小班好餓的毛毛蟲教案評(píng)課(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班好餓的毛毛蟲教案評(píng)課(10篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇一

1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的巧妙。

2.樂意陳述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3.激發(fā)幼兒的觀測(cè)力和想象力。

重點(diǎn)：欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的巧妙。

難點(diǎn)：樂意陳述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀測(cè)力和想象力。

課件《好餓的毛毛蟲》。

一、引入

2.今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么好玩兒的事情！

二、完整欣賞故事，初步理解故事。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒恬靜的欣賞。

2.提問：故事的題目叫什么？

故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最終，毛毛蟲變成了什么？

三、看圖欣賞故事，樂意陳述畫面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1.播放課件，請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，學(xué)習(xí)故事第一段。

提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。

2.播放課件中的“下一頁(yè)〞按鈕，學(xué)習(xí)故事其次段。

提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事其次段。

3.播放課件中的“下一頁(yè)〞按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。

提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇二

1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

3、勉勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗讀故事，大膽參與探討。

ppt圖片

通過課件引出故事，引起幼兒興趣。

1、師：今天老師帶來一個(gè)小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

幼：毛毛蟲！

師：你們會(huì)學(xué)毛毛蟲走路嗎？

我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。

師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

2、師：你們做的很棒！

師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動(dòng)？

幼：由于它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……

師：這個(gè)小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語(yǔ)言＋動(dòng)作）

師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？

幼：蘋果。

師：吃了幾個(gè)？

幼：一個(gè)。

師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。

那它是怎么吃的？

幼：啊嗚！

師：很好?，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個(gè)蘋果一聲啊嗚。

第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。啊嗚！（它吃了一個(gè)蘋果）。

師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動(dòng)作，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。其次天，它又吃了什么？

幼：梨子。

師：吃了幾個(gè)梨子呢？

幼：兩個(gè)。

師：小朋友們快，毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？

教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋果一聲啊嗚，其次天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。

師：現(xiàn)在你們來吃給老師看看，其次天是不是吃了兩個(gè)梨子？

幼兒練習(xí)說完整的語(yǔ)句，并表演。

其次天，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個(gè)梨子。

幼：肚子的聲音、餓……

師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。

哇，看到了什么？

幼：香蕉、三個(gè)香蕉……

師：毛毛蟲趕快爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西？

再次讓幼兒說完整。

第三天，毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢？

幼：5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)……

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，它畢竟吃了幾個(gè)草莓？

你們真棒！我來請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說一遍。

第四天，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個(gè)東西？

幼：5個(gè)。

師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀？我們來看看它吃了五個(gè)什么？

幼：……

師：小朋友一起說一說。

第五天，毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語(yǔ)言復(fù)述，不要?jiǎng)幼鞅硌?。?/p>

第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。

其次天，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。

第三天，毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。

第四天，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。

第五天，毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。

7、師：毛毛蟲還想吃什么？

擴(kuò)散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。

三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終究吃的飽飽的。

它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。

毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生一件巧妙的事情，你們想知道嗎？

幼：想。

師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲，趕快閉上小眼睛，睡覺了。

毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個(gè)星期，終究醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）

師：毛毛蟲變成什么啦？

毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？

師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧！

師幼共同隨音樂離場(chǎng)。

觀看相關(guān)視頻，穩(wěn)定毛毛蟲變蝴蝶的過程。

幼兒仿編故事并表演。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，明了明白，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)內(nèi)向不敢大膽表達(dá)自己的看法。興趣是孩子的老師，其次環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很開心，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇三

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的開心。

1、各色食物，一個(gè)蘋果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。

2、觀測(cè)過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

3、故事ppt，背景音樂

一、你好小毛毛蟲

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回復(fù)）

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

3、出示圖片2、3，其次，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）

4、出示圖片4，第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個(gè)。

6、出示圖片“5〞。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果，其次天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)開心

1、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

游戲：小毛毛蟲找東西

1、請(qǐng)若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最終會(huì)變成什么呢？

四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲

在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。其次天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得安逸多了。不過這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇四

1、通過繪本故事，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的蛻變過程。

2、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展觀測(cè)力和想象力。

3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)量詞。

二

三

1、教師出示蟲卵圖片提問，引發(fā)幼兒好奇心。

師：老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看看樹葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有個(gè)好聽的名字叫做“卵〞）你們猜猜這顆卵里面住著誰(shuí)呢？我們一起來看看吧！

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測(cè)樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰(shuí)？引發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設(shè)，為接下來的閱讀作了鋪墊。）

2、欣賞故事封面，激發(fā)聽故事的興趣。

師：

（1）看看住著誰(shuí)呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！

（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出“啵〞這個(gè)象聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面，培養(yǎng)幼兒閱讀前先細(xì)心觀測(cè)封面并細(xì)心觀測(cè)的習(xí)慣?！皠倧穆牙锩驺@出來的毛毛蟲很餓很餓，它會(huì)去干什么呢？〞進(jìn)一步激發(fā)了幼兒想聽、看故事的興趣。）

3、教師有感情地陳述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

提問：

（1）故事的題目叫什么？

（2）在這個(gè)故事里，你聽到了什么？

（由于小班幼兒記憶能力較差，這一環(huán)節(jié)先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等，但是始終緊扣著一個(gè)“餓〞，于是，我順其自然地引入下面的情節(jié)——毛毛蟲去找吃的）

4、引導(dǎo)幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：方才小朋友說了好多自己聽到的東西，真棒！那我們現(xiàn)在再來看一看這個(gè)故事！

（1）說一說：毛毛蟲吃了哪些東西？

①引導(dǎo)幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物？根據(jù)幼兒所說逐一點(diǎn)擊課件鏈接，指導(dǎo)幼兒用手指數(shù)一數(shù)：一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四個(gè)草莓、五個(gè)桔子。

②星期六，毛毛蟲吃了什么？毛毛蟲吃完食物后怎么了？（教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃，吃太多肚子會(huì)擔(dān)心逸）

③星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？

④毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭〞）

⑤從“繭〞里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？

（2）議一議：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

①展示毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片，幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

②引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然終止。

(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西〞環(huán)節(jié)，我利用了課件的優(yōu)勢(shì)，我分為星期一到星期天，并設(shè)置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點(diǎn)擊鼠標(biāo)驗(yàn)證答案，幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高，不僅體驗(yàn)到了操作的樂趣，還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了好多東西，而這些東西都是運(yùn)用不同的量詞，通過指圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)陳述。這一環(huán)節(jié)，通過多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒更加明白直觀地看到物體并學(xué)說數(shù)量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點(diǎn)擊多媒體課件和箭頭的標(biāo)注，幼兒更加直觀地明白這個(gè)循環(huán)的過程。)

1、欣賞動(dòng)畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由于課堂時(shí)間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)）

2、幼兒翻看操作材料《看看說說》，并勉勵(lì)幼兒用數(shù)量詞說說圖中的物品。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇五

1、關(guān)于教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色調(diào)嬌艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。

2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

（1）在語(yǔ)言方面，能在細(xì)心觀測(cè)畫面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí)。

（3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營(yíng)養(yǎng)均衡。

1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。

2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體擔(dān)心逸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

t：猜猜，毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回復(fù)）

t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大。

二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

（1）星期二，它吃了什么；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語(yǔ)）

（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）

（4）接下來的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣??？（肚子會(huì)痛的）

小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！

于是它就著睡了一覺，其次天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就安逸多啦！

t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？

最終，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

三、完整欣賞故事

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇六

2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

3.在觀測(cè)、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

白板課件

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。

二、根據(jù)看到的畫面信息，觀測(cè)、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒陳述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

2."毛毛蟲飽餐"，陳述故事其次片段，愿意隨老師一起說一說。

--陳述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

3."結(jié)繭化蝶"，陳述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，明了明白，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)內(nèi)向不敢大膽表達(dá)自己的看法。興趣是孩子的老師，其次環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很開心，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇七

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色調(diào)美。

ppt每個(gè)孩子一個(gè)大袋子

1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合ppt講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃〞ppt中止。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？假使你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。〞

（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來〞

（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來〞

提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？提醒：它會(huì)飛，喜歡花。

（5）繼續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要細(xì)心看！

4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！

5.終止。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇八

2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

3.在觀測(cè)、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.通過參與適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

白板課件

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。

二、根據(jù)看到的畫面信息，觀測(cè)、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒陳述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

2."毛毛蟲飽餐"，陳述故事其次片段，愿意隨老師一起說一說。

--陳述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3."結(jié)繭化蝶"，陳述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班好餓的毛毛蟲教案美術(shù)篇九

1.能模仿學(xué)唱歌曲的`關(guān)鍵句。

2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。

3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的開心。