【部編版】六年級下冊金色的魚鉤(完美版)課件

13*金色的魚鉤統(tǒng)編教材六年級下冊第四單元13*金色的魚鉤統(tǒng)編教材六年級下冊第四單元11.關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。2.查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。談話導(dǎo)入，復(fù)2你對長征有哪些了解呢？交流資料，了解長征你對長征有哪些了解呢？交流資料，了解長征3要求：請快速默讀課文，按事情發(fā)展的順序梳理課文中的幾個主要事件，并嘗試用小標(biāo)題概括。借助小標(biāo)題，用通順連貫的話說一說這個故事的主要內(nèi)容。提示4：關(guān)鍵之處可以配上恰當(dāng)?shù)膭幼?、表情等，力爭把故事講得生動，能感染人。著萬里長征的勝利結(jié)束。提示2：有不理解之處，嘗試通過查找資料來理解。我想，等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。【句4】：擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里?！揪?】：炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征。1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征。河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬交流資料，了解長征長征：指的是土地革命戰(zhàn)爭時期，中國工農(nóng)紅軍主力撤離長江南北各蘇區(qū)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩年到達陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移行動。1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍隊數(shù)百個團，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。紅一方面軍于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。要求：請快速默讀課文，按事情發(fā)展的順序梳理課文中的幾個主要事4交流資料，了解長征七律·長征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。交流資料，了解長征七律·長征5交流資料，了解長征飛奪瀘定橋交流資料，了解長征飛奪瀘定橋61.自讀課文。要求：請快速默讀課文，按事情發(fā)展的順序梳理課文中的幾個主要事件，并嘗試用小標(biāo)題概括。梳理情節(jié)，整體感知1.自讀課文。梳理情節(jié)，整體感知72.梳理情節(jié)。梳理情節(jié)，整體感知彎針釣魚硬咽魚骨命令喝湯壯烈犧牲2.梳理情節(jié)。梳理情節(jié)，整體感知彎針釣魚硬咽魚骨命令喝湯壯烈83.整體感知。借助小標(biāo)題，用通順連貫的話說一說這個故事的主要內(nèi)容。梳理情節(jié)，整體感知3.整體感知。梳理情節(jié)，整體感知91.借助“學(xué)習(xí)提示”自主閱讀。（1）快速默讀，想一想：老班長是一個怎樣的人？你是從他的哪些言行中看出來的？最讓你感動的是什么？（2）認(rèn)真寫批注，并在小組里交流。自主閱讀，感悟品質(zhì)1.借助“學(xué)習(xí)提示”自主閱讀。自主閱讀，感悟品質(zhì)10交流1：聚焦和常態(tài)不一樣的語言【句1】：炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。自主閱讀，感悟品質(zhì)交流1：聚焦和常態(tài)不一樣的語言自主閱讀，感悟品質(zhì)11交流1：聚焦和常態(tài)不一樣的語言【句2】：他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就緊皺眉頭硬咽下去。自主閱讀，感悟品質(zhì)交流1：聚焦和常態(tài)不一樣的語言自主閱讀，感悟品質(zhì)12交流2：聚焦表明心跡的語言【句3】：……他抬起頭，望著夜色彌漫的草地。好久，才用低沉的聲音說，“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！y道我能說，指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！”自主閱讀，感悟品質(zhì)交流2：聚焦表明心跡的語言自主閱讀，感悟品質(zhì)13交流3：聚焦內(nèi)涵深遠(yuǎn)的語言【句4】：擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。自主閱讀，感悟品質(zhì)交流3：聚焦內(nèi)涵深遠(yuǎn)的語言自主閱讀，感悟品質(zhì)141.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述故事

革命勝利以后，很多人都來革命烈士紀(jì)念館參觀。如果你是紀(jì)念館的解說員，當(dāng)你看到大家都在這一枚魚鉤前駐足瞻仰，你會如何來講述這一個“金色的魚鉤”的故事？

提示1：結(jié)合課外了解的資料，交代清楚故事發(fā)生的歷史背景、具體時間、地點和人物。

提示2：借助板書，介紹清楚故事的起因、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果。

提示3：抓住人物的外貌、神態(tài)、言行等細(xì)節(jié)之處把重點情節(jié)講具體。

提示4：關(guān)鍵之處可以配上恰當(dāng)?shù)膭幼?、表情等，力爭把?/p>

事講得生動，能感染人。復(fù)述故事，拓展延伸1.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述故事復(fù)述故事，拓展延伸152.推薦閱讀，拓展延伸

推薦大家閱讀《彭德懷和他的大黑騾子》《馬背上的小紅軍》這兩個故事。

提示1：繼續(xù)抓住人物的外貌、神態(tài)、言行等細(xì)節(jié)描寫體會人物品質(zhì)。

提示2：有不理解之處，嘗試通過查找資料來理解。復(fù)