口語交際 圖書借閱公約 教案

口語交際圖書借閱公約【教學(xué)目標(biāo)】1.能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。2.交流時(shí)，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。難點(diǎn)：交流時(shí)，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多看書嗎？我們大家都有自己的課外書，如果我們能夠拿出來組成一個(gè)圖書角，這樣我們就能看到各種各樣的書了，對(duì)不對(duì)？那么我們應(yīng)該怎樣將圖書角管理好，做到大家都能有序快速地借閱呢？制定“圖書借閱公約”1.同桌交流，小組討論，每個(gè)小組都制定出一套“圖書借閱公約”，看哪個(gè)小組制定得最完善、最切實(shí)可行。指導(dǎo)：在制定“圖書借閱公約”之前，同學(xué)們可以先確定出管理“圖書角”的人。選的這個(gè)人必須要有責(zé)任心，能把大家的事情當(dāng)成自己的事情去做；同時(shí)這個(gè)人還應(yīng)該有愛心，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)書籍，要有耐心，無論是誰借什么書，他都能耐心接待，還能耐心地把亂了的書籍整理好。2.小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制定的公約。教師提示：在別人朗讀公約的時(shí)候，其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽，對(duì)于有益的部分可以借鑒過來，以完善自己的公約。3.我們采取輪流發(fā)言的方式進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表意見，一個(gè)人說完，另一個(gè)人再說，4.最后，我們把各組制定的公約中合理的條款組到一起，成為我們班的“圖書借閱公約”。三、課件展示公約內(nèi)容管理人員：管理員職責(zé)1.圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號(hào)，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。2.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥。3.每周一查點(diǎn)清理圖書。查看圖書有無丟失。查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回。4.記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為，及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任利用早課時(shí)間給予表揚(yáng)，為同學(xué)們樹立好的榜樣。借閱規(guī)則1.借閱圖書時(shí)間是每天中午和每節(jié)課的課間。2.圖書只允許班級(jí)同學(xué)借閱，嚴(yán)禁借閱班級(jí)以外的同學(xué)。借閱者借書必須由班級(jí)圖書管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借一本書，要簽好書名，借閱人姓名及借閱時(shí)間。借書時(shí)要檢查原書，如有污損，缺頁等情況應(yīng)及時(shí)說明，否則由該借書人負(fù)責(zé)。3.書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時(shí)間不可超過一周，以便其他同學(xué)借閱；最短一般也不可一天內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格一個(gè)月。4.借閱的圖書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級(jí)書架補(bǔ)充一本相同版本的圖書或等價(jià)的其他圖書外，還將處以停借2-4周的處罰。5.借閱圖書閱讀完后，要及時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書時(shí)，要在管理員處登記并簽字注明歸還時(shí)間。6.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱所借圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。7.班級(jí)將定期開展屏蔽活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲并認(rèn)真做好讀書筆記的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書情況，班主任組織“積累多少本”展覽，作為每次評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”的依據(jù)。讓讀書成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！