學(xué)期教育工作計(jì)劃中班(四篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新學(xué)期教育工作方案中班(精選四篇)學(xué)期教育工作方案中班篇一1、標(biāo)準(zhǔn)科研工作的常規(guī)管理，確保各級(jí)課題的科學(xué)施行。以立項(xiàng)課題帶動(dòng)學(xué)校特色課程建立，以小工程研究引領(lǐng)提升各學(xué)科老師的科研程度和研究意識(shí)。2、結(jié)合老師課題研究才能，每月指導(dǎo)積累老師的優(yōu)秀讀書(shū)感悟和教學(xué)反思，并積極投稿《環(huán)翠教育》《威海教育》等，爭(zhēng)取更多成果、榮譽(yù)、獲獎(jiǎng)和各級(jí)各類教育報(bào)刊雜志的發(fā)表。3、在上級(jí)舉行的教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比中，力爭(zhēng)獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)及以上的獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期教科研工作開(kāi)展區(qū)本課題、校本課題〔骨干課題〕研究，推動(dòng)人文教育的內(nèi)涵開(kāi)展?！惨弧硡^(qū)本課題1、引領(lǐng)帶動(dòng)我校本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)級(jí)創(chuàng)客課題《小學(xué)生科技創(chuàng)客教育途徑和內(nèi)容研究》研究為引領(lǐng)，要加強(qiáng)這一課題的輻射帶動(dòng)其它學(xué)科課程的交融建立、教育教學(xué)工作的推進(jìn)，讓課題研究的開(kāi)展更加促進(jìn)學(xué)校特色深化推進(jìn)和老師專業(yè)化程度的開(kāi)展，讓學(xué)生在課題研究中受益、進(jìn)步學(xué)業(yè)成績(jī)和成果。2、標(biāo)準(zhǔn)日常管理課題研究日。進(jìn)展每月一次的課題研究日活動(dòng)。立項(xiàng)課題，制訂課題研究方案，進(jìn)展課題研究討論，積累研究成果，做好課題活動(dòng)記錄。此項(xiàng)由孫燕燕主任結(jié)合日常教研會(huì)活動(dòng)進(jìn)展，也可與數(shù)學(xué)等其它學(xué)科協(xié)同教研。網(wǎng)上資料搜集。堅(jiān)持定期上傳課題研究的各項(xiàng)資料，及時(shí)將有價(jià)值的資料上傳至教科研制定平臺(tái)，做到資料的有效共享和保存。此項(xiàng)由課題組倪方梅老師負(fù)責(zé)每月將課題過(guò)程研究性資料上傳區(qū)教科研平臺(tái)〔二〕校本課題〔骨干課題〕1、課題研究教學(xué)方面，以名師工作室課題研究為陣地，重點(diǎn)圍繞“基于教學(xué)評(píng)一致性的高階思維培養(yǎng)”的研究主題，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特色，細(xì)化工作室研究的小課題。李季副校長(zhǎng)帶著教誨處宋永蘭、李晶、孫燕燕、李晶晶，結(jié)合教學(xué)理論進(jìn)展研究，并定時(shí)開(kāi)展課題研究交流會(huì)。德育方面，重點(diǎn)圍繞“基于傳統(tǒng)文化視角下的三風(fēng)教育新型育人形式”開(kāi)展研究，李澤紅副校長(zhǎng)帶著德育處陶勝楠、李晶晶，結(jié)合教育教學(xué)深化研究，并定時(shí)召開(kāi)班主任培訓(xùn)研討會(huì)。2、課題管理〔1〕加強(qiáng)學(xué)科主任引領(lǐng)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)同研的力度。學(xué)期初學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)名師工作室課題研究研討會(huì)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特色，確立20xx研究主題，并對(duì)骨干老師小工程研究方案進(jìn)展深度引領(lǐng),明確研究方向;學(xué)期中分管主任學(xué)科團(tuán)隊(duì)大教研會(huì)跟進(jìn)指導(dǎo)，進(jìn)步研究標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量；學(xué)期末對(duì)課題研究的階段性成效進(jìn)展的匯報(bào)展示交流活動(dòng)，及時(shí)有效的促進(jìn)研究的方法得當(dāng)、研究效果明顯。〔2〕進(jìn)一步完善課題研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)學(xué)初，即公布期末課題研究研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其更好地指導(dǎo)和效勞于老師的日常研究，進(jìn)步研究效率?！?〕學(xué)期中，名師工作室的骨干老師結(jié)合老師大閱讀、學(xué)科教學(xué)研究在教研會(huì)上進(jìn)展閱讀分享的引領(lǐng)活動(dòng)，學(xué)科主任指導(dǎo)將閱讀分享文稿進(jìn)展修改后，向各大報(bào)刊積極投稿發(fā)表文章?！?〕學(xué)期末結(jié)合名師工作室的展示活動(dòng)進(jìn)展課題研究展示活動(dòng)，課題研究老師需以課題研究報(bào)告的形式介紹自己的研究歷程和獲得的成果。同時(shí)，邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究情況進(jìn)展指導(dǎo)。1、邀請(qǐng)專家引領(lǐng)指導(dǎo)。學(xué)期初，確立好骨干老師小工程研究的主題后，及時(shí)召開(kāi)課題研究的開(kāi)題交流會(huì)，并邀請(qǐng)區(qū)教研室時(shí)利波主任蒞臨指導(dǎo)，在開(kāi)學(xué)初開(kāi)題之始就能給老師研究指明方向，指引方法，少走彎路，促進(jìn)成效。學(xué)期中，邀請(qǐng)教育學(xué)會(huì)的專家入校對(duì)全體老師進(jìn)展“如何寫好一篇教育教學(xué)論文”的講座，指導(dǎo)老師會(huì)寫論文、多發(fā)表論文。2、開(kāi)展階段性成果交流會(huì)。學(xué)期過(guò)程中，結(jié)合各學(xué)科教研會(huì)，加強(qiáng)階段性課題研究的交流分享，分批分層次地組織課題研究成員能在教學(xué)研究的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改良和完善，更利于研究成果的積累與經(jīng)歷的推廣以及科學(xué)的評(píng)價(jià)。6月份進(jìn)展階段性成果交流會(huì)，邀請(qǐng)時(shí)利波主任指導(dǎo)。學(xué)期教育工作方案中班篇二組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：消防控制室主任：1、學(xué)校各部門、班級(jí)開(kāi)展自查自糾，全面排查火災(zāi)隱患。學(xué)校對(duì)師生宿舍、食堂、教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書(shū)室、危險(xiǎn)化學(xué)藥品柜等場(chǎng)所進(jìn)展一次徹底的火災(zāi)隱患大排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改，重點(diǎn)加強(qiáng)用電平安管理，制止使用電爐、電火箱取暖，學(xué)生宿舍不留插頭，杜絕學(xué)生抽煙等不良行為，確保學(xué)校消防平安。2、學(xué)校安排后勤人員對(duì)各種消防設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域的消防平安防范。3、學(xué)校完成自查整改承諾書(shū)，于xx年11月20日前上交江口墟鎮(zhèn)派出所。1、上好一堂消防平安教育課。各班在學(xué)校統(tǒng)一安排下，班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)展消防平安知識(shí)教育，重點(diǎn)開(kāi)展消防法律法規(guī)、防火滅火根本知識(shí)及火災(zāi)自救互救教育。2、寫成一次消防理論作業(yè)。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)出一張消防平安提示卡，由學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成任務(wù)，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀作品作出表彰，并印發(fā)張貼。3、開(kāi)展一次疏散逃生演練4、開(kāi)展一次消防警示教育。組織學(xué)生以班為單位觀看一次火災(zāi)視頻案例。5、開(kāi)展一次消防主題活動(dòng)。學(xué)校進(jìn)展標(biāo)語(yǔ)宣傳、板報(bào)宣傳，各班組織一次以消防平安為主題的班團(tuán)活動(dòng)，并利用班級(jí)板報(bào)進(jìn)展一次板報(bào)宣傳，學(xué)校語(yǔ)文組以消防為主題進(jìn)展征文活動(dòng)6、根據(jù)上級(jí)要求，派校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展一次消防平安培訓(xùn)，并結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)對(duì)全校師生進(jìn)展一次消防平安宣講解。學(xué)校將嚴(yán)格開(kāi)展工作，認(rèn)真落實(shí)到位，對(duì)因工作不落實(shí)而造成惡劣影響的將給予處分，并承當(dāng)相應(yīng)后果。我鎮(zhèn)小學(xué)平安工作的重點(diǎn)是：全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于平安工作的`文件及會(huì)議精神，結(jié)實(shí)樹(shù)立“珍愛(ài)生命，平安第一”的思想，以加強(qiáng)學(xué)校平安教育培訓(xùn)為根底，以落實(shí)平安崗位責(zé)任和消除平安隱患為重點(diǎn)，以構(gòu)建平安和諧校園為目的，穩(wěn)固“平安校園”成果為載體，強(qiáng)化平安預(yù)案的培訓(xùn)與演練，實(shí)在進(jìn)步師生的自救自護(hù)才能，為高川教育的改革、開(kāi)展?fàn)I造平安和諧的環(huán)境。1、對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)老師、幼兒園(學(xué)前班)保育員層層開(kāi)展平安與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)步老師及保育員的平安管理才能，平安教育程度和應(yīng)急處置才能，培訓(xùn)完畢后進(jìn)展測(cè)試，合格率要達(dá)100%。2、按照教育部《中小學(xué)公共平安教育知道綱要》，認(rèn)真抓好對(duì)學(xué)生的平安教育，要確保每學(xué)期平安教育不少于6課時(shí)，做到有教案，有檢查，有記錄，并利用開(kāi)學(xué)初、期中、期末及平安教育周、日對(duì)學(xué)生集中進(jìn)展平安教育，教育重點(diǎn)是進(jìn)步的自救自護(hù)和逃生才能。在各類檢測(cè)中要將平安知識(shí)列入相關(guān)科目中，擬定期中前后全鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)展一次平安常識(shí)和平安自救自護(hù)知識(shí)檢測(cè)，把平安教育的各項(xiàng)內(nèi)容落到實(shí)處，努力進(jìn)步平安教育的時(shí)效性。3、加強(qiáng)對(duì)師生的法制和心理安康教育，嚴(yán)防平安事故的發(fā)生。各校要充分利用板報(bào)、專欄、播送、校會(huì)等多種形式，組織師生學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《消防法》及教育部等十部委《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》，進(jìn)步師生的法律意識(shí)和依法治校、依法執(zhí)教的自覺(jué)性。落實(shí)法制副校長(zhǎng)每學(xué)期到校上法制科2節(jié)的責(zé)任，聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員開(kāi)展師生心理安康教育，嚴(yán)防平安事故的發(fā)生，保證學(xué)校違法犯罪和治安事故“零”目的的穩(wěn)固開(kāi)展。1、堅(jiān)持平安告知制度，按不同季節(jié)特點(diǎn)及時(shí)向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)布平安告知書(shū)，結(jié)合學(xué)校平安特點(diǎn)制定預(yù)警信息，做好防患于未然。繼續(xù)做好甲型流感防控工作，堅(jiān)持晨檢制度和每天向局辦公室和包片股室按時(shí)上報(bào)制度，堅(jiān)持門禁制度，把平安工作做到防范于未然。2、進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校各平安崗位的管理職責(zé)，消除平安管理死角，加強(qiáng)平安崗位責(zé)任監(jiān)視，繼續(xù)實(shí)行平安工作責(zé)任追究制和“一票否決制”。3、全面開(kāi)展平安工作檢查，及時(shí)消除平安隱患。各校要堅(jiān)持平安隱患排查、銷案制度，對(duì)平安崗位責(zé)任人的到崗履職進(jìn)展天天檢查登記，每周小結(jié)在行政例會(huì)上公布，在校園內(nèi)公示，月底匯總上報(bào)中心學(xué)校。中心學(xué)校將每月深化各校詳查一次平安工作，發(fā)現(xiàn)隱患，現(xiàn)場(chǎng)辦公排除，并將整改情況書(shū)面上報(bào)縣局安管辦。4、抓好校園周邊環(huán)境治理。各校要親密關(guān)注校園周邊的商店、食堂、飲食小吃店，車輛?？奎c(diǎn)、游戲廳等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與工商、公安、交通、衛(wèi)生防疫部門聯(lián)絡(luò)，及時(shí)處理，確保平安穩(wěn)定的教育環(huán)境。5、認(rèn)真貫徹落實(shí)《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)，強(qiáng)化食品衛(wèi)生管理，落實(shí)傳染病、流行病預(yù)防措施。中心校校本部和上高川小學(xué)，要進(jìn)一步加大學(xué)生食堂衛(wèi)生管理力度，繼續(xù)完善行之有效的飲食衛(wèi)生管理措施，嚴(yán)防集體中毒事件發(fā)生。幼兒園(學(xué)前班)和低年級(jí)要抓好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)不良病癥立即上報(bào)學(xué)校。學(xué)校要與鎮(zhèn)中心醫(yī)院獲得聯(lián)絡(luò)，按時(shí)令做好學(xué)生群體衛(wèi)生防疫和年度體檢工作，并催促各村衛(wèi)生室實(shí)在落實(shí)兒童方案免疫工作，從頭上做好預(yù)防，治理不安康兒童進(jìn)入學(xué)校和幼兒園。6、加強(qiáng)對(duì)消防和交通平安工作的管理，落實(shí)治安防范措施。各校要制定消防平安制度，消防平安操作規(guī)程，實(shí)行防火平安責(zé)任制，建立學(xué)校消防隊(duì)伍，定期檢查消防設(shè)備，確定消防平安重點(diǎn)部位，設(shè)置防火標(biāo)志，實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄，對(duì)師生進(jìn)展消防平安培訓(xùn)，組織消防演練，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，教育學(xué)生做好室外和野外用火防范，以免引發(fā)山林火災(zāi)。加強(qiáng)周末學(xué)生乘車管理，杜絕小學(xué)生騎自行車上學(xué)，繼續(xù)搞好警校共建平安校園活動(dòng)，保持“交通平安學(xué)校”的榮譽(yù)稱號(hào)，并把這一活動(dòng)推向全鎮(zhèn)各小學(xué)。加強(qiáng)校園治安巡邏隊(duì)建立，堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)值班巡邏，嚴(yán)防治安事故發(fā)生，確保師生平安，學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。7、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的平安管理，落實(shí)好各監(jiān)管時(shí)段的責(zé)任。繼續(xù)執(zhí)行各校行之有效的時(shí)段監(jiān)管的平安管理責(zé)任制。老師如因有病請(qǐng)假暫時(shí)離校，必須落實(shí)頂崗老師，嚴(yán)禁脫崗漏崗。中心校和上高川小學(xué)尤其要高度重視住宿生下午放學(xué)至夜間就寢時(shí)段的監(jiān)管，堅(jiān)決不能因監(jiān)管不到位而出現(xiàn)住宿生出走或校外留宿，否那么，將從嚴(yán)追相關(guān)人員的一切責(zé)任。要強(qiáng)化值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，班主任的平安工作責(zé)任，一切從細(xì)處著手，從嚴(yán)管理，堅(jiān)決杜絕因無(wú)人監(jiān)管的平安責(zé)任事故發(fā)生。1、各校要根據(jù)本校實(shí)際制定或修改操作性強(qiáng)的平安防范措施和各類突發(fā)事故(件)應(yīng)急處理預(yù)案。各類預(yù)案要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，有內(nèi)容、有措施、有責(zé)任人，有過(guò)程記錄，立戒假大空。2、各校對(duì)應(yīng)急處置預(yù)案要進(jìn)展全員培訓(xùn)，每學(xué)期有重點(diǎn)演練應(yīng)急預(yù)案。本年度，定于5月12日舉行緊急避險(xiǎn)(緊急撤退)演練，以此紀(jì)念汶川大地震發(fā)生一周年，定于11月9日，舉行消防演練，以此紀(jì)念世界消防日。3、進(jìn)一步落實(shí)緊急信息報(bào)送工作制度，嚴(yán)格按照《xx縣教育局關(guān)于重申信息報(bào)送有關(guān)規(guī)定和要求的通知》文件執(zhí)行，一旦發(fā)生重特大平安事故，必須以最快捷最短時(shí)間上報(bào)中心學(xué)校，中心學(xué)校務(wù)于2小時(shí)內(nèi)上報(bào)____和上級(jí)主管部門，嚴(yán)禁隱瞞不報(bào)或延時(shí)上報(bào)，把損失減少到最低限度，否那么將依法追究相關(guān)人員的法律責(zé)任。1、各校要不斷修訂和完善各種平安工作制度，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)平安工作要求。2、各校要根據(jù)實(shí)際制定平安工作考核方法，并按照常規(guī)平安檢查記載對(duì)各崗位責(zé)任人履職情況進(jìn)展考核，其結(jié)果納入教職工的綜合考核之中。3、實(shí)行平安工作督導(dǎo)評(píng)估制度，中心學(xué)校每學(xué)期對(duì)轄區(qū)各小學(xué)平安工作進(jìn)展專項(xiàng)檢查、督導(dǎo)評(píng)估，并根據(jù)平安工作責(zé)任書(shū)內(nèi)容對(duì)各校平安工作進(jìn)展全面考核，年末兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。4、大力開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)立活動(dòng)，積極構(gòu)建平安和諧的教育環(huán)境。在去年高川鎮(zhèn)中心校本部創(chuàng)立成平安校園的根底上，穩(wěn)固進(jìn)步發(fā)揚(yáng)光大，本年度爭(zhēng)取上高川小學(xué)也能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)立成平安校園的目的。1、搞好宣傳教育。要利用各種時(shí)機(jī)，采取各種形式，向店員進(jìn)展教育，進(jìn)步店員維護(hù)和遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性，保證平安。2、領(lǐng)導(dǎo)和店員認(rèn)真落實(shí)平安責(zé)任制，做好平安防范工作，實(shí)在防止治安災(zāi)害事故的發(fā)生。3、堅(jiān)持平安檢查，堵塞破綻。要定期或不定期的對(duì)管區(qū)公共場(chǎng)所易燃、易爆、危險(xiǎn)物品和“五防”平安防范工作進(jìn)展平安檢查，發(fā)現(xiàn)不平安的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)協(xié)同有關(guān)部門加以解決。4、及時(shí)總結(jié)超市各部門的預(yù)防治安災(zāi)害事故的經(jīng)歷，對(duì)好的部門和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的治安災(zāi)害事故，要認(rèn)真查清事故的原因，判明事故性質(zhì)，對(duì)制造破壞事故的要嚴(yán)厲打擊，對(duì)玩忽職守的直接肇事者要報(bào)告上級(jí)，分清情況給予處理。平安檢查的形式和方法有各種各樣。從檢查的時(shí)間上分，有節(jié)、假日檢查，季節(jié)性檢查和定期檢查。從檢驗(yàn)范圍上分，有自我檢查、結(jié)合檢查、互相檢查和不定期的抽查等。開(kāi)展平安檢查的程序，有四個(gè)階段。1、準(zhǔn)備階段，組織檢查力量，制定檢查方案、目的、要求、檢查方法。2、檢查階段，按照檢查的目的要求，深化被檢單位，以看、聽(tīng)、問(wèn)的方法進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的檢查。3、整改階段，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患、破綻和不平安因素，研究整改措施，及時(shí)解決。4、總結(jié)階段，寫出檢查報(bào)告，報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，備案存查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題及時(shí)解決。成幫結(jié)伙聚眾斗毆，對(duì)超市危害很大，一旦發(fā)現(xiàn)和發(fā)生這類事件，就要采取果斷措施處理解決。其方法是：1、抓住苗頭，及早發(fā)現(xiàn)，解決在萌芽階段。但凡成幫結(jié)伙聚眾斗毆的，總是事前互相串聯(lián)，糾集人馬，準(zhǔn)備工具或約定斗毆時(shí)間、地點(diǎn)，這些前兆只要我們?cè)谌粘９ぷ髦凶⒁馑鸭⒂^察，把耳目搞靈，事先是可以發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)有聚眾斗毆的跡象，就要迅速組織力量，加強(qiáng)防范，掌握動(dòng)向，及時(shí)做好充分瓦解和疏散工作，把事件消滅在萌芽之中。2、發(fā)生這類事件，要立即報(bào)告，迅速組織人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)制止。對(duì)未斗毆起來(lái)的要驅(qū)散，對(duì)正在斗毆撕打的要責(zé)令或強(qiáng)迫他們放下械具，停頓武斗，發(fā)現(xiàn)傷者，要及時(shí)送往醫(yī)院搶救治療。3、聚眾斗毆事件平息后，應(yīng)留住雙方事主，并組織人員對(duì)參加斗毆的逐個(gè)登記，逐個(gè)進(jìn)展調(diào)查核實(shí)，查清斗毆原因，進(jìn)展調(diào)解，或送交公安機(jī)關(guān)處理。學(xué)期教育工作方案中班篇三一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)思想，以平安和諧為核心。新學(xué)期學(xué)校平安工作堅(jiān)持以學(xué)校工作方案為中心，堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的原那么，圍繞依法治校，創(chuàng)立平安和諧校園的目的，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確工作責(zé)任，完善管理制度，努力探究創(chuàng)新工作，不斷穩(wěn)固成果，積極建立學(xué)校平安工作的長(zhǎng)效機(jī)制。二、工作目的：健全制度、完善預(yù)案、加大演練力度，加強(qiáng)平安工作管理，狠抓落實(shí)，將工作做深、做細(xì)、做實(shí)，確保師生平安。要深化開(kāi)展平安宣傳教育和應(yīng)急演練，把開(kāi)展學(xué)生“平安教育日、綜合宣傳月、消防平安宣傳日”作為平安教育的重要載體，進(jìn)展宣傳教育活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共平安事件報(bào)告制度，完善校園平安聯(lián)防制度和催促檢查制度，深化開(kāi)展學(xué)校及周邊治安綜合治理。開(kāi)展反____警示教育和預(yù)防教育，開(kāi)展心理安康教育。要全面構(gòu)建學(xué)校平安工作保障體系，實(shí)在維護(hù)校園及周邊環(huán)境平安。三、詳細(xì)措施：(一)健全平安管理制度。1、推進(jìn)依法治校工作。推進(jìn)依法治校，創(chuàng)立平安校園工作是我校平安工作的核心目的，我校將繼續(xù)健全學(xué)校平安工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作人員，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，改善工作條件，強(qiáng)化保障措施，把創(chuàng)立工作持久開(kāi)展下去。2、強(qiáng)化意識(shí)，落實(shí)責(zé)任。建立和諧校園，確保師生平安是辦好讓人民滿意教育的根本保證。我校歷來(lái)都把平安工作擺在各項(xiàng)工作的首位，“逢會(huì)必講”，結(jié)實(shí)樹(shù)立“推動(dòng)開(kāi)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保平安是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持落實(shí)“一把手第一責(zé)任人制度”，做到責(zé)任落實(shí)，人人有事管，事事有人管。強(qiáng)化責(zé)任追究制度，通過(guò)層層簽訂責(zé)任狀，出了任何平安事故直接追究責(zé)任人，并上報(bào)上級(jí)相關(guān)部門給予相應(yīng)的處理。3、完善制度，細(xì)化措施。①按照國(guó)家法律法規(guī)的要求，學(xué)校將繼續(xù)完善學(xué)校平安管理的詳細(xì)管理制度方法，全面制定對(duì)各類平安隱患排查、記錄、整治等詳細(xì)措施。認(rèn)真總結(jié)近年學(xué)校平安工作經(jīng)歷，探究根，提出對(duì)策，創(chuàng)新解決，努力進(jìn)步平安工作程度。②把保障校園完全的措施融入學(xué)校日常管理工作中，注重過(guò)程，突出細(xì)節(jié)，落實(shí)到位，嚴(yán)格考核。繼續(xù)強(qiáng)化“定人定崗定時(shí)”的方法，標(biāo)準(zhǔn)崗位落實(shí)細(xì)節(jié)。③結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)分解、細(xì)化各項(xiàng)要求，健全平安工作目的考核制度，完善鼓勵(lì)措施，把平安目的考核作為部門和老師年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”制。(二)加強(qiáng)教育，突出重點(diǎn)1、完善平安教育的陣地建立。(1)平安制度上墻，開(kāi)拓專門的平安辦公場(chǎng)所，進(jìn)步師生平安意識(shí)，突出平安在學(xué)校工作中的重要作用，利用環(huán)境育人。(2)充分發(fā)揮國(guó)旗下講話、告家長(zhǎng)書(shū)、平安教育系列手冊(cè)、電視播送、平安教育宣傳欄、安康與教育專欄等宣傳陣地的作用，積極有效開(kāi)展學(xué)生的平安教育工作。(3)各班級(jí)堅(jiān)持每周兩次平安教育，并做好記錄，要求全面展開(kāi)工作，防止疏漏。2、加強(qiáng)平安教育實(shí)效。努力進(jìn)步學(xué)生平安教育的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)在做好平安教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生的以人為本，“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注平安”的理念，增強(qiáng)平安自護(hù)意識(shí)，進(jìn)步平安行為才能。創(chuàng)造濃郁和諧的平安校園，形成良好的育人環(huán)境。3、充分結(jié)合，突出重點(diǎn)。平安教育的形式應(yīng)力求豐富多彩，注意實(shí)效，為進(jìn)一步落實(shí)“平安第一，預(yù)防為主”的方針。①學(xué)校將與家庭充分合作，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分發(fā)節(jié)假日學(xué)生平安管理致家長(zhǎng)書(shū)，與家長(zhǎng)簽訂平安管理責(zé)任書(shū)等形式，共同為學(xué)生創(chuàng)造平安、安康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保學(xué)生人身平安;②學(xué)校將繼續(xù)配合相關(guān)部門分析^p情況，制定措施，整治校園周邊的小賣部的食品衛(wèi)生管理、地下網(wǎng)吧、游戲廳、道路交通等事關(guān)學(xué)生身心安康的一切環(huán)境問(wèn)題，確保學(xué)生身心安康不受傷害。③學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)校的綜治副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員為學(xué)生進(jìn)展法制教育宣傳，進(jìn)步未成年人法制意識(shí)，利用學(xué)校校園網(wǎng)的“教育咨詢?cè)诰€”及學(xué)?！靶睦碜稍兪摇遍_(kāi)展心理安康教育，應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化。④增設(shè)班級(jí)平安員，對(duì)平安員進(jìn)展培訓(xùn)管理，讓平安員成為學(xué)校平安工作的得力助手和平安保壘。(三)催促落實(shí)，和諧平安。在各級(jí)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校將協(xié)同相關(guān)職能部門，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校平安的綜合治理，明確分工，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)溝通配合，強(qiáng)化檢查催促和詳細(xì)指導(dǎo)，做好日常監(jiān)管工作，完善齊抓共管的工作格局。學(xué)校各部門積極運(yùn)用各種手段和途徑，在全校師生員工中創(chuàng)造性地開(kāi)展平安宣傳教育活動(dòng)，在開(kāi)展教育活動(dòng)中要區(qū)別對(duì)待、分類指導(dǎo)、因人制宜、防止形式、注重工作實(shí)效。為了使平安工作能落到實(shí)處，我們實(shí)在把平安工作納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的議事日程，納入到學(xué)校的整體工作方案之中。學(xué)校制定了普法、綜合治理工作方案，專門強(qiáng)調(diào)平安工作，從而做到年初有方案，月月有安排，季度有檢查，半年有考核，年末有總評(píng)。在日常管理工作中，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)利用每周一次校務(wù)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)平安工作，及時(shí)排查平安隱患，落實(shí)整改，確保平安工作的不斷落實(shí)。學(xué)期教育工作方案中班篇四以羅莊區(qū)教科室有關(guān)教科研工作的指示精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策效勞、為教育改革理論效勞、為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建、名師、骨干老師培養(yǎng)、作業(yè)教學(xué)改革、學(xué)校特色開(kāi)展等重點(diǎn)工作，立足實(shí)效，大力推廣行動(dòng)研究，努力爭(zhēng)創(chuàng)我校教科研工作的新場(chǎng)面。(一)依托培訓(xùn)研究、助推名師、骨干老師培養(yǎng)1.加強(qiáng)老師教育，健全培訓(xùn)制度，分類推進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展。按照方案，學(xué)校對(duì)全體老師進(jìn)展全員培訓(xùn)：請(qǐng)有關(guān)教育專家到校進(jìn)展專題教育講座，請(qǐng)本校名師介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷，并要求老師撰寫教育論文，鼓勵(lì)老師書(shū)寫讀書(shū)筆記。除了共同的要求外，我們又根據(jù)老師的不同的年齡構(gòu)造和教學(xué)經(jīng)歷，設(shè)置了不同的老師專業(yè)化開(kāi)展的途徑和目的。學(xué)校將老師分為四類，并對(duì)各類老師提出不同的專業(yè)化開(kāi)展要求：青年老師的培養(yǎng)方案，新老師和老老師師徒結(jié)對(duì);學(xué)科骨干老師的培養(yǎng)方案;其他老師的促進(jìn)方案等。我們期待著通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)程度持續(xù)進(jìn)步。我們始終倡導(dǎo)的校園文化就是要建立書(shū)香校園，營(yíng)造讀書(shū)氣氛，讓熱愛(ài)讀書(shū)的老師去感染、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。同時(shí)建立老師結(jié)對(duì)幫扶鼓勵(lì)機(jī)制，制定實(shí)在可行的幫扶措施，以學(xué)科工作室為主體，采取“引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”的方法，積極開(kāi)展“主題性”教研，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，實(shí)在發(fā)揮骨干老師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過(guò)這些措施搭建青年老師成長(zhǎng)平臺(tái)。2.加強(qiáng)過(guò)程管理，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，不斷進(jìn)步老師的反思才能。學(xué)校通過(guò)不同的視角對(duì)老師進(jìn)展文化引領(lǐng)，激發(fā)老師考慮教育問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)步教育、教學(xué)程度。學(xué)校倡導(dǎo)老師進(jìn)展敘事研究，引領(lǐng)老師對(duì)自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進(jìn)展反思，進(jìn)展微型實(shí)驗(yàn)，提升個(gè)人經(jīng)歷程度。同時(shí)，也在引領(lǐng)老師學(xué)會(huì)留心觀察身邊的教育案例，學(xué)會(huì)對(duì)教育案例的評(píng)價(jià)，待積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷后，引領(lǐng)老師嘗試對(duì)歷史事件或?qū)W科問(wèn)題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵(lì)老師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點(diǎn)和教育思想。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，老師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)觀察、離不開(kāi)反思，離不開(kāi)寫作。老師通過(guò)敘事研究的視角，將會(huì)逐步提升自己的理論素養(yǎng)。3.通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀老師脫穎而出。以各種“磨課”活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，注重教學(xué)問(wèn)題生成發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化“精心進(jìn)展教育教學(xué)反思”，不斷優(yōu)化問(wèn)題教研的方式方法，建立問(wèn)題教研的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)在進(jìn)步“問(wèn)題教研”的實(shí)效性。學(xué)校要求廣闊老師要互相聽(tīng)課，要求領(lǐng)導(dǎo)、干部每學(xué)期聽(tīng)課必須到達(dá)50節(jié)，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課后，要與授課老師交談、評(píng)課，并書(shū)寫出評(píng)課意見(jiàn)。要求老師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于25節(jié)。學(xué)校將進(jìn)展“老師書(shū)寫比賽”、“強(qiáng)素質(zhì)、提效能演講比賽”等活動(dòng)，激發(fā)老師在教育教學(xué)中形成內(nèi)練素質(zhì)，外強(qiáng)形象，提升自己的專業(yè)化程度。要請(qǐng)教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個(gè)一”(一篇論文、一場(chǎng)報(bào)告、一篇日記、一篇讀書(shū)反思、一個(gè)課件、一節(jié)公開(kāi)課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高程度課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)班級(jí))，提升教研人員的研究程度。4.依托電子平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。積極建立學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮核心組成員和骨干老師作用，通過(guò)博客、空間、qq論壇等載體，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。特別關(guān)注青年老師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教研。(二)建立高效課堂、培植課堂教學(xué)典型1.讓公開(kāi)課引領(lǐng)常態(tài)課學(xué)校本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)月活動(dòng)，以年級(jí)和學(xué)科組為單位推選出老師代表輪流上課;學(xué)校教研指導(dǎo)中心處組織教研組長(zhǎng)、骨干老師組成審核小組，對(duì)公開(kāi)課進(jìn)展全面細(xì)致的評(píng)估，形成評(píng)估報(bào)告，重點(diǎn)提出改良課堂教學(xué)的意見(jiàn)。對(duì)課堂教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽，培養(yǎng)典型，鼓勵(lì)老師主動(dòng)參與到高效課堂建立中來(lái)。讓公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。2.讓常態(tài)課也精彩(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學(xué)常規(guī)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。對(duì)于備課、上課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)老師有效工作，指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和開(kāi)展方案，并配合老師的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案而進(jìn)展有效學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深人調(diào)查研究，研制出符合校情、學(xué)情和教情的教學(xué)常規(guī)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂相關(guān)制度，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，為常態(tài)課教學(xué)注入活力。(2)不定期地隨機(jī)聽(tīng)課，及時(shí)反應(yīng)聽(tīng)評(píng)課信息，督檢整改出現(xiàn)的問(wèn)題。(3)組織研討會(huì)、教研沙龍等活動(dòng)，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問(wèn)題讓老師們進(jìn)展主題研討。(4)讓老師自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思。一是對(duì)課堂教學(xué)反反復(fù)復(fù)地考慮，努力到達(dá)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化;二是針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)展考慮，尋求解決這些問(wèn)題的方法與措施。(三)施行分層作業(yè)改革、進(jìn)步作業(yè)教學(xué)質(zhì)量1.本學(xué)期我們繼續(xù)施行“菜單式分層作業(yè)”改革。詳細(xì)做法是：一是實(shí)行學(xué)生編組分層次。在施行“動(dòng)態(tài)分層式”作業(yè)的設(shè)計(jì)與施行前，我們?cè)诒３衷瓉?lái)班級(jí)不變的前提下，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況、才能傾向和學(xué)習(xí)目的不同，將班級(jí)學(xué)生劃分為三個(gè)組：根底組：根底、智力較差，承受才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)欠佳(后20%學(xué)生);開(kāi)展組：根底和智力一般，學(xué)習(xí)比擬自覺(jué)，有一定的上進(jìn)心，成績(jī)中等左右;(中間50%學(xué)生);創(chuàng)新組：根底扎實(shí)，承受才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績(jī)優(yōu)秀。(前30%學(xué)生)。在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)展分組時(shí)，老師必須做到：對(duì)學(xué)生的分組應(yīng)由老師掌握，不宜對(duì)學(xué)生公開(kāi)，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護(hù)低層次學(xué)生的自尊心。二是施行學(xué)習(xí)目的分層次。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)每一單元前，制定好單元方案，并根據(jù)方案制定每一單元的分層學(xué)習(xí)目的。把學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也分為三層，即根本目的，開(kāi)展目的，創(chuàng)新目的。創(chuàng)新目的：鑒于該層次學(xué)生的根底好，學(xué)有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標(biāo)和教學(xué)方案要求的根底上，老師要注意滿足這局部學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導(dǎo)他們的綜合應(yīng)用知識(shí)，不斷進(jìn)步和開(kāi)展其學(xué)習(xí)才能和抽象思維才能。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈敏程度深、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的題目為主。開(kāi)展目的：鑒于該層次學(xué)生處在中間層，有一定的根底。因此針對(duì)這局部學(xué)生，重在激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，較快地進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能和思維才能，較好地完成課標(biāo)和教學(xué)方案所規(guī)定的要求。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主。根本目的：鑒于該層次學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)困難很大，應(yīng)以根本完成課標(biāo)和教學(xué)方案所規(guī)定的最根本的要求為主，降低難度。作業(yè)內(nèi)容以最根本的知識(shí)和最根本的技能訓(xùn)練為主。三是作業(yè)設(shè)計(jì)分層次。首先是單元練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，各備課組在通覽教材和教參的根底上，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目的，將各單元的作業(yè)進(jìn)展整體設(shè)計(jì)。并分為三類既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。一星級(jí)：基此題(要求每一個(gè)學(xué)生所必須掌握根本知識(shí)的一些題目);二星級(jí)：進(jìn)步題(難度比一星級(jí)略高一點(diǎn)，它是一星級(jí)作業(yè)的擴(kuò)展.這一類題目都是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后才能解答的稍有變化的題目);三星級(jí)：綜合運(yùn)用題(它需要學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫穿地掌握后才能正確解答對(duì))。通過(guò)這樣的整體設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)科都建立起了習(xí)題庫(kù)。并為每節(jié)課的習(xí)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)提供了資和根據(jù)。然后對(duì)每節(jié)課的課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)，每次新課上完，老師就以本學(xué)科的習(xí)題庫(kù)為資，根據(jù)本節(jié)課的分層目的將作業(yè)分為三類，既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。四是作業(yè)施行分層次，每次布置作業(yè)，都將三個(gè)星級(jí)的作業(yè)全部提供應(yīng)學(xué)生，學(xué)生自由選擇。做一星級(jí)的學(xué)生，可以選擇其他兩個(gè)星級(jí)的題目。做二星級(jí)的學(xué)生，可以選擇三星級(jí)的題目。做三星級(jí)題目的學(xué)生，前兩個(gè)星級(jí)的作業(yè)免做。五是檢測(cè)內(nèi)容分層次，教學(xué)每一單元學(xué)習(xí)完畢以后，安排一次過(guò)關(guān)考核。考核內(nèi)容，以課本習(xí)題為主，著重根本概念和根本技能。要根據(jù)三層次學(xué)生的實(shí)際程度，擬定出不同層次的單元測(cè)驗(yàn)，也可使用同一份試卷，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求。檢測(cè)本學(xué)期還將探究分項(xiàng)考核評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、興趣與方法、知識(shí)與技能、理論才能與創(chuàng)新精神、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題才