九年級語文下探究答案

第一部七年級上冊第一單元〔自主性探究 冀—翼 啟—起 芶—茍 照—罩 〔開放性作業(yè)1~34夏蚊，表現(xiàn)出一種童年樂趣、投入其中不自知的天真無邪〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。2寫出“我”參加比賽時(shí)的辛苦、艱難，從側(cè)面表現(xiàn)了母親為了讓“我”吃上冰糕付出的艱辛和母愛的偉大。3景物描寫，寫出了天氣的炎熱，母親奔跑的艱難，烘托出母愛的偉大。4示例：5000米，跑得我上氣不接下氣。5抒發(fā)了作者對母親的感激和贊美之情。（二）6D7示例：可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調(diào)的生活變得多彩；可以使七年級上冊第二單〔自主性探究 拔、匪、怡、其 儒家，丘，仲尼，春秋，思想，教〔開放性作業(yè) “說”通“悅愉快女”通“汝你知”通“智聰明、智慧。 個(gè)人修養(yǎng)：歲寒，然后知松柏之后凋也己所不欲，勿施于人〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1因?yàn)椤?2個(gè)未接電話”最能表達(dá)媽媽對孩子的擔(dān)心和關(guān)愛；最令“我”自責(zé)和感動（從媽媽和“我”的角度說即可）2（1）插敘，補(bǔ)充說明家庭情況和事情的來龍去脈（2）因?yàn)閺娜牡闹黝}表達(dá)來說意義不大。3示例我為了媽媽，再難我也愿意”“流著眼淚向媽媽道歉決心學(xué)會應(yīng)付突發(fā)事件變得堅(jiān)強(qiáng)起來”等，可見其知錯(cuò)能改45（二）6【答案示例】張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。7七年級上冊第三單〔自主性探究 朗、致、曼、華3 人在天涯③朱自清《背影》④略〔開放性作業(yè)1 D2 〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1一個(gè)人（送水工人）行為細(xì)節(jié)中所體現(xiàn)的尊重他人勞動成果、愛護(hù)美好環(huán)境的“）2境的行為細(xì)節(jié)。3①自己的腳弄臟了地面；②對女工的辛勤勞動故作視而不見。4①用“拉鋸戰(zhàn)”比喻弄臟地面和擦抹地面的次數(shù)之多，時(shí)間之久，持續(xù)不間斷地進(jìn)行，語言生5他人勞動成果和美好和諧環(huán)境的美德，也為下文腳套塑料袋進(jìn)門的舉止做了鋪墊采 示例1：老師：祝賀您，市賽課大顯身手；祝愿您，全省比武魅力四射。示例2：采 七年級上冊第四單〔自主性探究 略 常、籌、措、霄 〔開放性作業(yè) 姿態(tài)萬千、變化無常2 略3 〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1因架設(shè)管線而將城市的路面破開。2鋪設(shè)供水管道、保暖照明燃?xì)夤芫€、特殊通訊管線、開設(shè)娛樂場所、旅游等。3“唯一”強(qiáng)調(diào)了世界上可供參觀的地下排水系統(tǒng)只有巴黎的下水道。去掉后句子的意思會變成還有別的地方的下水道也可以參觀。4運(yùn)用列數(shù)字說明方法，生動地說明了巴黎下水道排水功能的強(qiáng)大。5既生動說明巴黎下水道的特點(diǎn)，同時(shí)引起讀者的閱讀興趣。6開放性試題。示例：歡迎來巴黎的下水道里享受充滿意的生活（二7C8示例一：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬游客樂不思蜀。示例二：七年級上冊第五單 〔開放性作業(yè)1A 舍棄、丟下B 用C 畢D 約定的日期．C．那人便問元:“你爸爸在嗎?（或:“你爸爸在家?元方答來他已經(jīng)走了”.（1）做人要講信用（答出“講信用”之意即可，郭伋守信（或郭伋不違信于兒童，描寫（或?qū)υ捗鑼懀徽Z言描寫）〔拓展性學(xué)習(xí)林奶奶稱為“天上掉下來的禮物2①兒子第一次下去撿衣服時(shí)，林奶奶對兒子說：下次衣服再掉下來，你就從我家進(jìn)來拿，好不好？②林奶奶跟兒子說了好多話，還和兒子談3及乖僻的性格，為下文日記中“天下飄下來的禮物”做鋪墊。4①剛搬來的時(shí)候，衣服56兒子到樓下林奶奶家去取被風(fēng)吹落的來是最好的禮物，表現(xiàn)了林奶奶思念兒孫，渴望親情的強(qiáng)烈愿望。（二）7A8只要在語言中講清目的，發(fā)出邀請，同時(shí)注意語言委婉，稱呼得當(dāng)即可七年級上冊第六單 駭 駭 禁 采 郎 〔開放性作業(yè) 開軒面場圃（多寫“把酒話桑麻”一句不算錯(cuò)）2 （字，形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)）〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 畏危險(xiǎn)的母親2 交代了寫作對象在對比中突出母親愛的偉大3 外貌描（肖像描寫4 的愛打動了主管（可綜合使用描寫方法，尤其要能使用細(xì)節(jié)描寫5 本句子中使用了一系（二 6（二 七年級下冊第一單〔自主性探究 ①《朝花夕拾》魯迅《吶喊《彷徨》②林海音《城南舊事》《臨川先生文集》王安石北〔開放性作業(yè)2．C3（也，日扳仲永環(huán)謁于邑人貪圖錢財(cái)（貪圖小利，目光短淺，而“不使學(xué)從而使方永失去后天學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)〔拓展性學(xué)習(xí)（一162【要點(diǎn)提示】美術(shù)課之前“我對自己的認(rèn)識3例于實(shí)現(xiàn)了愿望你的光影亦真亦幻被你深深吸引當(dāng)我怯怯說出對你的觀感美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)你難以估量我有多歡喜例充滿欣賞意味的話語我才從沉睡中蘇醒過來正是您對畫作意趣盎然的解讀到了藝術(shù)的洗禮難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程如果沒有那一節(jié)美術(shù)課可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你4 A排B此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒……②運(yùn)用動作描寫“攥緊“低頭“再低頭的C“看我一眼“點(diǎn)點(diǎn)頭傳神地寫出父親對“我”開始熱愛美術(shù)的理解……②用語準(zhǔn)確“意味深長“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親對“我”的理解與堅(jiān)定的支持…5 例：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然成長的道路很漫長，但有時(shí)成長只是瞬間的事。如文中的“我，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的2表達(dá)能力差，經(jīng)歷一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。（二）6安徽樅陽縣湯溝鎮(zhèn)農(nóng)民重視智力投資。7七年級下冊第二單〔自主性探究1D2A3B4①法國都德②宋郭茂倩樂府詩集撲朔迷〔開放性作業(yè)12.雄兔兩只腳時(shí)時(shí)動彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著；雌雄兩兔一直并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢3.設(shè)置懸念，引出下文故事情節(jié)。國家征兵，父親年邁，弟弟幼小。4.文中詳寫了木蘭從軍的動機(jī)，途中懷念爺娘的心理活動及回家后與親人歡聚熱鬧的場面。略寫了木蘭多年的戰(zhàn)爭生活。因?yàn)橹髻澝懒四咎m多年從軍中未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)警。〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 “酸楚”是因?yàn)橛洃浿写迩f和老屋的景象已不復(fù)存在，我已找不到自己的根脈2 手法寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)作者對老村的喜愛與懷念之情3 目4 村與老屋的消逝（變遷，是社會發(fā)展帶來的必然。老村老屋（故鄉(xiāng)）寄托著人們對往昔生活的留念，是遠(yuǎn)離故土的人們的根脈所系，應(yīng)該珍惜。老村老屋的消逝，使蘊(yùn)含其中的古樸寧靜結(jié)合點(diǎn)，讓社會和諧發(fā)展（二B6 示例：樂觀的人，將失敗當(dāng)做墊腳石，一步步登臨理想的高峰七年級下冊第三單元〔自主性探究 ①臧克家民主戰(zhàn)士②法項(xiàng)鏈羊脂〔開放性作業(yè)...前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結(jié)合，以事說理略〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1運(yùn)用了動作描寫的方法，暗示了家境貧寒，明知無物可賣，卻不停地翻找，寄希望于無望之中，從而使下文賣白菜這一決定顯得順理成章。2答案示例：①母親決心賣白菜②厭惡③我賭氣賣白菜④沉痛3答案要點(diǎn)：①由于看不慣老太太的做法我”賭氣多收了老太太一毛錢結(jié)果事情敗露白菜被退回這讓母親在人前喪失了誠信失去了尊嚴(yán)②這使一向堅(jiān)強(qiáng)的母親萬分痛苦，首次流淚4與尊嚴(yán)的痛苦。表現(xiàn)了母親講究誠信、自尊自愛、正直善良的高尚人格。（二 答案示例：我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天七年級下冊第四單〔自主性探究 略 ①周樹人《狂人日記》②《虞初新志·秋聲詩自序》清林嗣〔開放性作業(yè)1.①夾雜②說出③跑④只2.①(直到這時(shí))客人們的心情才稍微放松了一些漸漸坐正了身子..〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 123蟹2 3 表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望又不忍心捉走母蟹的矛盾心理為后文母親放了母蟹作鋪墊表現(xiàn)了母親的善良4 1“咬牙”是因?yàn)槟赣H做出帶走螃蟹的決定非常艱難“閉眼”是因?yàn)槟赣H不忍看自己親手將母蟹捉走的情景（5（二）6賈樟柯憑《天注定》在戛納電影節(jié)獲得最佳劇本獎。7七年級下冊第五單〔自主性探究 略 ①奧地利茨威格②圣?？诵跖謇锓▏邸痘茨献印肺鳌查_放性作業(yè)1.①賽跑②黃河③積水④這里2.就半路渴死了他遺棄的手杖化成桃林②共工發(fā)怒撞不周山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。3.①夸父不怕困難，勇于索，敢于挑戰(zhàn)大自然，熱愛光明，憎惡黑暗，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神的人。是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法來解釋“天傾西北神奇的傳說中帶有現(xiàn)實(shí)主義的色彩。〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 ①純潔美好（雖然她被告知把指導(dǎo)教師的名字換成一位評委的名字，否則會不）（她理解母親的甘苦盼望早日過級她表面上沒有拒絕那位評委，但最終也不改指導(dǎo)教師的名字2 優(yōu)3 第一次評委席上的騷動是小雪上臺時(shí)高貴優(yōu)雅的風(fēng)度引起的，第二次則是她高超的琴藝引起的。她的風(fēng)度技藝都不凡但她沒有她為此付出了代價(jià)這樣也更突出了她的品德和精神4 。 七年級下冊第六單〔自主性探究 略 ①鄭振鐸翻譯家②《和烏鴉做鄰居》沈石〔開放性作業(yè)1．B．①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了。②牧童從樹上下來一看，3．D忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1內(nèi)容：講述了一個(gè)關(guān)于“等待”的故事；時(shí)間：夜晚（拉亮了燈；文體：記敘文。2拉亮了燈等待學(xué)生師生團(tuán)聚3一是班級發(fā)生的變化讓人吃驚，一時(shí)難以理出個(gè)中緣由；二是為同學(xué)們的安全擔(dān)心而又找不到解決的辦法。4這句話揭示了最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。5收獲了師生情誼收獲了教育真諦（二）6（1）墻報(bào)的標(biāo)題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）墻報(bào)的3個(gè)版面的內(nèi)容：①趣味知識②馬與文學(xué)③名馬故事7B八年級上冊第一單〔自主性探究1.2.B3.4①《荷花淀》②法巴黎圣母院③〔開放性作業(yè)1導(dǎo)語表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中23．①人民解放軍英勇善戰(zhàn)②和國民黨反對派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關(guān)系4．展示大軍南下態(tài)勢，暗示中國人民解放軍即將解放南京5．略〔拓展性學(xué)習(xí)（一項(xiàng)目一句話概括起因我軍陣地被敵人分割包圍經(jīng)過張南主動請纓前去搬救兵結(jié)果敵人被擊23的最大功臣4 準(zhǔn)是看文章主題集中在誰的身上體現(xiàn)本文的主題是集中在張南的身上通過講述張南的故事5 對革命戰(zhàn)爭年代張南無私無畏、英勇獻(xiàn)身精神的懷念與感動。（二 香港特區(qū)立法會通過撥款1億港元捐助四川賑災(zāi)的決議監(jiān)管 示例一棵樹在雪花的考驗(yàn)下，梅花才能綻開）八年級上冊第二單〔自主性探究12．源—原至—致卦—褂寓3A4〔開放性作業(yè)15A〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 示例顧2 在3 知道母親離家出走后的懊惱和憤怒24 扣 （二 【要求答案】扣住成長足跡這一主題，還要考慮演講比賽這一目的，以及〔自主性探究.〔開放性作業(yè)..D〔拓展性學(xué)習(xí)（一1①大量水生植物窒息死亡②人接觸紅潮會感染致病234A水生植物窒息而死C項(xiàng)這個(gè)共振頻率是項(xiàng)圈藻浮力細(xì)胞的，不是全部藻類的；D項(xiàng)“不（二）5C6．①環(huán)保問題什么時(shí)候才能引起重視?、诮衲甑氖召M(fèi)大概不成問題吧③天天〔自主性探究1.A2.消—銷覆—復(fù)契—鍥栽—載3.①氣象學(xué)物候②《奇妙的克隆》克隆 〔開放性作業(yè)..1年到010年十年的平均值.略〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 下的物質(zhì)世界妙趣橫生2 舉例子更加具體地說明了在超低溫中許多物質(zhì)的性質(zhì)會發(fā)生與其在常溫下完全不同的變化或更加具體地說明了超低溫下的物質(zhì)世界妙趣橫生3 生命停止運(yùn)動但并未死亡4 （超2（45）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展沒有止境，我們要不斷探索。（二）5B（6）示例：一片綠葉里有春天的影子，一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子；一朵白云八年級上冊第五單〔自主性探究1.BD2.A3.①不要說更不必說②交錯(cuò)相通③鮮艷美麗④妻子兒女⑤與人世隔絕的地方4.《陶淵明集》陶淵明社會理想②《全唐文》簡陋的屋子劉禹錫③周敦頤北宋哲學(xué)家④儒戴〔開放性作業(yè)（一）1．律詩感時(shí)憂2．（二）1.2.①略②如今我的兒子又被老虎咬死3.記敘（描寫（想象（對比）4.桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸更令人不堪忍受〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 （（）一天天（一天比一天節(jié)2 （）可以在遠(yuǎn)處23予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染4 示例1努2管處于怎樣的環(huán)境，我們都要展示自己的美好之處3“迨至菡萏成花，嬌姿欲滴；及花既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立。啟迪：生命的每一個(gè)階段都要活得充實(shí)、得精彩）5（1）來回地讀改自己的文章，做到“文從字順6B八年級上冊第六單〔自主性探究〔開放性作業(yè)（一 山勢隨著平原漸漸消失，江水向遼闊的原野緩緩地流淌。此聯(lián)寫遠(yuǎn)景 不是。抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情（二）1.①斷②有時(shí)③快④全2.①水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象（不要求文字一致，意思正確，無語病可）.［甲］［乙］.對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情?！餐卣剐詫W(xué)習(xí)（一）1解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民212）參與，這里指欣賞）睡覺4）只是312）4（）（但少閑人如吾兩人者耳（二5 鳳凰衛(wèi)視解讀食品安全隱患6 刀在刀光劍影中搏殺我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心孔乙己一個(gè)舊社會的讀書人搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清后一課興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治（仿句式：人物＋身份＋事跡或經(jīng)歷＋“我”的感悟）八年級下冊第一單〔自主性探究〔開放性作業(yè)可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性；這是我的嚴(yán)師，我的慈母甲文事件1：先生幫我添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)事件2：先生幫我糾正解剖圖嚴(yán)格要求乙文事件1：母親懲罰“我”的“輕薄”言語嚴(yán)師事件2：母親為“我”舔眼翳慈母5．無論贊成還是否定，言之有理即可?！餐卣剐詫W(xué)習(xí) “愉悅細(xì)品讀生活因此充實(shí)潤澤更富有文化味3 “慢閱讀”就是細(xì)細(xì)品讀，用心體味。使讀者既獲得知識，又欣賞了文字之美，更能愉悅身心陶冶性情4 精有抒情味，起到文末點(diǎn)題、揭示主旨的作用?！沧灾餍蕴骄?“慰籍”應(yīng)是“慰藉”3．①黎巴嫩《淚與笑《先知天的旋律》③《野草》散文詩4．C〔開放性作業(yè)〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 老樹的贊美之情。示例：不矛盾寂寞”是因?yàn)樵诳諘绲脑吧现挥羞@一棵老樹，而且無人理解老樹堅(jiān)自己信念的孤獨(dú)不寂寞”是因?yàn)橛谢?、草、鳥等朋友的陪伴示例：用其他的樹和老樹進(jìn)行對比，襯托出老樹可貴的精神品質(zhì)示例：淡泊從容；安詳平靜；勇敢、無怨無悔、奉獻(xiàn)；頑強(qiáng)；慈愛等〔自主性探究〔開放性作業(yè)1無與倫比的智慧。〔拓展性學(xué)習(xí)（一鳥鳴聲：特別細(xì)又特別嬌，充滿雀躍和歡喜；孩子們的歌聲和笑聲：細(xì)嫩、清脆、234（二）5空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗（或：天上的星八年級下冊第四單〔自主性探究1．B2．A．左BCD3．C4．①沈從文《邊城》②汪曾〔開放性作業(yè)1勢恢弘的特點(diǎn)。②外貌描寫；表現(xiàn)老人的興奮活躍，熱情專注〔拓展性學(xué)習(xí)（一《香伯》答對比與比喻的運(yùn)用，突出了香伯的香餅質(zhì)量無與倫比③；突出了香伯的香餅獨(dú)具特色提示：香伯內(nèi)心的堅(jiān)守精神深深地感動了“我卻又那么令人敬重。（二 （1）指的是一種健康樂觀、積極向上的精神和力量。也指積極的、健康的、人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事（2）更有生活氣息和時(shí)代感，使?jié)h語更加豐富，也能體現(xiàn)我們勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。八年級下冊第五單〔自主性探究B2 逾俟折競3 ①獨(dú)一無二的停②美麗的喜愛③周到到了④順接連詞，不譯折連詞可是等4 ①二十三年棄置身②山河破碎風(fēng)飄絮③望西都意躊躇宮闕萬間都做了土④但愿人長久千里共嬋娟人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全⑤峰巒如聚波濤如怒⑥東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬⑦人生自古誰無留取丹心照汗青〔開放性作業(yè)1四支僵勁不能動支”通“肢肢體同舍生皆被綺繡穿〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1①鞭打、鞭策②通曉、理解③等到④流汗2①拿著鞭子在它跟前說天下沒而不茍取力裕而不求逞4反面正反對比優(yōu)秀人才能夠被識別和重用。（二5性強(qiáng)⑤文化認(rèn)同感強(qiáng)八年級下冊第六單〔自主性探究1．D2洌綴猿蔓3．D4③安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡〔開放性作業(yè)1．D2．B3．①端酒迎風(fēng)，那真是高興極了。②沒有這種人，我將和誰一道呢4．不受自然風(fēng)物好壞的影響，忘懷得〔拓展性學(xué)習(xí)（一12A被B32）這時(shí)想用一個(gè)詞語來描寫（眼前美景，卻終不可45都運(yùn)用了比喻的修辭手法。示例一：甲（二示例：①青春是綠色的因?yàn)榍啻菏侨松拇禾斐錆M了活力和希望略九年級上冊第一單〔自主性探究1.略2.①嬌—驕②妝—裝③弛—馳④帶—戴3.①這里指能建功立業(yè)的英雄人物②忍受冬③鞠躬、傾倒④停留，不流通.略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！查_放性作業(yè)1B．上闋寫祖國壯麗的山河之景，抒發(fā)壯志豪情，用了描寫、抒情的表達(dá)方式；下闋評5．不正確。這樣寫是為了直抒胸臆地表達(dá)對祖國山河的贊美之情，溢于言表?！餐卣剐詫W(xué)習(xí)（一1 這首詩共兩節(jié)，第一節(jié)主要寫告別秋的心情；第二節(jié)主要寫面對秋晨的情態(tài)曙3 沉4 看5 全詩用了擬人的修辭手法，語言簡潔形象生動，耐人尋味（二6 略7 （2）在大街上見我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。九年級上冊第二單〔自主性探究1.2.①意—義②闊—廓③復(fù)—覆④名〔開放性作業(yè)..〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量（或：從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶二變情操，啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)發(fā)揮出自己心靈的正能量）了“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志”的觀點(diǎn)（意近即可要求：指出文學(xué)作品名稱，說出這部作品對自己的啟迪，內(nèi)容必須積極向上參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的質(zhì)。參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子的悲慘經(jīng)歷，認(rèn)識到舊中國的黑暗，從而更加珍惜今天幸福美好的生活。（二）4．運(yùn)用比喻的手法表現(xiàn)了同學(xué)們面臨畢業(yè)時(shí)刻難舍難分的情景(意近即可 提示九年級上冊第三單元〔自主性探究1．D2．簫—蕭明—名塌—踏是〔開放性作業(yè)12理描寫。對叔叔遭遇的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑不滿?！餐卣剐詫W(xué)習(xí)（一 爺爺和“我”一起去割草；遭遇大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。答出三點(diǎn)意思即可（2）寫出了風(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風(fēng)的勇氣（二 （1）祝愿起航文學(xué)社乘著理想的風(fēng)，聆聽時(shí)代跫音，描繪心靈畫卷，在文學(xué)浩瀚大海里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，滿載而歸〔自主性探究〔開放性作業(yè).本歇內(nèi)發(fā)明交互式的乒乓球游戲.〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1.本文是針對有些人“動不動就跟別人比，而且無所不比”的現(xiàn)象引發(fā)議論的。34示例：我的媽媽也一樣，總說我不如同桌。為什么她就看不到我比以前進(jìn)步了呢？（二.（2①作品充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，其中的五十多個(gè)故事，大都情節(jié)曲折，扣人心弦，引人入勝。九年級上冊第五單〔自主性探究1.2.3.諱—誨義—易忘—妄慣—貫桓—恒夕—昔和—合繡—袖豐—風(fēng)矛—毛4（1）水滸傳》施耐庵楊志晁蓋吳用劉唐公孫勝阮小二阮小五阮小七白勝2《三國演義》白〔開放性作業(yè).天熱不僅是故事發(fā)展的環(huán)境，而且直接推動了故事情節(jié)的發(fā)展。.下伏筆。寫楊志處處小心，事事留意，精明過人，更襯托出晁蓋等人的“智取〔拓展性學(xué)習(xí)（一 出場的特點(diǎn)是“未見其人先聞其聲，表現(xiàn)出王熙鳳在賈府地位之特殊，性格234炫耀身份，顯示自己的地位。5不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了精明能（二）6精神：不屈不撓的反抗精神。舉例：孫悟空大鬧天宮。他被騙到天庭，屢遭羞辱7九年級上冊第六單〔自主性探究.略.略..D①燕雀安知鴻鵠之志哉王侯將相點(diǎn)兵⑥只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁⑦持節(jié)云中，何日遣馮唐〔開放性作業(yè)（一.現(xiàn)在逃跑（被抓回來）.①最根本的原因是：.得道者多助，失道者寡助（二 這兩句從形、聲兩方面著筆，寫奏樂吃肉的軍營生活，有力地烘托出一種豪邁烈的氣氛。 全詞抒發(fā)了詞人的愛國激情、雄心壯志及壯志不遂的抑郁、憤慨〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1劉備求賢若渴，談話簡明得體，語氣委婉有致，態(tài)度謙虛誠懇，流露了對漢室江山的焦慮心情。2不行。因?yàn)橄确治鲂蝿?，是針對劉備談話時(shí)對形勢的說明而發(fā)，同時(shí)分析形勢是為下文確定策略提供根據(jù)。3因?yàn)椴懿偈埂爸魃厦蓧m漢室傾頹是劉政治地位優(yōu)越得出強(qiáng)弱懸殊4 從政權(quán)地位人和等方面進(jìn)行了分析5 所以諸葛亮用反問句的方式來暗示劉備含蓄而有分寸巧妙地將荊州可取勿失良機(jī)的信息傳給了劉備。 七擒孟獲、火燒赤壁、草船借箭、六出祁山、揮淚斬馬謖 〔自主性探究CB①例：愛國詩：①僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！懹微趪粕胶釉?，城燕然未勒歸無計(jì)?！吨傺汀查_放性作業(yè)..〔拓展性學(xué)習(xí)（一1憂郁漠然（孤單悲傷；無動于衷21（）父母回來后，李想得34關(guān)注和思考（任選一種，意對即可（二）.（1）（2）國領(lǐng)土完整，維護(hù)祖國尊嚴(yán)，是我們的義務(wù)與責(zé)任！九年級下冊第二單〔自主性探究1.略2.①彩—采②輪—倫③訶—呵④辨—辯⑤既—即3.B4.①俄契訶夫 人《萬尼亞舅舅》②《吶喊》魯迅《故鄉(xiāng)《社戲《風(fēng)箏《從百草園到三味書屋《雪《中國人失掉自信力了嗎》〔開放性作業(yè)1.狗主人身份的高2.看風(fēng)使舵、阿諛奉承、媚上欺下3.警官開始時(shí)同情赫留金，后來指責(zé)〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1胖男人怯懦怕事，小伙子明哲保身①叔叔，你停手吧（或“叔叔，你回答我的問題呀②小子，你不想混了嗎③你的不軌行為我們都已經(jīng)看在眼里了，住手吧（10）文章通過敘述“公文包”從演奏家的好苗子到后來走上犯罪道路的故事，告訴我們靈一樣向善向美，做出正確的選擇。文章通過敘述小男孩頻頻夸贊“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事贊美了小男孩的純真可愛（或“智勇雙全文章通過“公文包”離家出走后走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育青年人的成長過程中的重要影響這是一道開放型試題，言之成理即可（二 （1）中國煙民隊(duì)伍龐大；吸煙導(dǎo)致死亡的人數(shù)很多；吸煙減短人的壽命（寫兩點(diǎn)，意對即可2））九年級下冊第三單〔自主性探究〔開放性作業(yè)..“有一年，臺風(fēng)連吹……連一片樹葉也沒掉下來堅(jiān)固穩(wěn)定的特點(diǎn)〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 容的理解和把握。仔細(xì)閱讀文章，即可找到答案，比較簡單。A運(yùn)用比喻的修辭，具體刻畫出了樹林里的樹的形狀及情態(tài)。B要求，作答時(shí)，需從“描寫角度”和“修辭手法”兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。以馬路落葉的憔悴病態(tài)、令人憐憫與傷感，反襯出樹林中落葉的純粹干凈、老成淡定（意思對即可）解析：此題考查對作者情感的把握。完成（二 （1）中國有悠久的“月文化（2）示例：月，你如一位翩翩仙子，款款走進(jìn)九年級下冊第四單〔自主性探究2C3D4①話劇歌劇舞劇戲曲②悲劇喜劇正?、邸渡勘葋喨飞勘葋営騽〖以娙恕独顮柾酢贰豆啡R特》5阿巴貢（莫里哀、葛朗臺（巴爾〔開放性作業(yè).且慢，還有別的話……全部充公。.少年老成、自信、有才智、有魄力。.形成鮮明的〔拓展性學(xué)習(xí)（一1 1C換票與文章主要內(nèi)容有關(guān)）小說敘述了兩個(gè)外出打工者不同的經(jīng)歷和兩次相遇的故事2 （2，使小說情節(jié)富有戲劇性給人以深刻的教益3 1精明能干勤勞務(wù)實(shí)積極進(jìn)取2）4 于把握機(jī)遇（二5 示例《木蘭詩“萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛馳騁沙場的戰(zhàn)士“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”她又是孝順父母、楚楚動人的姑娘。這二者在花木蘭身上的統(tǒng)一，向我們昭示著中國女性的堅(jiān)韌與溫情。九年級下冊第五單〔自主性探究〔開放性作業(yè)BC略仁政得道者略67而安樂必將導(dǎo)致滅亡〔拓展性學(xué)習(xí)（一 （1）短：揭短（2）臣：擔(dān)任大臣（3）虎狼：像虎狼一樣B（B代詞，這樣。A項(xiàng)“焉/語氣詞，與“為”合用，表示疑問語氣。C項(xiàng)“以”介詞。因?yàn)?連詞，用來。D項(xiàng)“之代詞，這件事/動詞，到……去）（1）況且您自己認(rèn)為，與殷湯、周武王相比，誰更賢明（2）只要是吳起想的、喜歡的就給他，讓他滿足欲望沒有其他的需求文言文參考譯文有一個(gè)向魏武侯揭吳起短處的門客說我因此不喜家就空了。臣私下里很為您擔(dān)憂這件事武侯說好又一次起用了吳起 （1“（2）（3）九年級下冊第六單〔自主性探究1.2.①指目光短淺②長，這里指身高③諷喻④賜福⑤案件⑥高俊的3.①“徧”通“遍遍及，普遍②“反”通“返往返③“惠”通“慧聰明④“厝”通“措；放置4.略〔開放性作業(yè)件②適時(shí)出擊適時(shí)追擊或善于把握進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)5.①土地方圓②增加，增添6.①都認(rèn)為我比徐公美②請?jiān)试S我只講三個(gè)字7.由于“私王畏王“有求于王導(dǎo)致王身邊的人對王從不講真話8.鄒忌是從生活中的事例推己及人去進(jìn)諫客是通過打比方講后果的式去進(jìn)〔拓展性學(xué)習(xí)（一）1（1）已經(jīng)（2）離開（3）快速（4）丟2（他）又想到（來路）是南北交通要道，來往的行人像螞蟻一樣多，丟失的銀兩（錢財(cái)）哪有存在的道理！3緊隨主人，打罵它都不回；為主人尋找丟失的銀兩，竟累死在草叢中；臨死也不忘用身緊護(hù)主人的銀兩（答出兩點(diǎn)即可（二）4（1）①后一部分解釋前一部分的意義（釋義②后一部分不僅解釋前一部分意義，而且諧音雙關(guān)構(gòu)成新的意義（諧音③引用常見的典故、寓言和神話傳說等打比方（典故、故事 五、D.優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗口，穿過濛濛.（中西醫(yī)結(jié)合治療患者有效（）流感疫苗可望8.略.不睡覺、通人性AD8昔0裙袂飛揚(yáng)。六、1.書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與共度美好時(shí)光。.我不是春天百花園中的花朵，而是嚴(yán)寒冬天里的一株臘梅——為蕭瑟的.示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。示例：讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。示例3.,你?呢？你自有你的璀璨錢能買到鐘表不能買到時(shí)間錢能買到禮物誼.一群螞蟻抬走骨頭那是啟示我們要齊心協(xié)力；那是在啟示我們要寬容；一群斑羚舍死飛渡，那是啟示我們要有犧牲精神。.一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一顆針尖大小的種子，竟能在春寒料峭中萌發(fā)出令人驚訝的綠意。.朋友是什么，朋友是團(tuán)聚日子里的一陣笑聲，濃濃地為你渲染生活的快樂；朋友是離別日子里的一杯美酒，甜甜地為你洗去心中的思緒。.如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是風(fēng)箏，那快樂就是絲絲縷縷的春風(fēng)；如果你是農(nóng)民（園丁，那快樂就是一片平平整整的土地（一絲鮮鮮艷艷的花朵。0 ，路人四散奔逃你卻悠然為我撐起一把傘在大街上見我鞋帶松了鞋帶。臨沂會因夢想而在沂河的環(huán)繞中揚(yáng)帆起航，傲視群雄；我會因?yàn)閴粝攵谌松猛局信G斬棘，執(zhí)著前行。（1）培根《談讀書（2）參考示例：在書里，我們感受喜怒哀樂，在書里我們觸摸歷史滄桑3 示例：或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但是我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸4 D5 C6 示例一：紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。示例二：金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。C.2.（1）參考示例：旗幟飄揚(yáng)歌聲嘹亮，童心真摯激情昂2）怯場喜歡做主持人希望獲得一次學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會有參與這項(xiàng)活動來鍛煉自己的強(qiáng)烈意愿（答出兩點(diǎn)即可）.①校長你好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀興趣書籍入手⑤我內(nèi)心的一切都被暴露在光天化日之下⑦被人家揪住了（“家母是在與人談話時(shí)對自己母親的稱謂BC項(xiàng)中“令尊”則是對對方父親的尊稱。以上ABC加橫線詞，分別與“您“我們”矛盾D為D項(xiàng)8 B.這兒有考試專用的簽字筆嗎？阿姨不好意思我剛才買的簽字筆型號不對能給換一下嗎？（2）答案示例一《水滸傳》推薦語《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛. 智深4.A5.C6.A7.B8.D9.D10.C11.A 郭沫若F 九、1.略2.（1）原馳蠟象日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是千古興亡多少事盜竊亂賊而不作因?yàn)槲覍@土地愛得深沉長風(fēng)破浪會有時(shí)（2）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘；閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢3（4（（.（1）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（2）誰言天地寬會挽雕弓如滿月尚思為國戍輪臺自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝）商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆5）汲汲于富貴略一、詩（1）（2）（三.充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。（四）1．依依不舍（或留戀）2.這句詩用擬人（或襯托）的寫法，形象有趣地寫出黃鶯連向我挽留啼叫，使“離情”的表達(dá)更加深刻 ）1．描繪了詩人在北固山下停泊時(shí)見到的青山綠水、波平浪靜等江南抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)的思鄉(xiāng)之情。（七 夕陽、落花、歸雁。 抒發(fā)了作者傷春惜時(shí)的感情（意思對即可（八邊塞秋景異2 朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊塞的憤懣不平。（九）1.“垂”和“涌”賦予景物以強(qiáng)烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身（十）1.可從詩題“使至塞上”，從詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然（意思對即可）（十一）1.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。2.“驚”字既暗寫了船行之快，又生動地寫.悲傷、愁苦、孤單寂寞。（十二 同：都描寫了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉綺麗（僅答出“遼闊”或“宏偉（1）和靜美，清澈明凈（2）從語言風(fēng)格上看，杜詩顯得雄渾豪放，而劉詩則顯得清新優(yōu)美（可從以上任2境和憂國憂民的情懷二、文言文（一（一 ①迫近②全③持、執(zhí)④探求 （如果）沒有這種人，我同誰一道呢后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)（寫出一點(diǎn)即可，如答“不計(jì)得失憂國憂民”等也可 （1）擴(kuò)充（2）明白2 （1）挫敗秦王以五百里之地易安陵的陰謀（2）示例：墨子阻止公輸盤和楚王攻打國。晏子出使楚國令楚王自取其辱（三）1.①平民，百姓②感動，激動，感慨③草木④早晚2 ①在②到③來④拿3 應(yīng)為先帝奔走效勞②現(xiàn)在我就要遠(yuǎn)離陛下面對這篇文章我涕淚交流不知說了些什么 ①五月渡瀘，平定南方；②北定中原，興復(fù)漢室。 圍繞“忠心、誠信、責(zé)任感、命感、知恩圖報(bào)”等來回答即可.B.（五）1.（1）派，使（2）講信2.D.1）老朋友到傍晚沒有來，吳起不吃飯等他他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的原因吧！4.為人要講信用，或待人誠懇守信（六（）（）2C31）我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事（4（）（）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。（七）1.（1）安撫，撫慰（2）親人2.C.1）善的（好的）沒有（因?yàn)椋┪⑿《华勝p（2，充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。.你敢和我在縣尉的馬前決一死戰(zhàn)嗎？4.弓箭手運(yùn)用智謀找到突破口抓住機(jī)會戰(zhàn)勝小偷（九）1（1）質(zhì)問、責(zé)問（2）拉（3）用竹板打（4）借2 再讓宰相乘坐呢？（2）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。 段文字寫了謝御史因鞭打飛揚(yáng)跋扈的和珅寵奴、焚燒和珅車輛而遭和珅報(bào)復(fù)被削職為民的事，表現(xiàn)了謝御史不畏權(quán)貴、敢于執(zhí)法的高尚品格。三、記敘(一1（意思對即）2．為后文情節(jié)（意思對即可31（意思對即可（2）“木然用了比喻，生動形象地寫出梨味的甘甜，也表現(xiàn)出我感受到了深沉的父愛（能品味出其中一點(diǎn)即可4（語言通順，聯(lián)系實(shí)際，言之有理即可）（二 本文講述了一位校長從開始誤會學(xué)生早戀，到后來誤會消除的故事，表達(dá)了異之間是存在純真的友情這一主題2 示例A好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊）句是環(huán)境描寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展句是環(huán)境描寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，側(cè)面烘托了人物的性格與情感（D）句是環(huán)境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展3（（2）45（三）1．在日本成功演講后，他將第一個(gè)電話打給母親；在美國訪問時(shí)，回憶幼時(shí)母親2．插入部分寫出總理345（四）1．在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽（意合即可2．引出下文（，由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶（3答成“形象生動”也可）,表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù)，對女兒的愛；（2）用擬人的手法）（象（）5大。想到媽媽平時(shí)對我的付出，我要說（五）1內(nèi)容上，寫潔白晶瑩的雪花，表達(dá)了對自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。結(jié)構(gòu)上，引出對那年下雪天在列車上的往事的回憶，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整2第一次寫小姑娘的歌聲是為了具體表現(xiàn)小姑娘的天真和樂觀第二次寫小姑娘的歌聲，是為了表現(xiàn)小姑娘這種積極樂觀的精神給予我的深遠(yuǎn)的影響。3（1）將肖邦的鋼琴曲比24期望；在喧囂的生活面前，表現(xiàn)出對自由平和生活的向往和追求（六1．一語雙關(guān)。既指老師用悄無聲息的愛溫暖了女孩冰冷的心，幫助了女孩的同時(shí)，2由自尊、自卑、冷漠變得自信、把自己封閉成孤立的世界后來因?yàn)槔蠋熡迷O(shè)作文競賽獎的辦法潤物無聲地幫助了她老師這種細(xì)心的愛，溫暖了她的心，使她懂得了愛，也學(xué)會了愛3 （）用景物的美反襯女孩因自卑和寒冷而產(chǎn)生的蒼涼和孤獨(dú)感。2）內(nèi)容上：既指帽子、圍巾、棉手套幫助女孩御了身上的寒冷，又指包裹的老師的愛，溫暖了女孩的心。為下文小女孩的一系列做法作了鋪墊或者埋下了伏筆4 示例“她覺得心中某個(gè)角落的”明老師細(xì)心的愛溫暖了女孩因自卑而封閉起來的孤獨(dú)的心（七 ①相依相攜；②有說有笑；③參加巡邏（捉拿小偷；④收廢品度日；⑤婉拒保；⑥回贈牛奶（不占便宜；⑦熱衷讀報(bào)。2比喻。突出老頭愛看報(bào)的程度，對報(bào)紙充滿了感情（意思對即可）3這對老人有比較好的修養(yǎng)，有禮儀，也很自愛，盡量不打擾別人。反應(yīng)敏捷，他們盡心盡力為大家做好義務(wù)巡邏（意思對即可）4點(diǎn)撥：要抓住“老人”或“鄰居”的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)來談自己的想法感受。示例一：這兩位老人樂觀（八 第一次：張?zhí)庨L未辦證件欲驅(qū)車進(jìn)校保安遵守制度阻止入校第三次：張?zhí)庨L大道理要求變通保安忠于職守?zé)o動于衷2 （比喻的修辭手法形象生動地描繪出保安鐵面無私的形象為下文他拒絕放張?zhí)庨L的車進(jìn)入校園埋下伏（作了鋪墊連用兩個(gè)副詞“必須，加強(qiáng)命令語氣，寫出保安態(tài)度堅(jiān)決，沒有商量的余地，表現(xiàn)出保安的忠于職守3 中從4文章所寫的事態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則（九）234者難忘，冰燈帶來的啟示引發(fā)了作者深深的思考。寫法：首尾呼應(yīng)。四、議論（一）1節(jié)儉是一種美德。2用當(dāng)前節(jié)約的事例，引起讀者的閱讀興趣。引出本文的論點(diǎn)節(jié)儉是一種美德。同時(shí)作為論據(jù)，論證了本文的論點(diǎn)。3理由：因?yàn)檫@則材料引用雷鋒在生活中節(jié)儉的事例，有典型性，有代表性，有說服力，能充分地論證本文的中心論點(diǎn)。5（語句通順，內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確）（二）1.接受并戰(zhàn)勝苦難，就能走向成功2.“苦難之于人生，實(shí)在是一筆豐厚迷人的財(cái)富..略（三 （1）鯪魚不吃鰷魚；羅杰·班尼斯特開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄（2）略2內(nèi)容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證，通俗易懂地證明了不放棄努力獲得成功的道理，增強(qiáng)觀點(diǎn)的感染力；結(jié)構(gòu)上：篇末點(diǎn)題，強(qiáng)化中心。3D4海倫·凱勒，幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明，堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝病殘，著成了《假如給我三天光明不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了莫大的鼓舞五、說明（一（）二維條形碼的信息以點(diǎn)的方式在x和y軸方向上同時(shí)分布2）二維條形量很大3