高考詩歌專題訓練：詠史懷古詩對比閱讀

詩歌專題訓練------詠史懷古詩對比閱讀閱讀下面兩首詩，完成小題。焚書坑（唐）章碣竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍①居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。七律·讀《封建論》②呈郭老毛澤東勸君少罵秦始皇，焚坑事件要商量。祖龍魂死業(yè)猶在，孔學名高實秕糠③。百代都行秦政法，十批④不是好文章。熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王⑤?！咀⑨尅竣僮纨垼呵卣?，皆指秦始皇帝。②《封建論》：是柳宗元的一篇政論文，重點論述周朝“封建制”的弊端。③秕糠：空的或不飽滿的秕谷、稻米的糠殼。④十批：《十批判書》，郭沫若研究先秦諸子的思想學說而發(fā)表的一系列論文，提倡“民本位”，反對“極權主義”的“君本位”。⑤子厚：柳宗元，字子厚；文王，周文王，西周奠基者，首推中國封邦建國的“封建制”。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．在題材上兩詩互不相同。章詩屬緣于秦始皇“焚書坑儒”的詠史懷古詩，毛詩屬緣于讀《封建論》以回應郭沫若的政論詩。B．在表達方式上兩詩略有差異。兩詩都以議論為主，表達對秦朝政治的看法，毛詩全詩議論，而章詩則將議論與對史事的描述巧妙融合。C．在主題思想上，兩詩看法對立。章詩極力批評秦王的政令，而毛詩從當代政治家的高度，否定了儒家的政治觀，十分推崇秦王的功績，完全贊同秦王所采取的措施。D．在藝術表達上，章詩略帶夸張，“煙銷”“未冷”等詞突出秦王的焚書坑儒動搖了其統(tǒng)治根基，直接導致人民迅速反抗；毛詩用語樸素曉暢，通篇直接表達觀點。2．對于“仁政”與“法治”，兩詩的看法有何不同？試結合詩句進行分析。閱讀下面兩首詩，完成下面小題。題五丈原武侯廟（金）郝中籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧。三分①豈是平生志，十倍②寧論蓋世才。壞壁丹青仍白羽，斷碑文字只蒼苔。夜深老木風聲惡，尚想褒斜③萬馬來。[注]①三分：諸葛亮在隆中與劉備相見時，即定下魏、蜀、吳三分天下的戰(zhàn)略計劃。②十倍：劉備臨死前曾對諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事?！雹郯保杭窗钡溃T葛亮伐魏多次由此道出兵。諸葛丞相廟（唐）武少儀執(zhí)簡焚香入廟門，武侯神象儼如存。因機定蜀延衰漢，以計連吳振弱孫。欲盡智能傾僭盜，善持忠節(jié)轉庸昏。宣王請戰(zhàn)貽巾幗①，始見才吞亦氣吞。[注]①宣王，指司馬懿。諸葛亮出兵斜谷向司馬懿挑戰(zhàn)，但后者避而不出，諸葛亮便用激將法，派人給司馬懿送去了“巾幗”（婦女之飾），以示羞辱。3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．郝詩和武詩題目不盡相同，但都是詩人拜謁武侯廟有感而發(fā)所作的詠史懷古詩。B．郝詩中武侯廟內(nèi)諸葛亮的壁畫已不可見，而武詩中武侯廟內(nèi)的神像卻栩栩如生。C．郝詩頸聯(lián)下句寫殘毀的碑石上已生滿了青苔，從中可以看出武侯廟的破敗荒涼。D．郝詩尾聯(lián)運用想象，通過深夜風吹林木之聲想到當年蜀軍北伐時萬馬奔騰之景。4．這兩首詩都是感懷諸葛亮之作，請結合相關詩句簡要分析兩首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的。閱讀下面的兩首宋詩，完成下面小題。登岳陽樓二首（其一）①陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。再登岳陽樓感慨賦詩陳與義岳陽壯觀天下傳，樓陰背日提綿綿。草木相連南服②內(nèi)，江湖異態(tài)欄干前。乾坤萬事集雙鬢，臣子一謫今五年。欲題文字吊古昔，風壯浪涌心茫然?！咀ⅰ竣俟?122年，陳與義升任符寶郎，但不久就被貶為陳留酒監(jiān)。公元1127年4月，金兵攻破開封，北宋滅亡，宋高宗南逃建立南宋。陳與義自陳留南遷避難，流落洞庭，其間多次登岳陽樓，先后寫下《登岳陽樓二首》與《再登岳陽樓感慨賦詩》。②南服：南方較偏遠地區(qū)。5．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．兩首詩歌首聯(lián)都照應題目，直接寫岳陽樓，但切入點不同，前者以岳陽樓的位置切入，后者強調(diào)其影響力。B．兩首詩歌頷聯(lián)都緊承首聯(lián)，描寫詩人登樓的所見所想。但前者借助“吳蜀”一詞使詩歌更具歷史厚重感。C．兩首詩都融登樓、觀景、抒情為一體，在意境營造和情感抒發(fā)上特點鮮明，與杜甫“沉郁頓挫”的風格相似。D．兩首詩歌的創(chuàng)作背景基本相同。但從頸聯(lián)看，前者不遠萬里來游覽與后者雙鬢斑白相較，多了輕松閑適之情。6．兩首詩歌尾聯(lián)所表達的情感有何異同？請簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。詠懷古跡五首（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺①連朔漠，獨留青冢②向黃昏。畫圖省識③春風面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。五美吟·明妃（其三）林黛玉絕艷驚人出漢宮，紅顏命薄古今同。君王縱使輕顏色，予奪權何畀畫工？【注】①紫臺：漢宮，宮廷。②青冢：指王昭君的墳墓。③省識：認識。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．《詠懷古跡五首（其三）》首聯(lián)氣象雄偉，杜甫為了抬高明妃形象，用“群山萬壑赴荊門”的雄偉氣象來側寫昭君，烘托她的出生地。B．《詠懷古跡五首（其三）》頷聯(lián)中“連”字寫出向漢之心，“向”字寫出出塞之景，與首聯(lián)兩句形成生地和死地的鮮明對照，寫盡昭君一生悲劇。C．黛玉詩中“紅顏命薄古今同”承“出漢宮”三字，“古今同”將古與今、個體與群體聯(lián)系起來，既詠昭君，又是自傷，更是對大觀園中女子命運的哀悼，即所謂“萬艷同悲”。D．《紅樓夢》中寶釵對黛玉此詩贊不絕口，認為命意新奇，別開生面，理由是黛玉將批判的矛頭直指漢元帝，認為主要是元帝相信畫工導致了昭君的悲劇。8．劉義慶《世說新語·任誕》中評論“阮籍胸中壘塊，故需酒澆之”。詠史詩亦是如此，這兩首詩歌都通過議論昭君出塞，流露出個體的悲嘆，請結合具體詩句試作分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。悲愁歌劉細君①吾家嫁我兮天一方，遠托異國兮烏孫王②。穹廬為室兮氈為墻，以肉為食兮酪為漿。居常土思兮心內(nèi)傷，愿為黃鵠③兮歸故鄉(xiāng)。明妃曲（其一節(jié)選）王安石一去心知更不歸，可憐著盡漢宮衣。寄聲欲問塞南事，只有年年鴻雁飛。家人萬里傳消息，好在氈城莫相憶！君不見咫尺長門閉阿嬌④，人生失意無南北?！咀ⅰ竣賱⒓毦何鳚h江都王劉建之女，漢武帝準備北征匈奴之際，聯(lián)合西域各國，劉細君就是此時和親塞外的宗室女。②烏孫王：烏孫是西域之國，在今伊犁河中國邊境處，此時烏孫王昆莫獵驕糜大致相當于劉細君祖父的年紀。③黃鵠：一種候鳥。④長門宮，漢武帝時皇家宮苑，漢武帝第一位皇后陳皇后阿嬌被廢，遷居長門宮。9．下列對《悲秋歌》的理解和賞析，不正確的一項是（）A．前兩句中“吾家”和“異國”對應，烘托了的大義愛國、堅韌不拔的詩人形象。B．三四句運用白描，兩個典型場景，就寫出了“異國”與“家”巨大的文化差異。C．最后兩句由實入虛，身在常土，卻愿身化自由歸鄉(xiāng)的黃鵠，實虛對比更顯悲涼。D．詩中“兮”字是楚辭的標志，楚辭一唱三嘆的哀愁氣質(zhì)與本詩的情感緊密契合。10．同樣是和親題材的詩歌，王安石評點昭君出塞的《明妃曲（其一節(jié)選）》與本詩相比，主題更為深廣，請結合詩句簡要分析。閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。解悶（其九）杜甫先帝貴妃今寂寞，荔枝還復入長安。炎方每續(xù)朱櫻獻①，玉座②應悲白露③團。過華清宮絕句（其一）杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。注釋：①炎方：指廣東南海。朱櫻獻：唐代規(guī)定，每年四月一日由皇家內(nèi)園進櫻桃薦祀陵廟。（櫻桃夏熟，荔枝秋熟，獻荔枝在獻櫻桃之后，故曰“續(xù)”。）②玉座：御座，這里指唐玄宗。③白露團：這里去殼后晶瑩圓潤的荔枝。11．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．第一首詩開門見山，直揭主題，指出安史之亂平定后，楊貴妃和唐玄宗已經(jīng)陰陽兩隔，各自承受著孤獨，但進獻荔枝舊例仍沒有停止。B．“還復”二字，有“反復、接連”之意，揭露出統(tǒng)治者無休止的驕奢淫逸導致百姓生活窮困，飽含詩人尖銳批評和對人民的深切同情。C．第二首詩起句描寫華清宮所在地驪山的景色，詩人從長安回望的角度去寫，猶如攝影師一般，在觀眾面前展現(xiàn)廣闊深遠的驪山全景圖。D．兩首詩在題材上都屬于懷古詠史詩，都通過唐朝統(tǒng)治者不惜勞民傷財讓南方歲貢荔枝滿足欲望的歷史事實，抨擊了統(tǒng)治者的奢侈淫靡。12．吳喬《圍爐詩話》中說：“詩貴有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事議論者為最上?！边@兩首詩都具有表達含蓄精深的特征，請結合詩歌分別加以賞析。閱讀下面的詩詞，完成各題。金陵懷古（其四）王安石憶昨天兵下蜀江，將軍談笑士爭降。黃旗已盡年三百，紫氣空收劍一雙。破堞自生新草木，廢宮誰識舊軒窗。不須搔首尋遺事，且倒花前白玉缸！桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。13．下列對兩首詩詞的理解和賞析，正確的一項是（）A．《金陵懷古》首聯(lián)以回顧往事起筆，寫趙宋王者之師的摧枯拉朽之勢，“將軍談笑士爭降”與《念奴嬌·赤壁懷古》中的“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。B．《金陵懷古》頸聯(lián)筆觸從懷古幽思中回到現(xiàn)實，將眼前殘破的城樓、廢舊的宮殿與新生的草木形成對比，對趙宋王朝的衰敗發(fā)出無限感慨。C．《桂枝香·金陵懷古》開頭三句，寥寥數(shù)語即交代清楚時令、地點、天氣，詞人憑欄遠眺，一片磅礴壯美的秋色映入眼簾。這樣起筆，讓這篇登高懷古之作頓顯不凡氣勢。D．《桂枝香·金陵懷古》“彩舟”“云淡”色彩鮮明，“星河”“鷺起”虛實相生。這兩句不僅把整幅金陵秋景圖展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，而且進一步開拓了詩人和讀者的觀察視野。14．王安石《金陵懷古（其四）》與《桂枝香·金陵懷古》同為懷古，分別表達了怎樣的不同情感？抒發(fā)情感的方式有何不同？請結合詩詞簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。汴河懷古（一）唐·皮日休萬艘龍舸綠絲間，載到揚州盡不還。應是天教開汴水，一千余里地無山。（二）盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩中的描寫是寫當年的浩然盛大的場面如今已經(jīng)不復存在，實質(zhì)是暗示當時的唐帝國早已衰落。這是對當政者的警告，意味深長。B．很多研究隋朝滅亡原因的人都把隋朝速亡的原因歸咎于大運河的開通，視大運河為禍根，認為大運河一無是處。作者皮日休贊同這種說法。C．詩人一句“共禹論功不較多”是以“若無水殿龍舟事”為前提的，這就大大增加了對隋煬帝的諷刺和批判。D．全詩從隋朝大運河展開描寫和議論，立意新奇，議論精辟，不失為唐代懷古詩中的佳品。16．兩首詩盡管都命名為“汴河懷古”，但兩者側重點各有不同，請結合詩句簡要分析兩首詩的異同。參考答案：1．C2．章詩中“煙銷”“帝業(yè)虛”“未冷”“山東亂”等詞語表明作者認為嚴刑酷法導致官逼民反，拋棄了仁政的法治最終導致國家滅亡。毛詩中“業(yè)猶在”“實秕糠”“百代都行秦政法”等詞句表明，作者認為治理國家“法治”更重要，“仁政”很多時候徒有虛名。秦始皇推行的很多制度，使中國受益幾千年?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“完全贊同秦王所采取的措施”說法錯誤，毛澤東認為對秦始皇應當“少罵”，你對“焚坑”所持的“暴行說”是需要“商量”的。換言之，即對秦始皇的歷史功業(yè)應多肯定，少否定，多否定甚至根本否定的觀點是不對的。并不是完全贊同秦王所采取的措施。故選C。2．本題考查學生賞析詩歌中作者觀點態(tài)度的能力。章詩“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居”，竹帛化為灰煙消失了，秦始皇的帝業(yè)也就跟著滅亡了，雖然有關河的險固，也保衛(wèi)不住秦始皇在都城中的宮殿?！爸癫療熶N”是實寫，有形象可見，指秦朝的焚書坑儒的法治?！翱踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書”，進一步用歷史事實對“焚書”一事做出評判，嚴刑酷法導致官逼民反，接續(xù)陳勝吳廣起義的劉邦項羽最終滅亡秦朝。秦始皇和李斯等人把“書”看成是禍亂的根源，以為焚了書就可以消災弭禍，從此天下太平。結果適得其反，嬴秦王朝很快陷入風雨飄搖、朝不保夕的境地。嚴酷的法治最終只能導致政權削弱，進而滅亡：拋棄了仁政的法治最終導致國家滅亡。“祖龍魂死業(yè)猶在，孔學名高實秕糠”，秦始皇雖然身死，但他統(tǒng)一中國的歷史功績至今還在，而孔子代表的儒學雖然千百年來名聲很高，可留給后人的功績并沒有太多的實際價值。“百代都行秦政法”，秦始皇建立的國家制度，在中國實行了兩千多年，功莫大焉?？梢娒娬J為儒家的“仁政”只是虛名，沒有什么實際價值，秦始皇的“法治”，使中國受益幾千年，治理國家，法治更重要。3．B4．①郝詩首聯(lián)運用比喻手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動搖蜀漢根基的史實，展現(xiàn)了他悲劇英雄的形象；頷聯(lián)運用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠大志向和雄才大略。②武詩頷聯(lián)通過諸葛亮定蜀連吳的功績，展現(xiàn)了他的足智多謀、運籌帷幄；頸聯(lián)通過諸葛亮竭忠盡智、勸諫庯主的行為，展現(xiàn)了他忠心報國、鞠躬盡瘁；尾聯(lián)運用典故，通過與司馬懿的對比表現(xiàn)了諸葛亮才氣雙全。【解析】3．本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和手法的能力。B．“郝詩中武侯廟內(nèi)諸葛亮的壁畫已不可見”錯誤，郝詩頸聯(lián)上句“壞壁丹青仍白羽”，意思是壞墻上的諸葛亮畫像仍然手揮白羽扇，并非“已不可見”。故選B。4．本題考查學生鑒賞詩歌中塑造人物形象手法的能力。（1）郝詩首聯(lián)“籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧”，感嘆諸葛亮北伐沒有成功，病死五丈原，動搖了蜀漢多年的根基。把諸葛亮比喻成“長星”，把諸葛亮的去世比喻成“長星飛墮”，詩人運用比喻手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動搖蜀漢根基的史實，展現(xiàn)了諸葛亮悲劇英雄的形象；頷聯(lián)“三分豈是平生志，十倍寧論蓋世才”，意思是說三分天下不是諸葛亮平生之志，他有十倍于曹丕的才能，是蓋世英才，他必能安國，終定大事。根據(jù)注釋可知，“三分”“十倍”運用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠大志向和雄才大略。（2）武詩頷聯(lián)“因機定蜀延衰漢，以計連吳振弱孫”，意思：諸葛亮抓住了時機穩(wěn)定蜀國，使衰敗的漢朝得以延續(xù)，他運用計謀聯(lián)吳抗曹，使吳國變得強大。詩人從蜀、吳兩國的角度客觀評價了諸葛亮的歷史功績，展現(xiàn)了他的足智多謀、運籌帷幄；頸聯(lián)“欲盡智能傾僭盜，善持忠節(jié)轉庸昏”，既有對諸葛亮竭忠盡智的贊譽，也暗含了諸葛亮希望改變昏庸的君主。此聯(lián)通過諸葛亮竭忠盡智、勸諫庸主的行為，展現(xiàn)了他忠心報國、鞠躬盡瘁；尾聯(lián)“宣王請戰(zhàn)貽巾幗，始見才吞亦氣吞”，運用諸葛亮送“巾幗婦女之飾”給司馬懿，用激將法迫其出兵的典故，把諸葛亮與司馬懿作對比，表現(xiàn)了諸葛亮才氣雙全。5．D6．相同點：憑吊歷史之情。“白頭吊古風霜里”和“欲題文字吊古昔”都明寫“吊古”，即詩人想要寫詩文來憑吊往古之人事的情懷。不同點：①《登岳陽樓二首（其一）》表達了年華逝去、人生遲暮（衰老）之悲。詩人以“白頭”直寫自己的衰老，同時以“風霜”和“老木”加以襯托。②《再登岳陽樓感慨賦詩》表達了亡國之后漂泊流徙的前途渺茫之感。詩人借景抒情，面對風壯浪涌的長江、洞庭，想到個人和國家的前途未卜，心緒茫然。【解析】5．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“不遠萬里來游覽”和“多了輕松閑適之情”錯，結合詩句及注釋，此時北宋滅亡，詩人南遷避難?！叭f里來游”只是萬里逃難的委婉說法，因而“輕松閑適”也是錯誤的。故選D。6．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！兜窃狸枠嵌祝ㄆ湟唬贰鞍最^吊古風霜里，老木滄波無限悲”詩的最后一聯(lián)，顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。此時，詩人已屆四十，到了不惑之年，所以言“白頭”；不說傷今，而言“吊古”，含蓄蘊藉，意味深長；“風霜”明指自然事物，實喻社會現(xiàn)實，語意雙關；而“老木滄波”更是包裹詩人形象的一件外衣，無限悲恨。這一聯(lián)似乎是詩人自語，未老先衰頭已白，為國事，為家事，為自己，為那些與自己一樣國破家亡的同鄉(xiāng)們焦慮、憂愁，吊古傷今，感懷傷時，表達了年華逝去、人生遲暮（衰老）之悲?！对俚窃狸枠歉锌x詩》尾聯(lián)“欲題文字吊古昔，風壯浪涌心茫然”想要題幾句詩憑吊古人，江風很大，波浪涌動，我的心不知所措。詩人吊古傷己，借景抒情，面對風壯浪涌的長江、洞庭，抒發(fā)身世之感，家國之恨的感慨。根據(jù)以上分析，從相同點和不同點兩個角度分析所表達的情感。7．B8．(1)杜甫借“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”來表達自己的“怨恨”：既有思念故鄉(xiāng)不得歸的痛苦，又有雖懷“致君堯舜上”的理想?yún)s仕途失意的悲憤。(2)林黛玉借“紅顏命薄古今同”來感慨身不由己的命運：既同情才貌出眾的昭君，又表現(xiàn)了自己不甘命運擺弄的獨立性格?！窘馕觥?．本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“‘連’字寫出向漢之心，‘向’字寫出出塞之景”說法錯誤，應是“連”字寫出出塞之景，“向”字寫出向漢之心。故選B。8．本題考查學生理解作者的思想感情、評價詩詞主旨內(nèi)容的能力。“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”是此詩的結尾，借千載作胡音的琵琶曲調(diào)，點明全詩寫昭君“怨恨”的主題。實際上，詩人在寫昭君的怨恨之情時，是寄托了他的身世家國之情的。杜甫當時正漂泊在外，遠離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似。雖然他在夔州，距故鄉(xiāng)洛陽一帶不像昭君出塞那樣遠隔萬里，但是洛陽對他來說，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故鄉(xiāng)，正好借昭君當年想念故土、夜月魂歸的形象，寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情，也表達出自己雖懷“致君堯舜上”的理想?yún)s仕途失意的悲憤?！段迕酪鳌っ麇肥恰都t樓夢》中林黛玉惜“古史中有才色的女子”的寄慨之作。林黛玉自謂：“曾見古史中有才色的女子，終身遭際令人可欣、可羨、可悲、可嘆者甚多，……胡亂湊幾首詩，以寄感慨?！彼琛凹t顏命薄古今同”將古時才貌出眾的昭君與身不由己的自己聯(lián)系起來，既同情昭君，又是自我悲嘆，以抒發(fā)早已郁積在內(nèi)心的憤懣和理想，表現(xiàn)了自己不甘命運擺弄的獨立性格。9．A10．兩首詩都借候鳥的意象寫出了和親女子的思鄉(xiāng)之悲?！睹麇ㄆ湟还?jié)選）》還用一句“可憐著盡漢宮衣”表現(xiàn)了對昭君永志不忘故國之心的贊美，尤其是最后借家書中的無可奈何之語、強為寬解之話，表達了對宮門中身不由己、命途多舛的女子的深切同情?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。A.“烘托了的大義愛國、堅韌不拔的詩人形象”錯誤。聯(lián)系全詩，此句“吾家”與“異國”道出的是被迫遠嫁，來到不同世界的陌生與恐懼。若定位在“大義愛國、堅韌不拔”上，就與后文的肝腸寸斷之痛無法貫通。故選A。10．本題考查學生對詩歌主題的把握能力?！侗锔琛方柚S鵠，《明妃曲（其一節(jié)選）》借助鴻雁，都借候鳥的意象寫出了和親女子的思鄉(xiāng)之悲?！侗锔琛芬欢浔磉_了遠離故土深入異鄉(xiāng)的陌生與恐懼，三四句表達了兩地巨大的文化差異乃至落差給詩人造成的痛苦，最后兩句以虛實結合之法表達了希望化身黃鵠重得自由得以歸鄉(xiāng)的熱望，以及這種熱望終究是虛想的哀傷。《明妃曲（其一節(jié)選）》前四句寫出了歸鄉(xiāng)無望的、對故國的永志不忘和深深的牽掛，后四句句借家書的無可奈何之語強行寬解，愈解愈悲，昭君與阿嬌兩相映襯，更使昭君一個人的悲劇擴散為后宮無數(shù)女子的人生悲劇，作者批判的深度和同情的廣度都更上一層樓，表達了對宮門中身不由己、命途多舛的女子的深切同情。11．A12．①杜甫詩不明確指斥當朝統(tǒng)治者的奢靡與政治的腐敗，而借寫荔枝來曲陳其意?！袄笾€復入長安”“炎方每續(xù)朱櫻獻”兩句寫玄宗已逝，弊政猶存，在今昔對照中諷刺當朝統(tǒng)治者不吸取唐玄宗的歷史教訓，不革除弊政的現(xiàn)實狀況?！坝褡鶓茁秷F”運用聯(lián)想與想象，寫假若玄宗泉下有知，也應生出無限悲傷，含蓄地表現(xiàn)了詩人對當今朝廷政治腐敗的一片殷憂，以及勸諫統(tǒng)治者勵精圖治的拳拳之心。②杜牧詩中“妃子笑”三字頗有深意，春秋時周幽王為博妃子一笑而國破家亡，此處借用了這個典故，含蓄地表達了作者對于皇帝因?qū)欏膹U國事的諷刺，收到了比直抒己見更強烈的藝術效果?！窘馕觥?1．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“楊貴妃和唐玄宗已經(jīng)陰陽兩隔”錯誤?！凹拍敝复八劳觥?。詩人寫作此詩是永泰元年(765)，而唐玄宗死于公元762，故當時帝妃皆亡。故選A。12．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。安史之亂以后，唐玄宗楊貴妃都已去世，然而統(tǒng)治者卻沒有從中吸取教訓，仍命令南方和四川繼續(xù)進貢荔枝，《解悶（其九）》即針對此而發(fā)?！跋鹊圪F妃俱寂寞，荔枝還復入長安”，唐玄宗楊貴妃都已久離人世，然而，“勞人害馬”進獻荔枝的舊例仍未廢除停止，荔枝還是年復一年地進貢到長安。兩句開門見山，直揭主旨?！斑€復”二字，不但揭露出統(tǒng)治階級的貪圖享樂，透露出廣大人民的深重痛苦，而且包含著作者對統(tǒng)治者無視歷史教訓的尖銳批評。“玉座應悲白露團”，當進薦的荔枝放在“玉座”之前，先帝如果地下有靈，回想起以往的情景，也不禁要淚水滔滔悲傷起來吧？這里的“應悲”，不僅指玄宗對開元盛世一去不返，目前國勢江河日下的悲傷，還應包括玄宗對自己荒于女色貽禍誤國的悔恨。這一句是作者的設想，它透露出詩人內(nèi)心深處的無窮感慨，含蓄地表現(xiàn)了詩人對當今朝廷政治腐敗的一片殷憂，以及勸諫統(tǒng)治者勵精圖治的拳拳之心。這首詩因事興感，抓住“荔枝還復入長安”這一事件，揭露出肅代兩朝統(tǒng)治者無視這一歷史教訓，重蹈玄宗亡國的舊轍，其立意是很深刻的。《過華清宮絕句（其一）》“一騎紅塵妃子笑”，用“一騎紅塵”將此一勞民傷財之史實輕輕帶出，真可謂舉重若輕。繼以“妃子笑”，看似實寫，言當驛騎馳至時妃子嫣然一笑；而其實是暗寫玄宗令進荔枝以博妃子一笑。這一句把史實、畫面與情感和評價融合在一起，既承“千門萬戶次第開”構成境界，又敘述并評價了歷史。詩中“妃子笑”三字值得玩味，它讓人想起歷史上周幽王為博得妃子一笑而點燃烽火，導致國破身亡事。這一“笑”寫出貴妃的驕矜、滿足、得意，而歷史也在這一“笑”中衰落，含蓄地表達了作者對于皇帝因?qū)欏膹U國事的諷刺，收到了比直抒己見更強烈的藝術效果。13．A14．①《金陵懷古（其四）》表達歷史更替具有必然性，無須傷感和惆悵的達觀之情。尾聯(lián)直抒胸臆，寫到用不著為歷史搔首惆悵，還是開懷暢飲這美酒吧，隱含著詩人對歷史興亡的獨特感受。②《桂枝香·金陵懷古》表達作者對歷史興亡的感嘆和對北宋統(tǒng)治者的告誡。下片借古諷今，化用典故，表達出對六朝競逐奢靡而相繼滅亡的悲嘆之情，同時提醒北宋統(tǒng)治者要奮起變革，才可避免重蹈覆轍?！窘馕觥?3．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B．“對趙宋王朝的衰敗發(fā)出無限感慨”理解錯誤。此處的“破堞”和“廢宮”都是前朝敵國的，并非指趙宋王朝的衰敗。詩人用對比手法只是更加突出其衰敗，以此來警醒趙宋王朝的當政者。C．“一片磅礴壯美的秋色映入眼簾”錯，詞人憑欄遠眺，一片明凈肅殺的秋色映入眼簾，氣勢不凡。D．“虛實相生”錯?！疤搶嵪嗌卞e，“星河鷺起”，白鷺好像在銀河里飛舞，“云淡”“鷺起”應為動靜相生。故選A。14．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。在理解兩首詞內(nèi)容，抓住傳情達意的字詞句比較抒發(fā)情感和抒情方式的不同。（1）《金陵懷古(其四)》尾聯(lián)“不須搔首尋遺事，且倒花前白玉缸”，是說用不著為這些舊事搔首惆悵，還是開懷暢飲這玉杯中的美酒吧。尾聯(lián)直抒胸臆，寫到用不著為歷史搔首惆悵，還是開懷暢飲這美酒吧，隱含著詩人對歷史興亡的獨特感受，隱含著詩人對歷史興衰的獨特感受