重賞之后還是勇貓（說課稿）2022-2023學(xué)年心理健康六年級(jí)上冊(cè) 通用版

重賞之后，還是勇貓（說課稿）一、教學(xué)背景本文檔為2022-2023學(xué)年心理健康六年級(jí)上冊(cè)教材通用版教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了心理健康、積極情感體驗(yàn)、情感調(diào)節(jié)、情緒管理等相關(guān)知識(shí)和技巧。本課程將幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解“重賞之后，還是勇貓”的寓言故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的重要性；了解自我激勵(lì)的概念，認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)對(duì)心理健康的重要影響；理解積極情感體驗(yàn)的概念，掌握積極情感體驗(yàn)的方法。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的能力；培養(yǎng)學(xué)生控制情緒的能力；培養(yǎng)學(xué)生積極情感體驗(yàn)的能力。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生感受到自我激勵(lì)的樂趣和獎(jiǎng)勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、充滿自信的情感狀態(tài)，有信心應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)闡述寓言故事背后的寓意和啟示；幫助學(xué)生理解自我激勵(lì)的概念和方法，掌握情緒管理的技巧；培養(yǎng)學(xué)生積極情感體驗(yàn)的能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即“情緒管理的技巧”和“積極情感體驗(yàn)的方法”。并通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考“如何激勵(lì)自己”，讓學(xué)生在思考和交流中感悟自我激勵(lì)的過程和重要性。（二）講授（25分鐘）展示“重賞之后，還是勇貓”的寓言故事。介紹寓言故事背后的寓意和啟示：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤奮工作，但這種外在激勵(lì)不是長(zhǎng)久之計(jì)，自我激勵(lì)才是我們持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。講解自我激勵(lì)的概念和方法，包括自我設(shè)定目標(biāo)、定期反思和總結(jié)、贊美自己的進(jìn)步等。授課時(shí)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做一些小練習(xí)，比如自我設(shè)定小目標(biāo)，給自己定期反思和總結(jié)時(shí)間等。（三）互動(dòng)（20分鐘）學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己如何激勵(lì)自己，比如如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何培養(yǎng)自己的興趣愛好，如何保持自己的上進(jìn)心等。學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相分享自己的心得體會(huì)，進(jìn)行情感傾訴和支持。（四）總結(jié)反思（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，包括今天學(xué)到了什么知識(shí)，學(xué)生的感受和情感體驗(yàn)，自我激勵(lì)的重要性和方法等。五、作業(yè)布置學(xué)生進(jìn)行自我探究，找到自己在學(xué)習(xí)和生活中需要進(jìn)行自我激勵(lì)的方面，同時(shí)進(jìn)行小目標(biāo)的設(shè)定。學(xué)生進(jìn)行情感傾訴，將自己的情感感受和困惑寫下來，或者與家人、朋友等進(jìn)行溝通分享。六、教學(xué)建議教師應(yīng)該在教學(xué)中給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來自我探究，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找到符合自己特點(diǎn)的自我激勵(lì)方法，同時(shí)適時(shí)給學(xué)生贊美和鼓勵(lì)以提高他們的自我肯定感。教師在教學(xué)之后，可以進(jìn)行情感傾聽和支持，幫助學(xué)生釋放情感壓力，并向?qū)W生傳遞關(guān)愛和正能量。學(xué)生可以在課下通過鍛煉體育、閱讀書籍等方式來增強(qiáng)自我激