人金融理財業(yè)務(wù)的核算

人金融理財業(yè)務(wù)的核算說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思2教材分析1.教法與學(xué)法2.教學(xué)過程設(shè)計3.教學(xué)反思4.說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教材分析教材地位強(qiáng)化實踐，以案例引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、決策，培養(yǎng)理財思維綜合運(yùn)用

處理高等教育出版社吳勝主編第五章“個人金融業(yè)務(wù)和代理業(yè)務(wù)的核算”第二節(jié)“個人匯款和個人金融理財業(yè)務(wù)的核算”與時俱進(jìn)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教學(xué)目標(biāo)理解金融理財服務(wù)中存款組合的意義使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，對客戶進(jìn)行理財信息咨詢，幫助客戶進(jìn)行存款組合，培養(yǎng)學(xué)生的理財觀念能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作精神和解決實際問題的能力德育目標(biāo)知識目標(biāo)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握存款組合的方案通過案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財思維，能學(xué)以致用

通過個人儲蓄存款理財方案組合的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財思維關(guān)鍵點(diǎn)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思說學(xué)法說教法學(xué)情分析學(xué)情分析你知道他們是一群怎樣的孩子嗎？……學(xué)生特點(diǎn)：思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，渴望學(xué)習(xí)實用技能。

現(xiàn)有基礎(chǔ)：具有人民幣儲蓄存款核算專業(yè)理論基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)相對模糊二年級金融事務(wù)專業(yè)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思說學(xué)法說教法學(xué)情分析說教法模擬情境法

任務(wù)驅(qū)動法啟發(fā)式教學(xué)教法說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思說學(xué)法說教法學(xué)情分析說教法模擬情境法

任務(wù)驅(qū)動法啟發(fā)式教學(xué)教法以任務(wù)促技能，以技能促就業(yè)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思做中學(xué)做中教說學(xué)法說教法學(xué)情分析說學(xué)法探究性學(xué)習(xí)小組合作式學(xué)習(xí)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思說學(xué)法說教法學(xué)情分析說學(xué)法討論合作知識學(xué)生老師自主探究引導(dǎo)啟發(fā)自主探究引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思作業(yè)布置總結(jié)評價任務(wù)學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入30’3’10’2’說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)生到銀行咨詢學(xué)生目的張小能案例了解、思考案例調(diào)動學(xué)習(xí)積極性模擬情境法課前準(zhǔn)備情景劇表演導(dǎo)入案例情境導(dǎo)入3’說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)一人物：張小能背景：中專3年級準(zhǔn)備定崗實習(xí)的學(xué)生，在校每個月150的助學(xué)金在銀行儲蓄賬戶未用合計3000元，即將走上頂崗實習(xí)的崗位。要求：運(yùn)用該筆資金，根據(jù)個人儲蓄存款品種，1年內(nèi)實現(xiàn)個人理財需求效益最大化。說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)生到銀行咨詢學(xué)生目的張小能案例了解、思考案例調(diào)動學(xué)習(xí)積極性模擬情境法課前準(zhǔn)備情景劇表演轉(zhuǎn)換角色模擬崗位情境導(dǎo)入3’銀行大堂助理說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思啟發(fā)思考、舉例說明3000元資金的運(yùn)用受到的影響因素：個人偏好、儲蓄品種、存款利率等等教師第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之一——整筆3000元理財資金運(yùn)用（18分鐘）任務(wù)驅(qū)動法說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思方案一：月光族，3000元全部存為活期儲蓄存款舉例說明：說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思啟發(fā)思考、舉例說明3000元資金的運(yùn)用受到的影響因素：個人偏好、儲蓄品種、存款利率等等轉(zhuǎn)換角色、分析討論根據(jù)所學(xué)的個人儲蓄業(yè)務(wù)知識，對客戶張小能的需求，提出儲蓄理財方案教師學(xué)生第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之一——整筆3000元理財資金運(yùn)用（18分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之一——整筆3000元理財資金運(yùn)用（18分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思A：1000元活期，2000元雙整定期D：3000元雙整定期E：3000元活期F：2000元活期，1000元雙整定期。。B：3000元存本取息C：3000元定活兩便頭腦風(fēng)暴：提出方案說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思啟發(fā)思考、舉例說明轉(zhuǎn)換角色、分析討論教師學(xué)生第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之一——整筆3000元理財資金運(yùn)用（18分鐘）分組計算，陳述方案探究性學(xué)習(xí)小組合作式學(xué)習(xí)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思方案一：方案三：方案二：方案四：3000元定活兩便儲蓄存款3000元雙整定期儲蓄存款3000元存本取息定期儲蓄存款1000元活期儲蓄存款，2000元雙整定期儲蓄存款分組計算說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思分組計算，陳述方案說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思啟發(fā)思考、舉例說明轉(zhuǎn)換角色、分析討論分組計算，陳述方案掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)教師學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之一——整筆3000元理財資金運(yùn)用（18分鐘）任務(wù)驅(qū)動法探究性學(xué)習(xí)小組合作式學(xué)習(xí)說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思Step1Step2Step3

給出任務(wù)，分組討論第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之二——每月2000元理財資金運(yùn)用（12分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)二人物：張小能背景：中專3年級準(zhǔn)備定崗實習(xí)的學(xué)生，頂崗實習(xí)每月賺2000元。要求：運(yùn)用該筆資金，根據(jù)個人儲蓄存款品種，1年內(nèi)實現(xiàn)個人理財需求效益最大化。說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思Step1Step2Step3

給出任務(wù)、分組討論

小組合作，提出方案第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之二——每月2000元理財資金運(yùn)用（12分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思方案一：方案三：方案二：方案四：2000元活期儲蓄存款1000元活期儲蓄存款，1000元零存整取定期儲蓄存款1500元活期儲蓄存款，500元零存整取定期儲蓄存款500元活期儲蓄存款，1500元零存整取定期儲蓄存款分組討論分析計算說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思Step1Step2Step3給出任務(wù)、分組討論給出任務(wù)、分組討論陳述方案，說明理由第二環(huán)節(jié)：任務(wù)學(xué)習(xí)之二——每月2000元理財資金運(yùn)用（12分鐘）探究性學(xué)習(xí)小組合作式學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動法說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)、強(qiáng)化理財意識總結(jié)第三環(huán)節(jié)：總結(jié)評價（10分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)第三環(huán)節(jié)：總結(jié)評價（10分鐘）結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)信息，更好的進(jìn)行理財咨詢規(guī)劃影響理財決策的因素說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思第三環(huán)節(jié)：總結(jié)評價（10分鐘）存款組合1、已知存入金額，存期設(shè)計，最大本息方案2、已知每月存入金額，存期，設(shè)計最大本息方案理財方案不唯一說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)第三環(huán)節(jié)：總結(jié)評價（10分鐘）結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)信息，更好的進(jìn)行理財咨詢規(guī)劃影響理財決策的因素說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思第三環(huán)節(jié)：總結(jié)評價（10分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)、強(qiáng)化理財意識總結(jié)技能卡評價第三環(huán)節(jié)：總結(jié)評價（8分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思1、將課前收集到的理財品種分類制成表格上交2、回家詢問父母家庭收入情況結(jié)合家庭狀況制定理財計劃.第四環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（2分鐘）說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思

多媒體投影個人金融理財業(yè)務(wù)的核算（一）、存款組合整筆3000元理財資金運(yùn)用：方案1方案2

方案3

方案4每月2000元理財資金運(yùn)用

板書設(shè)計說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)反思本課不足個別學(xué)生，適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)模式，在小組討論中不夠活躍。本課探討若能在課堂中以實際場景的理財案例來給予學(xué)生更直觀的感受，效果會更好?！俺晒Φ慕虒W(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的欲望”