教育案例-心貼心的交流

教育案例——心貼心的交流于漪老師曾說過：“對孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰明起來。”我盡力使自己朝這個(gè)方向努力。愛，是教育的前提；但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為責(zé)任——對孩子的一生負(fù)責(zé)，才是教育的真諦。一年來，我和高一（3）班的學(xué)生結(jié)下了深厚的師生情誼。我對班主任工作形成了三點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，請大家批評指正。一、用習(xí)慣來幫助我們的教育從前大月氏的哲學(xué)家在霜天雪地中，赤身露體，雅典人覺得奇怪，大月氏哲學(xué)家的答復(fù)是挺值得玩味的。他們說：“冬天氣候酷寒，你們的面孔為什么受得住呢？”雅典人說：“因?yàn)槲业拿婵琢?xí)慣了?！薄澳敲?，你把我的身體都看作面孔好了?！贝笤率先苏f，我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣，它們是什么都受得了的。當(dāng)學(xué)生們對一項(xiàng)規(guī)定形成為習(xí)慣時(shí)，我們的教育也就成功了一半。心理學(xué)研究也告訴我們，大概二十幾天，我們?nèi)祟惥涂梢责B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。因此，在開學(xué)之初，我就想幫助我的學(xué)生養(yǎng)成一些好習(xí)慣。其中最重要的一個(gè)就是每天晚自習(xí)結(jié)束時(shí)，我都要求我的學(xué)生跟我道別。尊敬師長，是每個(gè)學(xué)生都明白的道理。但要求越來越害羞的高中生當(dāng)著全班同學(xué)的面對老師說“老師再見”確實(shí)也有些困難。三天后，我當(dāng)著全班同學(xué)的面說出他們害羞的心理以及觀望的心理，但我仍要求他們按我的要求去做。光一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣是沒有用的，我們要的就是全員參與。一個(gè)月的時(shí)間，大部分學(xué)生的這個(gè)習(xí)慣已養(yǎng)成。學(xué)生們非但在晚自習(xí)結(jié)束時(shí)，即使是在白天也是見到老師都能主動(dòng)問好。正所謂“親其師，信其道”。從開學(xué)之初，我強(qiáng)制性要求學(xué)生主動(dòng)向老師問好；之后的日子里，我就和我的任課老師們用真情來打動(dòng)我們的學(xué)生，讓他們由被強(qiáng)迫變?yōu)樾母是樵付浅Ｗ匀?。我希望通過學(xué)生對這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，逐漸跟著老師去形成其他的習(xí)慣。跟老師打招呼這個(gè)看似無關(guān)緊要的小事，如果我們班主任老師能夠多加注意，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)很多問題，并解決許多問題。除去特別害羞、內(nèi)向的原因，一個(gè)學(xué)生如果一反常態(tài)地不愿意跟我們打招呼，我們老師就應(yīng)該感覺到可能什么地方出問題了，進(jìn)而就要反思最近幾天之內(nèi)的工作。慢慢地，當(dāng)你再要求學(xué)生每天必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室、上課鈴聲一響就必須靜下來等一系列習(xí)慣，就都是順理成章的了。高一是高中階段的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)必須要牢固，因此，我們班主任在高一階段需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在幫助他們養(yǎng)成的習(xí)慣過程中，我們和學(xué)生都會有些痛苦，但是，一旦習(xí)慣養(yǎng)成了，也就成為理所當(dāng)然的了，當(dāng)個(gè)別的學(xué)生不遵循這些不成文的規(guī)定時(shí)，就會有絕大多數(shù)學(xué)生自覺維護(hù)，從而我們教師就省去了許多力氣，可以花工夫在其他方面了。在高一階段，我們的學(xué)生有很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，我們的班主任在高一這樣一個(gè)特殊階段一定不能心慈手軟，要從嚴(yán)要求我們的學(xué)生。二、用真誠來盡力彌補(bǔ)我們的錯(cuò)誤古人云：人非圣賢，孰能無過。但教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了我們不能犯錯(cuò)。因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)小差錯(cuò)往往會影響一個(gè)學(xué)生的終生。因此，當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，我們要有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，有技巧把錯(cuò)誤對學(xué)生的傷害由大化小，由小化無。有一次，我讓一個(gè)學(xué)生干部臨時(shí)排一張大掃除安排表，由于分工不夠均勻，引起了一些小矛盾，我就親自給他們分配任務(wù)。排表時(shí)我盡量考慮每個(gè)學(xué)生任務(wù)量的平均，結(jié)果第二天早自習(xí)我就收到了一張小紙條。紙條是一個(gè)宿舍中除了一個(gè)女生之外其他女生合寫的。她們告訴我，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，排任務(wù)時(shí)我把一個(gè)女生漏掉了。她們告訴我，她當(dāng)晚在宿舍一直說“真好，老師沒給我安排任務(wù)”“我沒活干，比你們舒服吧”之類的話。她們還告訴我，雖然她嘴上這么說，但心里很不舒服，因?yàn)樗陌嘀魅伟阉?。最了解學(xué)生的絕對不是我們老師，而是跟學(xué)生朝夕相處的學(xué)生。我非常感激這個(gè)宿舍的全體同學(xué)，她們及時(shí)告訴我不該犯的錯(cuò)誤，給了我改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)；我更對那個(gè)女孩子感到非常抱歉以及尊敬，在獨(dú)生子女越來越的中國社會，作為獨(dú)生子女的她沒有為失去一次勞動(dòng)機(jī)會而慶幸，反而她為老師忘了給她布置而感到不高興，認(rèn)為老師對她不重視，實(shí)在是值得我深思。這真的是我的錯(cuò)誤，實(shí)在是太粗心了。我不能否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但又要盡量讓這個(gè)孩子受到的傷害能降到最低。我當(dāng)即找到那個(gè)孩子，我并不是真的把她忘了，只是布置她的任務(wù)時(shí)有所調(diào)動(dòng)，因?yàn)樾拚何锤蓵r(shí)不能寫，后來因有事才給忘了的。我心中十分清楚，這完全是我的錯(cuò)，而且我還在給我的錯(cuò)誤找借口，但如果是善意的，我覺得又何嘗不可呢？在這一年之內(nèi)，我對我的學(xué)生犯的錯(cuò)誤肯定不止這么一次。我們每一個(gè)班主任都想盡可能不犯錯(cuò)誤，但我們無法完全避免。人人都知道冷水浴對于幫助身體衰落的人恢復(fù)健康是很靈驗(yàn)的；那么身體情況較好的人用冷水浴的辦法去增強(qiáng)和鍛煉體格，可見并不是行不通的或受不住的了。所以，當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，我們已無法改變事實(shí)，但我們也要盡最大可能爭取學(xué)生的諒解。教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。因?yàn)榻逃系腻e(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。三、用沉穩(wěn)來帶領(lǐng)我們的學(xué)生前進(jìn)前蘇聯(lián)杰出的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告誡青年教師：“只有當(dāng)教師在共同活動(dòng)中做孩子們的朋友、志同道合者和同志時(shí)，才會產(chǎn)生真正的精神上的一致性?！灰?qiáng)制人的靈魂，要去細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的自然發(fā)展規(guī)律，關(guān)注他們的特性、意向和需求。”在接收這個(gè)班級時(shí)，我就和學(xué)生講，我既是他們的老師，也是他們的朋友，更是他們的同行者。第一學(xué)期的每次考試，班級的成績一直是名列前茅的。學(xué)生對于班級有了強(qiáng)有力的堅(jiān)定信念，學(xué)生對班主任和任課老師也是相當(dāng)認(rèn)可的。但對做班主任的我來講，要承受很大的精神壓力。第一名的感覺很好，但要一直保持第一不是件容易的事，更不是一件快樂的事。作為一名新班主任，我從未要求自己的班級當(dāng)?shù)谝?，?dāng)然能夠當(dāng)?shù)谝皇呛荛_心的。我記得老班主任們告誡我的“什么人都可以慌，如果你是班主任，那你就沒有慌的權(quán)利，即使你有無數(shù)的理由”。我十分清楚自己是要把班級帶好，而不是要爭第幾。其實(shí)，從長遠(yuǎn)來考慮，我覺得學(xué)生們確實(shí)需要一次失敗來調(diào)整自己的位置。但我又不可能故意的讓學(xué)生考差。第二學(xué)期的第一次考試，我們班考得不好。學(xué)生們感覺很不好，關(guān)注著我的一言一行，但讓他們最不能理解的就是我非但不批評他們，反而不住夸獎(jiǎng)他們有進(jìn)步；最讓他們不能理解的是班主任臉上沒有任何的不高興，而是春風(fēng)滿面……每個(gè)學(xué)生和班級的考試成績都有偶然和必然的因素。當(dāng)他們考得不理想時(shí)，我應(yīng)該是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。雖然我的內(nèi)心波濤洶涌，但我堅(jiān)信：我的沉穩(wěn)，將成為他們打翻身仗的精神支柱；我對他們的有信心，將會讓他們對未來充滿信心。雖然是紙老虎，但總也是老虎??！我告訴他們決不能在失敗面前低頭，甚至讓他們學(xué)習(xí)賭徒的至高境界，那就是：永遠(yuǎn)對下一局充滿必勝的信心。第二學(xué)期的期末考試前，我也是比較擔(dān)心的。因?yàn)榻?jīng)過一個(gè)多學(xué)期，班級的理科成績不是很突出，要想在強(qiáng)手如云的年級中繼續(xù)保持前列，我沒有底，但我很希望他們能考出好成績，因?yàn)檫@也是對我一年來工作的一種肯定吧！考試成績出來后，我很激動(dòng)，更是感動(dòng)。從表面看，我們班的成績和最初的幾次考試相差無幾，但能夠在期末考試中取得現(xiàn)有的名次，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生們真的已盡了全力，我為他們喝彩！因?yàn)榉彩切枰?/p>