2023年小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課(十七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課(十七篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇一

幼兒往往在圖書(shū)里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的巧妙過(guò)程，而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書(shū)感受到畫(huà)面的造型美和色調(diào)美。

1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的巧妙。

2、能有興趣地觀(guān)測(cè)畫(huà)面，樂(lè)意陳述畫(huà)面的內(nèi)容，欣賞畫(huà)面造型美和色調(diào)美。

3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

能有興趣地觀(guān)測(cè)畫(huà)面，樂(lè)意陳述畫(huà)面的內(nèi)容。

欣賞畫(huà)面造型美和色調(diào)美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

一、出示掛圖，引出課題。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？毛毛蟲(chóng)終究發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。

二、師幼共享閱讀。

教師閱讀文字，幼兒欣賞畫(huà)面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回復(fù)后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚〞的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。）

三、聽(tīng)故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，勉勵(lì)幼兒看圖陳述故事，數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流。

一、重視幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很重視讓幼兒多說(shuō)，但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回復(fù)。顯然，這樣的回復(fù)的無(wú)效的。這時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)給他們搭建一個(gè)腳手架，幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子〞。

二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面，沒(méi)有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)重視的是語(yǔ)言的運(yùn)用，把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?！逗灭I的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述〞，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話(huà)講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述，而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話(huà)講完整，再勉勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇二

1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的巧妙。

2.樂(lè)意陳述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

3.激發(fā)幼兒的觀(guān)測(cè)力和想象力。

重點(diǎn)：欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的巧妙。

難點(diǎn)：樂(lè)意陳述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀(guān)測(cè)力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

一、引入

1.播放課件，引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)它們？

2.今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》，聽(tīng)聽(tīng)這只毛毛蟲(chóng)發(fā)生了什么好玩兒的事情！

二、完整欣賞故事，初步理解故事。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒恬靜的欣賞。

2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？

故事里的毛毛蟲(chóng)都吃了些什么？最終，毛毛蟲(chóng)變成了什么？

三、看圖欣賞故事，樂(lè)意陳述畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1.播放課件，請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)面，學(xué)習(xí)故事第一段。

提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來(lái)？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。

2.播放課件中的“下一頁(yè)〞按鈕，學(xué)習(xí)故事其次段。

提問(wèn)：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事其次段。

3.播放課件中的“下一頁(yè)〞按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇三

1.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程；

2.根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

3.在觀(guān)測(cè)、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

白板課件

一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。

二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀(guān)測(cè)、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒陳述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什么顏色的？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng)）你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么？

2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，陳述故事其次片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。

--陳述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個(gè)？

--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。

師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

3."結(jié)繭化蝶"，陳述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。

--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。

師：咦！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂(lè)表演。

--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。（播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲）

繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，明了明白，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)內(nèi)向不敢大膽表達(dá)自己的看法。興趣是孩子的老師，其次環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很開(kāi)心，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇四

1.在感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2.通過(guò)多種形式感知水果的特征，并感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5.勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

ppt、橙子、籃子、布

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入教室

——師幼共同進(jìn)教室

二、游戲：毛毛蟲(chóng)找食物

1.星期一吃蘋(píng)果

師：你們看，這是什么樹(shù)?樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?那就讓我們一口把它吃掉吧。

2.星期二吃梨

師：這是什么樹(shù)?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。

3.星期三吃草莓

師：星期一，我們吃了一只蘋(píng)果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來(lái)是星期幾?

師：你們能猜出是什么嗎?為什么?

4.星期四吃葡萄

師：毛毛蟲(chóng)們，這個(gè)水果藏在謎語(yǔ)里。細(xì)心聽(tīng)哦!“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃〞。

5.星期五吃橙子

師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請(qǐng)幾條毛毛蟲(chóng)上來(lái)摸一摸，猜猜是什么?你是怎么知道的?

6.星期六吃大量食物

師：一轉(zhuǎn)瞬來(lái)到了星期六，你猜毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么?

師：哎呦哎呦，毛毛蟲(chóng)怎么了?為什么會(huì)肚子疼?

7.星期日吃樹(shù)葉

師：你們覺(jué)得星期日毛毛蟲(chóng)該吃什么了?為什么?

師：吃完一片又嫩又綠的樹(shù)葉，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得安逸多了，為什么?

——教師小結(jié)：由于這一次毛毛蟲(chóng)只吃了一片樹(shù)葉。

8.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

師：吃完之后，毛毛蟲(chóng)舒安逸服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺(jué)。你們猜，等它醒來(lái)后會(huì)有什么變化?

三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的全過(guò)程

——教師完整陳述故事

四、律動(dòng)：蝴蝶飛飛

——師幼共同隨著音樂(lè)飛出教室

《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)?；顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)測(cè)畫(huà)面，樂(lè)意陳述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都勉勵(lì)幼兒在集體面前大膽陳述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇五

1、通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的開(kāi)心。

1、各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。

2、觀(guān)測(cè)過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

3、故事ppt，背景音樂(lè)

一、你好小毛毛蟲(chóng)

師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？（幼兒自由回復(fù)）

二、浸入作品，引發(fā)想象

1、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。（出示蘋(píng)果圖片）示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃。〞猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣？〞

3、出示圖片2,3其次，三天，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫(huà)里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。

6、出示圖片“5〞。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，其次天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)開(kāi)心

1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西

1、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)?！摹婧贸?。

2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)〞，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。

師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最終會(huì)變成什么呢？

四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。

1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。其次天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著，由于肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，這才覺(jué)得安逸多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇六

1、關(guān)于教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色調(diào)嬌艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀(guān)形象性的動(dòng)畫(huà)，又能激發(fā)幼兒觀(guān)看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。

2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

（1）在語(yǔ)言方面，能在細(xì)心觀(guān)測(cè)畫(huà)面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí)。

（2）在科學(xué)方面，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了好多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲(chóng)吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會(huì)不自覺(jué)地通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲(chóng)終究吃了多少，而在這樣的過(guò)程中孩子不知不覺(jué)感知了5以?xún)?nèi)的數(shù)量以及1和大量

（3）在健康方面，通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營(yíng)養(yǎng)均衡。

1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開(kāi)合理的想象。

2、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體擔(dān)心逸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

t：猜猜，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回復(fù)）

t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大。

二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

1、有一條毛毛蟲(chóng)好餓呀，它扭來(lái)扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，但是它還是好餓；

（1）星期二，它吃了什么；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語(yǔ)）

（3）星期四了，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）

（4）接下來(lái)的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲(chóng)可不吃水果了，毛毛蟲(chóng)吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，毛毛蟲(chóng)在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲(chóng)都吃下去會(huì)怎么樣?。浚ǘ亲訒?huì)痛的）

小結(jié)：原來(lái)吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲(chóng)那樣貪吃呀！

于是它就著睡了一覺(jué)，其次天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就安逸多啦！

3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲(chóng)了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。他圍著自己的身子，造了一座叫做“繭〞的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……

t：猜猜毛毛蟲(chóng)呆在繭里干什么呢？

最終，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

三、完整欣賞故事

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇七

1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀開(kāi)心，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫(xiě)的信心，培養(yǎng)幼兒的書(shū)面表達(dá)能力。

1、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色調(diào)標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。

一、引題（出示小毛毛蟲(chóng)圖片）小朋友看，這是誰(shuí)，（毛毛蟲(chóng)）這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)餓了，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，

二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后細(xì)心觀(guān)測(cè)畫(huà)面，猜猜故事內(nèi)容。

三、幼兒探討故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，探討故事內(nèi)容。

四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)畫(huà)面，圖上畫(huà)了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，

五、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的畫(huà)面。

六、找對(duì)應(yīng)畫(huà)面，幼兒聽(tīng)故事指相對(duì)應(yīng)畫(huà)面。

七、講故事和幼兒一起看書(shū)，完整的講一遍故事。

活動(dòng)二：

一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指示畫(huà)面，邊講故事內(nèi)容。

二、分組探討，

探討：從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的探討中去，傾聽(tīng)、勉勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。

三、集體探討，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線(xiàn)索，同于表的形式加以概括：

1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。

2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋〞——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大，它最終變成一只漂亮的花蝴蝶。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋(píng)果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋(píng)果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——大量好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。

4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、大量，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了好多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就安逸多了。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋(píng)果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。

6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是〞的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話(huà)。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒協(xié)同做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言?xún)?nèi)容有顯明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇八

1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的巧妙。

2、能有興趣地觀(guān)測(cè)畫(huà)面，樂(lè)意陳述畫(huà)面的內(nèi)容，欣賞畫(huà)面造型美和色調(diào)美。

3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

能有興趣地觀(guān)測(cè)畫(huà)面，樂(lè)意陳述畫(huà)面的內(nèi)容。

欣賞畫(huà)面造型美和色調(diào)美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

一、出示掛圖，引出課題。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?毛毛蟲(chóng)終究發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。

二、師幼共享閱讀。

教師閱讀文字，幼兒欣賞畫(huà)面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

第一頁(yè)：教師指圖提醒“月光下〞、“小小的卵〞。

其次頁(yè)：提醒“太陽(yáng)〞、“毛毛蟲(chóng)〞。

第三頁(yè)：提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么?(請(qǐng)幼兒回復(fù)后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚〞的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。)

第四——七頁(yè)：提問(wèn)，幼兒模仿動(dòng)作。

第八頁(yè)：“可還是好餓。〞星期六，他吃了什么?那天晚上，毛毛蟲(chóng)怎么了?

第九頁(yè)：其次天又是星期天，毛毛蟲(chóng)吃了什么，他的肚子還痛嗎?

第十頁(yè)：現(xiàn)在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲(chóng)?

第十一頁(yè)：“現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。〞

第十二頁(yè)：現(xiàn)在，他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?

三、聽(tīng)故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，勉勵(lì)幼兒看圖陳述故事，數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流。

這是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。幼兒平日看慣了教師的掛圖，這次的這本大圖書(shū)一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)了。由于本次活動(dòng)的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀(guān)測(cè)畫(huà)面，樂(lè)意陳述畫(huà)面的內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都勉勵(lì)幼兒在集體面前大膽陳述畫(huà)面的內(nèi)容，在第三頁(yè)到第七頁(yè)主要都是物體和數(shù)量的變化，我勉勵(lì)幼兒用“星期幾，毛毛蟲(chóng)吃了幾只什么東西?〞“我們應(yīng)當(dāng)鉆幾下啊嗚啊嗚?〞通過(guò)這兩個(gè)主要問(wèn)題解決目標(biāo)二、三。最終根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)讓孩子表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，模仿毛毛蟲(chóng)吃東西的過(guò)程，穩(wěn)定幼兒對(duì)星期幾吃了幾個(gè)東西的概念。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇九

1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用“假使我是毛毛蟲(chóng)，我喜歡吃…。〞和“假使我是毛毛蟲(chóng)，我會(huì)…。做〞的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲(chóng)、餓、繭、蝴蝶。

4、感受繪本故事帶來(lái)的色調(diào)美。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

課件、音樂(lè)、繪本書(shū)、字卡、布袋、一枝樹(shù)葉

一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)

1、觀(guān)看課件，了解毛毛蟲(chóng)出殼的過(guò)程

1）你看到了什么？毛毛蟲(chóng)在干什么？

2）出示字卡：毛毛蟲(chóng)、餓

2、老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞

“毛毛蟲(chóng)可頑皮了，它爬呀爬，爬到了國(guó)姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…〞老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞。

二、陳述故事：毛毛蟲(chóng)餓了

1、教幼兒認(rèn)識(shí)封面，告訴幼兒故事名字和書(shū)的

2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)蘋(píng)果？我們一起來(lái)吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲(chóng)還是覺(jué)得很餓，我們來(lái)看看它又找到了什么？…

3、進(jìn)行句式練習(xí)：假使“我是毛毛蟲(chóng)，我喜歡吃…〞

分別請(qǐng)幼兒來(lái)用句式說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)

三、認(rèn)識(shí)繭

1、老師講解故事：毛毛蟲(chóng)吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看，（出示繪本，繭的畫(huà)面），教幼兒認(rèn)識(shí)繭。

2、出示字卡：繭

3、老師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)繭呢？

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮演繭，并根據(jù)老師的講解來(lái)進(jìn)行表演：一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)在睡覺(jué)，二天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)在睡覺(jué)，三天過(guò)去了，毛毛還在睡覺(jué)…

5、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在繭里面睡醒了，它想出來(lái)怎么辦呢？勉勵(lì)幼兒大膽想方法，并用“假使我是毛毛，我會(huì)…做〞的句式來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)

四、破繭而出變蝴蝶

1、觀(guān)看課件：破繭而出

2、教師：毛毛蟲(chóng)怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的過(guò)程

五、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1、幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶〞的游戲

2、隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，由于好玩兒的繪本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)好玩兒的繪本自然而然就感興趣了，不重視文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)單，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇十

1、欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解進(jìn)餐要合理適量。

ppt課件。

一、手指游戲引入。

師：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里去了，你們知道嗎?

二、看一看，猜一猜。

1、出示ppt引入。

師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來(lái)嗎?。由于毛毛蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》。那我們一起來(lái)看一下吧。

2、出示ppt1：

師：小朋友，你們都看到了什么呢?

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在樹(shù)葉上，這會(huì)是什么蛋呢?小朋友你們來(lái)猜猜這會(huì)是什么蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來(lái)看，那終究是什么蛋?

5、出示ppt4——7：

師：那我們接著看，毛毛蟲(chóng)接下來(lái)幾天都會(huì)吃什么東西呀?

星期二，他吃了兩個(gè)xx?？墒?，肚子還是好餓。

星期三，他吃了三個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。

星期四，他吃了四個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。

星期五，他吃了五個(gè)xx。可是，肚子還是好餓。

6、出示ppt8：

師：星期六的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了好多的東西，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?

星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……

師：毛毛蟲(chóng)一下子吃了什么多，會(huì)怎么樣呢?它為什么會(huì)肚子痛呢?

師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?

7、出示ppt9：

師：你們看，其次天，又是一個(gè)星期天，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得安逸多了。小朋友，為什么毛毛蟲(chóng)吃了葉子覺(jué)得安逸多了呢?。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們一天當(dāng)中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

8、出示ppt10-11：

師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)是怎么樣的呀?

師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是條又肥又大的。它呀為自己造了一座叫“蛹〞的小房子，讓自己躲到里面去。

9、出示ppt12：

師：哇!毛毛蟲(chóng)都長(zhǎng)大了，它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲(chóng)了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!

三、幼兒隨樂(lè)表演。

聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇十一

1、通過(guò)閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的蛻變過(guò)程。

2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期x毛毛蟲(chóng)吃了x個(gè)xx，可是肚子還是好餓。〞

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的開(kāi)心。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的蛻變過(guò)程。

毛毛蟲(chóng)的圖片若干、ppt、襪子水果卡片

（一）閱讀導(dǎo)入活動(dòng)

（二）師幼共讀故事ppt，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、陳述故事第一段，提問(wèn)：這是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？毛毛蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)去做什么呢？他會(huì)去找什么東西吃呢？

2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試陳述故事。

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)陳述：星期六毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？

4、回憶故事，學(xué)說(shuō)短句。

5、探討：毛毛蟲(chóng)吃了大量東西，肚子會(huì)感覺(jué)怎樣》？它會(huì)怎么辦呢？毛毛蟲(chóng)從“繭〞里鉆出來(lái)后變成什么呢？

（三）小組互動(dòng)陳述：每?jī)蓚€(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)陳述故事。

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩(shī)意的畫(huà)面，最平實(shí)的語(yǔ)言為孩子們陳述了生命的真諦。用毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)陳述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起陳述，體驗(yàn)著共讀的開(kāi)心。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇十二

1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的蛻變過(guò)程。

2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)測(cè)力和想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

自制多媒體課件；繪本故事書(shū)里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂(lè)；本周每天早上晨間談話(huà)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。

1、教師（扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮子"出場(chǎng)"）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五（知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問(wèn)小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩，教師問(wèn)："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺(jué)得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒，幼兒很希奇地回復(fù)："老師的辮子像毛毛蟲(chóng)！"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲(chóng)"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡自己。

2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲(chóng)朋友，"有請(qǐng)毛毛蟲(chóng)朋友！"話(huà)音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來(lái)啦!"的招呼聲，屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。（教師適時(shí)展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲(chóng)，明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢。"小朋友一片嘩然，老師問(wèn)小朋友毛毛蟲(chóng)是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說(shuō)："沒(méi)錯(cuò)！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲(chóng)。""不信，你們一起來(lái)敲開(kāi)下面這扇神秘之門(mén)吧。"說(shuō)著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的封面，就是小蝴蝶說(shuō)的"神秘之門(mén)"。

3、教師要求小朋友細(xì)心觀(guān)測(cè)這扇"神秘之門(mén)"，問(wèn)小朋友都看到了什么，"原來(lái)是毛毛蟲(chóng)，什么樣的毛毛蟲(chóng)，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說(shuō)看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書(shū)的書(shū)名《好餓的毛毛蟲(chóng)》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開(kāi)這扇"神秘之門(mén)"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門(mén)聲，"吱呀"一聲，"神秘之門(mén)"開(kāi)啟了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲(chóng)》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)每一幅圖畫(huà)所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問(wèn)題：

（1）教師請(qǐng)幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)扉頁(yè)，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）--還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀(guān)測(cè)到有月亮）--毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"啵"這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）

（2）星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")--毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）

（3）在后面的圖畫(huà)出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

--假使你是毛毛蟲(chóng)，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀(guān)測(cè)圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六"）

（4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）

（5）毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭"）

（6）從"繭"里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）在幼兒陳述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)蛻變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程）

4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái)，它問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲(chóng)，小朋友們一起邊陳述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲(chóng)為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說(shuō)出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的才干，最終"毛毛蟲(chóng)"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂(lè)，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場(chǎng)）

《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)?；顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)測(cè)畫(huà)面，樂(lè)意陳述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都勉勵(lì)幼兒在集體面前大膽陳述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇十三

1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。

2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)心。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈繪畫(huà)紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具

一、導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？

我們一起來(lái)看看：溫柔的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啵〞的一聲，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。

二、集體講解示范

1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？

小結(jié)：又紅又大的蘋(píng)果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。

2、喂喂毛毛蟲(chóng)

教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，它的肚子變得圓圓的。其次天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？

小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：感謝你！

三、幼兒操作

1、聽(tīng)，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲(chóng)從蛋里鉆出來(lái)了，它們又小又餓，你們?cè)敢鈦?lái)喂喂它們嗎？

2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)

1、吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。

猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇十四

1、通過(guò)欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

2、能夠大膽地用動(dòng)作來(lái)表演故事內(nèi)容。

重點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。

難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來(lái)表示毛毛蟲(chóng)吃東西生長(zhǎng)的過(guò)程。

毛毛蟲(chóng)卵的圖片、毛毛蟲(chóng)（從小到大）的圖片、蘋(píng)果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲(chóng)的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示圖片“卵〞

1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情地陳述故事第一段。

師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，溫柔的太陽(yáng)升起來(lái)了。“啵〞一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋殼里爬出來(lái)。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果?？墒?，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨?？墒?，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒牵亲舆€是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓?？墒?，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子。可是，肚子還是好餓。

2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲(chóng)，剛出來(lái)的時(shí)候又是什么樣子的？毛毛蟲(chóng)是怎樣從蛋里出來(lái)的？

（“啵〞一聲，爬出來(lái)。剛從蛋里爬出來(lái)的毛毛蟲(chóng)又小又餓，它要去干什么？）

師：毛毛蟲(chóng)星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？

幼：蘋(píng)果

師：我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？

（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲(chóng)星期一一個(gè)蘋(píng)果）

師：毛毛蟲(chóng)星期二的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。

（出示圖片：毛毛蟲(chóng)星期二兩個(gè)梨

師：毛毛蟲(chóng)星期三的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

（出示圖片：毛毛蟲(chóng)星期三三個(gè)李子）

師：毛毛蟲(chóng)星期四的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)

（出示圖片：毛毛蟲(chóng)星期四四個(gè)草莓）

師：毛毛蟲(chóng)星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲(chóng)吃的東西一天比一天多，我們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的也是一天比一天大。星期六的時(shí)候，它會(huì)吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣呢？

師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛！其次天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺(jué)安逸多了。

提問(wèn)：星期六的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，毛毛蟲(chóng)星期六吃了些什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲(chóng)，和星期天只吃了一片葉子）

陳述故事第三段。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭〞，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

師：它的房子叫什么？后來(lái)會(huì)變成什么呢？

師小結(jié)：原來(lái)毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，會(huì)造一間房子，在里面睡上一覺(jué)，等它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)變成一只美麗的蝴蝶了。

三、完整欣賞故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：我們現(xiàn)在一起把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍。在聽(tīng)故事的時(shí)候，我們也可以想一想可以做什么動(dòng)作，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。

方才小朋友都做了毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子，可是毛毛蟲(chóng)是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來(lái)。

四、表演游戲

1、請(qǐng)小朋友自己邊聽(tīng)故事邊表演

2、規(guī)范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)它很小，所以我們要把身體團(tuán)在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)又是什么樣子的？（毛毛蟲(chóng)吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)當(dāng)是輕輕地）睡覺(jué)的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲(chóng)睡在自己做的房子里，應(yīng)當(dāng)是很安逸的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛行的時(shí)候就像在跳舞一樣）

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇十五

1、通過(guò)繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)蛻變而來(lái)。

2、用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲(chóng)畫(huà)，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

電腦、音響、ppt、掃把1個(gè)、盤(pán)子2個(gè)、顏料：深綠、淺綠、黃；調(diào)色盤(pán)10個(gè)、小刷子20個(gè)、抹布10塊、水桶5個(gè)、畫(huà)好的紙20張（小紙）、白色鉛畫(huà)紙10+20、廢報(bào)紙20張、框5個(gè)、毛毛蟲(chóng)半成品、雙面膠10卷、勾線(xiàn)筆21只、反穿衣、透明膠一卷、

一、導(dǎo)入

今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（ppt），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書(shū)創(chuàng)作大師。（ppt）這是他的作品《畫(huà)了一匹藍(lán)馬的畫(huà)家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》

二、基本活動(dòng)

你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎？

（教師示范）誰(shuí)想來(lái)試一下。（請(qǐng)幼兒試刷）

在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張，好嗎？

三、操作活動(dòng)

幼兒操作、教師巡查

四、陳述活動(dòng)

1、我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來(lái)我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

2、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。（ppt）

——提問(wèn)：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰(shuí)變的？（毛毛蟲(chóng)）

毛毛蟲(chóng)最開(kāi)始是什么樣的？（一個(gè)卵）

剛從卵里出來(lái)的毛毛蟲(chóng)是什么樣的？（又瘦又?。?/p>

那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了大量東西）

當(dāng)它變的又肥又大以后，它又做了什么？

3、教師小結(jié)。

五、操作活動(dòng)

1、（ppt）我們來(lái)看看故事中的毛毛蟲(chóng)是長(zhǎng)什么樣的？

2、教師示范：

——我們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)的身體是由什么形狀拼出來(lái)的？

3、講解：貼完后填畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛觸角、腿等

4、幼兒操作

六、終止活動(dòng)

1、作品展示。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

小班語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(chóng)教案說(shuō)課篇十六

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言陳述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。

2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的開(kāi)心。

1、繪本ppt

2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻

3、《化蝶》音樂(lè)

1、回憶繪本內(nèi)容，陳述故事后半部分

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，你還記得毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別陳述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次陳述。

（2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測(cè)