標(biāo)，反思提升說(shuō)說(shuō)你的收獲我學(xué)習(xí)了什么？我學(xué)會(huì)了什么？關(guān)于反思提升環(huán)節(jié)的具體操作（1）回望目標(biāo)。（2）建立錯(cuò)題本，將錯(cuò)題歸檔。（3）教師寫(xiě)本堂課的教學(xué)反思筆記。連續(xù)寫(xiě)一輩子教案不一定能夠成為名師，但是堅(jiān)持寫(xiě)三年的教后反思，很可能成為名師，比如李鎮(zhèn)西老師。（4）教師根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，靈活掌控本環(huán)節(jié)的安排時(shí)間。樂(lè)金才老師工作室【課后作業(yè)】1.模仿本次體驗(yàn)式培訓(xùn)所學(xué)方法，運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行授課，定期對(duì)課改中的問(wèn)題進(jìn)行診斷，嘗試每周撰寫(xiě)一份課改診斷報(bào)告，并將其發(fā)送到我的郵箱：lejincai2