滬教版名師《小狗包弟》教學(xué)實(shí)錄

小狗包弟》課堂實(shí)錄師：巴金先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人為什么需要文學(xué)？需要它來(lái)掃除我們心靈的垃圾,也需要它帶給我們勇氣、希望和力量?！蹦敲?，今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇巴金先生的散文。從中去感受一下它所體現(xiàn)出來(lái)的勇氣和力量。那么，張老師第一個(gè)問(wèn)題呢：通過(guò)預(yù)習(xí)，大家覺(jué)得在這篇文章里面什么地方是最讓你感到震驚的？（板書：震驚）生1：我覺(jué)得第8自然段倒數(shù)第二行開頭，解剖桌，然后我覺(jué)得比較惡心。師：怎么理解？生1：我覺(jué)得解剖桌這一塊其實(shí)是比較震驚。師：誰(shuí)在解剖桌上？生1：包弟還有我自己。師：哎，你發(fā)現(xiàn)得很好！原來(lái)啊，在文章第8節(jié)提到“把小狗包弟送上解剖桌上”（師板書：小狗包弟解剖桌）這一點(diǎn)讓我們感到震驚。老師和你觀點(diǎn)一樣，請(qǐng)坐，非常好。那么我們要想了：既然小狗包弟被送上解剖桌是讓我們感到很震驚，那么小狗包弟它又是一只怎樣的小狗？請(qǐng)大家結(jié)合一下文章的語(yǔ)句來(lái)回答我這個(gè)問(wèn)題。來(lái)，你來(lái)。生2：它是一只可愛(ài)的小狗。“它會(huì)進(jìn)來(lái)做幾個(gè)揖，討糖果吃。引起客人發(fā)笑”師：那你覺(jué)得在這個(gè)句子里面哪些詞語(yǔ)是能夠體現(xiàn)它的可愛(ài)的？生2：做幾個(gè)揖。然后讓客人們發(fā)笑。師：作揖，對(duì)吧。作揖。有沒(méi)有同學(xué)能幫我演示一下作揖是一種怎樣的動(dòng)作啊？來(lái)，你來(lái)。生3：（做了個(gè)抱拳的動(dòng)作，拜了拜）師：你能理解作揖這個(gè)詞語(yǔ)嗎？生2：（遲疑）師：小狗能作揖告訴我們它好像有了人所有的一些思想或者品性，對(duì)吧，請(qǐng)坐。師：那由此可以看得出來(lái)，小狗可能不僅僅是可愛(ài)而已，還有嗎？還有其他同學(xué)的理解嗎？生4：還有在文章的第四節(jié)，我們夫婦在廣州過(guò)了春節(jié)，包弟每天清早守在房門口等候我們出來(lái)。從這里可以看出它是一條忠誠(chéng)的小狗。師：從哪些詞語(yǔ)可以看出？生4：第三節(jié)這里“每天清早”、“天天這樣”和“從不厭倦”。師：嗯，你這些詞語(yǔ)抓得非常準(zhǔn)確?！懊刻烨逶纭薄ⅰ疤焯爝@樣”和“從不厭倦”。從此可以看出它待人始終很？生4：很親熱。師：因此，它除了可愛(ài)、聰明之外，還能看出它是一只？生4：通人性、忠誠(chéng)的小狗。師：非常好。請(qǐng)坐。通人性、忠誠(chéng)、善解人意的小狗。那么我們發(fā)現(xiàn)呢，在文章的前半部分，作者用大量的筆墨寫它的可愛(ài)啊、忠誠(chéng)啊、通人性啊、善解人意啊，那么你們能不能稍微說(shuō)一下，為什么文章里面用這么多筆墨來(lái)寫小狗的忠誠(chéng)、善良、通人性？來(lái)，你來(lái)。生5：他這么寫小狗包弟的忠誠(chéng)、善良、可愛(ài)是為了突主人公他后面把小狗包弟送上解剖桌的懊悔。師：他把如此忠誠(chéng)、可愛(ài)的小狗送出去無(wú)疑使我們？生5：傷心師：不光是傷心而已了。而是讓人感到？生：震驚。師：而是讓人震驚的事情。非常好。請(qǐng)坐。其實(shí)啊，小狗包弟它越是可愛(ài)越是通人性，我們家人呢對(duì)它就越是不舍。對(duì)吧？我們的不舍，在如此情況，“我”還把它送到解剖桌上，這可能是讓我們感到震驚的第二個(gè)理由了。那么這要引起我們思考的是：難道本性我是一個(gè)殘忍并且是十惡不赦的人才會(huì)做出這樣的事情嗎？請(qǐng)大家結(jié)合文章六、七兩節(jié)的句子，你們來(lái)談?wù)効矗恼吕锩娴摹拔摇钡降资且粋€(gè)怎樣的人？生6：在第6節(jié)，作者說(shuō)“以前看到包弟作揖，我就想笑。但這兩天，包弟向我討東西吃，我卻暗暗地流淚?！彼f(shuō)他這幾天看到包弟是暗暗地流淚說(shuō)明他的心里還是非常不舍得的。師：你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的那種不舍得呀？生6：“暗暗地”。師：你能理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎？生6：因?yàn)榘芎芡ㄈ诵?，他不想讓包弟知道這件事，不想讓他的妻子知道這件事。生10：祖國(guó)希望、祖國(guó)未來(lái)。師：那么這又能說(shuō)明什么問(wèn)題？生10：說(shuō)明這個(gè)國(guó)家?guī)煟翰还庵皇乾F(xiàn)在，而且？生10：而且過(guò)去師：不只過(guò)去，還有以后的未來(lái)，都受到了？生10：受到了惡劣環(huán)境的影響。師：正確。非常好。這個(gè)句子里面，我覺(jué)得除了他剛剛所抓的“小孩”之外，還有一些其他詞語(yǔ)也值得我們來(lái)品味一下?！斑@個(gè)晚上附近小孩幾次打門捉小狗?！背恕靶『ⅰ敝膺€有哪些詞語(yǔ)？生11：“附近”的話，應(yīng)該是他的鄰居，鄰居的話關(guān)系是比較好的。在這種時(shí)候，他的鄰居被這種環(huán)境給帶壞了，就是說(shuō)來(lái)打門捉小狗。師：照道理來(lái)說(shuō)，關(guān)系好的鄰居我們是互相關(guān)愛(ài)的、互相親和的。但是現(xiàn)在即便連附近的小孩、原本與自己很熟識(shí)的人也來(lái)做這些事情，說(shuō)明什么問(wèn)題呢？生11：說(shuō)明當(dāng)時(shí)的環(huán)境已經(jīng)很差、很差了。師：已經(jīng)不能容忍有正常的？生11：正常的人與人之間的關(guān)愛(ài)了。師：關(guān)愛(ài)與交流了。他說(shuō)得非常好。你還有嗎？生12：還也是這句話里的“幾次”說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況是非常不好的了。師：為什么？生12：因?yàn)樾『⒃诖笕嗣媲皯?yīng)該從心底散發(fā)出一種畏懼的感覺(jué)，看到大人心底會(huì)非常害怕，但是這里，小孩可以來(lái)大人門里敲門了。這里可以說(shuō)明他們已經(jīng)非常張狂了。師：既然這里你用了“張狂”，前面“隨心所欲”，我想換一種說(shuō)法，那可以叫“為所欲為”。對(duì)吧，但是“為所欲為”還有其他體現(xiàn)？來(lái)，后面。還有嗎？生13：我覺(jué)得第6節(jié)。師：這句話還有嗎？生13：我覺(jué)得這句話里面“這個(gè)晚上附近小孩幾次打門捉小狗”中“打門”這個(gè)詞寫出了這些小孩的無(wú)禮。因?yàn)橐话愕脑捠乔瞄T吧，打門是一種不耐煩，而且打門的力道肯定要比敲門重很多。師：好。請(qǐng)坐。你注意到“打門”。還有，你來(lái)吧。生14：也是這個(gè)句子，就是“這個(gè)晚上”，晚上還有小孩捉小狗說(shuō)明白天可能會(huì)更多吧。師：那就說(shuō)晚上應(yīng)該干嘛的？生14：睡覺(jué)啊。師：那現(xiàn)在呢？生14：捉小狗之類的。師：說(shuō)明這種人與人之間互相傾軋它已經(jīng)不分日夜了，對(duì)吧。連晚上也是如此，你用一個(gè)詞語(yǔ)幫我形容一下吧。這是一個(gè)怎樣的社會(huì)??？生14：這是一個(gè)心驚肉跳的社會(huì)吧。師：讓人感到心驚肉跳，甚至是瘋狂的、瘋癲的社會(huì)。對(duì)吧，請(qǐng)坐。講到這里呢，我們先暫告一個(gè)段落。我們發(fā)現(xiàn)除了剛剛我們找得這幾個(gè)點(diǎn)讓我們感到震驚之外，社會(huì)它推動(dòng)即使像小孩這樣的人也在做如此瘋狂的事情，說(shuō)明當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)、那個(gè)時(shí)代可能已經(jīng)瘋狂到一定的程度。對(duì)吧。而它對(duì)“我”的影響以及更多的人影響所造成的社會(huì)的悲劇可能是最為讓我們感到震驚的事情了。好，那么如果說(shuō)，解剖桌對(duì)于包弟來(lái)說(shuō)，它還只是意味著生命的終結(jié)的話，那么解剖桌對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)卻是促使“我”進(jìn)一步進(jìn)行深入反思的開始。接下去請(qǐng)大家散讀文章第八節(jié)。散讀之后，請(qǐng)大家四人一小組討論一下，在第八節(jié)中，作者到底要反思什么？開始。（學(xué)生活動(dòng)：默讀、分組討論）（師巡視并指導(dǎo)：稍微發(fā)點(diǎn)聲也沒(méi)有關(guān)系。讀完后，四人一小組討論一下：作者在第八節(jié)到底反思什么？第一小組：師：反思什么？生15：大妹妹讓我把包弟送走。師：說(shuō)明什么？生15：對(duì)親人有影響。師：對(duì)的，說(shuō)明對(duì)親人有影響。但在這篇文章里面最主要還是體現(xiàn)在“我”的身上，對(duì)吧。好，繼續(xù)看。第二小組：師：你們發(fā)現(xiàn)哪些句子呀？生16：不能保護(hù)一條小狗。師：那你覺(jué)得在這里能反思出什么呀？生16：連弱小的生命都不能保護(hù)。師：連弱小生命也不能保護(hù)說(shuō)明什么呀？生16：我很弱小。師：可能“我”的弱小不只是“我”軀體的弱小、身體的弱小，而是？生（小組）：精神上的弱小。師：好。第三小組：師：你們這一組找到哪些句子??？生17：不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥師：這是怎樣一種心態(tài)呀？生17：矛盾。師：他為什么會(huì)矛盾呀？其實(shí)在這里反思了他一種怎樣的心態(tài)呀？生17：他把這么可愛(ài)的小狗送掉了。師：他責(zé)備自己什么？生（小組）：責(zé)備自己的儒弱。師：除了儒弱之外，還有沒(méi)有？儒弱在文中有一句話能體現(xiàn)的，“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥。”其實(shí)繼續(xù)往下看，后面除了儒弱，還有其他內(nèi)容?！盀榱吮Ｈ约?，我把小狗包弟送走?！边@能體現(xiàn)什么？“我”是一個(gè)什么樣的人？“我”送它是為了干嘛？生17：保全家人。師：是的。你剛剛找的句子也很重要。繼續(xù)找。第四小組：師：你們討論什么？生18：“我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活?！睅煟簽槭裁凑疫@句話？生18：他為自己送走包弟感到很愧疚，為自己的自私。師：愧疚對(duì)的。是不是只是為了自私？）師：這樣子我們集中一下，剛剛給大家?guī)追昼姇r(shí)間給大家看這個(gè)文章，有沒(méi)有同學(xué)來(lái)交流一下你們討論出哪些結(jié)果？來(lái)，你來(lái)。生19：我覺(jué)得巴金第一解剖的是他的外表，露出他內(nèi)在的丑惡內(nèi)心，第二是解剖他的良心，露出他被玷污的良知。師：我覺(jué)得你這句話說(shuō)得很好。那我從你這句話你要在文章里面找些具體語(yǔ)句來(lái)落實(shí)一下。在文章里面，哪些語(yǔ)句是能體現(xiàn)出這一點(diǎn)的？生19：他在第八節(jié)的倒數(shù)第三行“可恥的”，他自己都認(rèn)為自己是可恥的，所以他雖然是有良知的，但他自己也覺(jué)得自己的良知是被玷污的了。師：哦，原來(lái)你從這里可以看出來(lái)，他是在進(jìn)行反思（板書：反思）反思著自己當(dāng)時(shí)，你用了這個(gè)詞語(yǔ)“良知”，對(duì)吧。（板書：良知）請(qǐng)坐，這句我先放一下。等會(huì)來(lái)講，好嗎？還有嗎？生20：第八節(jié)“一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄?！睅煟亨?，你如何理解這句話？生20：他責(zé)備自己就是他為了保全家人，不被抄家。然后讓包弟死在解剖桌上。師：這是為了反思自己的什么？生20：反思自己的自私自利。師：自私自利。正確。請(qǐng)坐。（板書：自私）我們發(fā)現(xiàn)啊，他所說(shuō)的自私自利在文章前面還有一處也有體現(xiàn)，我們找找前面一句話“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥”，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫我把這句句子讀一下。來(lái)，你來(lái)。生21：“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我更不能原諒自己！”師：我不知道大家有沒(méi)有聽到，她剛才在朗讀的時(shí)候是有重讀的，哪些詞語(yǔ)重讀了？生21：瞧不起。師：還有？生21：不能原諒自己。師：好。請(qǐng)大家把書拿起來(lái)，我們一起來(lái)朗讀一下。生齊讀“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我更不能原諒自己！”師：大家讀得非常好！我們這樣子再來(lái)讀一遍，請(qǐng)大家在朗讀的時(shí)候把那些能體現(xiàn)我情感的一些詞語(yǔ)繼續(xù)重讀出來(lái)?！安荒鼙Ｗo(hù)一條小狗，……”預(yù)備，齊！生齊讀。師：剛才其實(shí)已經(jīng)講到，我一方面在反思自己當(dāng)時(shí)的自私，對(duì)吧，另外一方面，我還覺(jué)得我這日子過(guò)得非常的可恥。他這句話里面其實(shí)我覺(jué)得有一個(gè)地方值得我們來(lái)關(guān)注的“我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活?！边@里面首先有哪個(gè)詞語(yǔ)是值得我們來(lái)關(guān)注的呢？生（下面說(shuō)）：逆來(lái)順受。師：哎，我聽到有同學(xué)提到“逆來(lái)順受”，你如何來(lái)理解這個(gè)“逆來(lái)順受”？生22：我覺(jué)得是一種不敢反抗。比如說(shuō)前面說(shuō)一些小孩幾次打門抓狗，他也不敢出去訓(xùn)斥這些小孩。然后我覺(jué)得他寫自己逆來(lái)順受的困難生活，我感覺(jué)他是因?yàn)楦杏X(jué)自己不如把他比作同一時(shí)代的一個(gè)作家吧，就是魯迅。魯迅懂得用自己的筆來(lái)與時(shí)代作斗爭(zhēng)。那我想他把自己寫得就是體現(xiàn)自己想自責(zé)來(lái)緩解自己的羞恥感。師：你這點(diǎn)比較非常有意義??！把他與魯迅進(jìn)行比較。來(lái)，你來(lái)。生23：其實(shí)結(jié)合一下歷史背景，他曾經(jīng)是被抄家過(guò)的、被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄過(guò)。他是先是為了保全家人送走包弟的。包弟任人宰割，就是很悲哀的。師：那也就是說(shuō)他心底本來(lái)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象憎恨，甚至是抵觸的。但實(shí)際上呢？生23：實(shí)際上他也無(wú)能為力。師：無(wú)能為力。他也只能任這個(gè)社會(huì)所？生23：宰割。師：任人宰割、任人擺布。因此，在這里面他用了一個(gè)詞語(yǔ)叫“可恥”。其實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這十年浩劫中逆來(lái)順受的生活很多人在過(guò)，作者也在過(guò)。可是他卻認(rèn)為可恥。剛才他這個(gè)同學(xué)已經(jīng)提到過(guò)了。因?yàn)樗且粋€(gè)什么人?。可R）：作家。師：作家的筆應(yīng)該寫什么的？寫的是現(xiàn)實(shí)、寫的是公平、寫的是正義，乃至于是善良。對(duì)吧?？墒乾F(xiàn)在這樣一個(gè)作家卻不得不做違背自己的良心、良知的事情，因此，他覺(jué)得自己是可恥的，這也是可恥的根源。好！我們一起來(lái)把這句話來(lái)朗讀一下。朗讀時(shí)，也請(qǐng)大家同樣注意重讀?！拔揖瓦@樣”預(yù)備齊。生齊讀。師：再來(lái)一遍。生齊讀。師：你們覺(jué)得我在說(shuō)這句話的時(shí)候，內(nèi)心情感是怎么樣子？“我”會(huì)是一種怎樣的情感？來(lái)，你來(lái)。生24：我會(huì)是一種可恥的，瞧不起自己的情感。師：內(nèi)心開始對(duì)以往情感？生24：討厭。師：厭惡甚至是？生24：憎恨。師：非常好。請(qǐng)坐。其實(shí)啊，作者這個(gè)情感不僅僅是體現(xiàn)在這個(gè)句子里面，而是凝聚在整個(gè)第八節(jié)。那接下來(lái)呢，張老師和大家一起來(lái)合作一下朗讀這段文字。我先做個(gè)例子，我們先試試看。我讀，我讀了停下來(lái)之后，你們接著來(lái)讀，好嗎？（就按這個(gè)方法，師生合作朗讀第八節(jié)。老師主要讀關(guān)聯(lián)的詞或句。）師生合作朗讀第八節(jié)。師：在剛才朗讀的過(guò)程里面，你們體會(huì)一下作者在寫作這段文字的時(shí)候，他的內(nèi)心情感又是如何？通過(guò)剛才的朗讀，你們有哪些體會(huì)？你來(lái)吧。生25：我覺(jué)得作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是有些糾結(jié)的。就是一方面他把包弟、就是那么通人性的一條小狗送走了，然后是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)，社會(huì)不允許養(yǎng)這樣的一只小狗。然后他又很無(wú)奈，因?yàn)樗麤](méi)有辦法抵抗這種龐大的社會(huì)的壓制。所以說(shuō)，當(dāng)時(shí)的作者是又無(wú)奈又糾結(jié)的一個(gè)悲哀的心情。師：你這一點(diǎn)說(shuō)得很好。他是又無(wú)奈又糾結(jié)。你覺(jué)得糾結(jié)通過(guò)我們剛才的朗讀主要體現(xiàn)在什么地方？生25：就是說(shuō)里面有一句句子是“我又覺(jué)得不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱?！本褪钦f(shuō)他之前說(shuō)將包弟送走是為了保全自己，就是相當(dāng)于甩掉了自己身上的一種包袱。但他這里又說(shuō)反而背上了更加沉重的包袱。就是背上了對(duì)自己良心的譴責(zé)。師：那你覺(jué)得這種糾結(jié)心情在這句句子里面體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上面呢？生25：不曾甩掉什么，背上了更加沉重的包袱。師：前面還有一個(gè)詞語(yǔ)“不但”、“不曾”、“反而”、“更加”。好。請(qǐng)坐。大家可以看到我們剛才朗讀的時(shí)候，張老師有意識(shí)的挑選出來(lái)這一節(jié)里面一些關(guān)聯(lián)詞，不知道大家有沒(méi)有注意到，關(guān)聯(lián)詞都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？來(lái)，你來(lái)。你覺(jué)得什么特點(diǎn)？生26：所有的關(guān)聯(lián)詞都是轉(zhuǎn)折的。師：這種轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞能夠造成一種怎樣的效果呢？生26：更加突出他內(nèi)心的糾結(jié)和對(duì)自己的諷刺。師：很好。內(nèi)心的糾結(jié)、對(duì)自己的諷刺。這種一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，一承再承的心理，無(wú)疑這種詞語(yǔ)給作者情感表達(dá)推波助瀾。這樣子我們一起把第八節(jié)再來(lái)朗讀一遍。朗讀的時(shí)候注意兩類詞語(yǔ)。剛才張老師提示的那類詞語(yǔ)和之前我們?cè)诶首x的時(shí)候重讀的那些詞語(yǔ)。把書本準(zhǔn)備好，“包弟送走后”預(yù)備齊。生齊讀第八節(jié)。師：哎呀，在第八段里面啊，作者那種自省、反思其實(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。那么文章呢也主要是在寫“我”與包弟之間的事情以及由這件事情引發(fā)的反思。但是張老師注意到一點(diǎn)：文章一上來(lái)第一段并沒(méi)有寫包弟，而是在寫一件藝術(shù)家和狗的故事，那么我們說(shuō)這第一段的寫作是否是閑筆？我能把這一段刪掉嗎？第一段在這里有什么作用？通過(guò)你們剛才理解，思考一下。好，你來(lái)。生27：首先我覺(jué)得第一段整體的氣氛是比較悲哀的，因?yàn)樗鋵?shí)是說(shuō)了文革時(shí)期一位藝術(shù)家與一只小狗，他們非常深厚的情誼，因?yàn)槲母?，他們迫不得已分開。然后我覺(jué)得它為整個(gè)文章渲染出一種很悲哀的氣氛。師：首先你覺(jué)得它有渲染悲涼氣氛的作用，對(duì)吧。還有嗎？生27：還有我覺(jué)得，因?yàn)檫@個(gè)故事，所以作者才想到了小狗包弟。師：那么這是什么作用呢？由藝術(shù)家與狗的故事來(lái)引？生27：引出小狗包弟的故事。師：這是它在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用，對(duì)吧。好，請(qǐng)坐。還有同學(xué)嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。生28：就內(nèi)容上，第一段寫的是小狗對(duì)藝術(shù)家很忠誠(chéng)的故事、生死不棄，就是在藝術(shù)家被打斷腿關(guān)進(jìn)監(jiān)牢之后，但是小狗以為他死了，所以回家后三天沒(méi)有吃東西。小狗以為它可以陪著藝術(shù)家一起死。然后從這里就可以反襯出狗對(duì)人的忠誠(chéng)以及人對(duì)狗的無(wú)情。師：哦，你從這個(gè)角度來(lái)看的。從文章里面藝術(shù)家與狗的故事狗的理解其實(shí)還是非常準(zhǔn)確的。通過(guò)這種對(duì)比反襯出人的無(wú)情。還有呢？還有其他作用嗎？她其實(shí)提到了一種手法，對(duì)比，對(duì)吧。生29：就是我不同意她的觀點(diǎn)。我覺(jué)得體現(xiàn)得不是人的無(wú)情。畢竟文章中寫了藝術(shù)家關(guān)了幾年后才被放了出來(lái)。他第一件事買了肉去看小狗，還是可以體現(xiàn)出他的友情的。他還是在牢里念著小狗的。出了牢第一件事就是想到小狗。師：我覺(jué)得你們兩位同學(xué)其實(shí)關(guān)注點(diǎn)，其實(shí)不一樣。首先剛才一位同學(xué)說(shuō)體現(xiàn)人的無(wú)情，如果我們具體一點(diǎn)的話，是哪些人？生29：應(yīng)該是那些抄四舊的人。師：圍觀的那些人，對(duì)吧。你覺(jué)得有情有義是哪些人？生29：有情有義是那藝術(shù)家。師：那你覺(jué)得為什么文章一開頭要寫這樣一個(gè)故事呢？要寫藝術(shù)家對(duì)這個(gè)小狗有情有義，并且態(tài)度始終如一？生29：就是為后文寫“我”沒(méi)有對(duì)小狗始終如一的情感師：成了？生29：對(duì)比。師：正確。請(qǐng)坐。我們發(fā)現(xiàn)在這段話里面作者寫藝術(shù)家與狗的故事，即便在那樣一個(gè)瘋狂的時(shí)代、即便在那樣一個(gè)漠視人心的時(shí)代比比皆是的時(shí)候，仍然有像藝術(shù)家一樣能夠始終如一的對(duì)待這只小狗。態(tài)度上、言行上都是如此。正如文章所說(shuō)他常常買吃的東西來(lái)款待這只小狗，并且在一放出來(lái)之后，就買了幾斤肉去看望小狗。那么，說(shuō)明在那樣一個(gè)時(shí)代里，有著這樣善心的人仍然還是存在著的，并不是所有人都是泯滅人性的。很好。正是這種有善心的人（板書：善心）他這種善良的力量給了“我”也給了更多人以啟示。我想，在一篇文章里面，如果作者僅僅把腳啊，站在反思這里，似乎還不夠。因?yàn)?，反思始終是我們?cè)谔蝮挛覀冎暗膫凇Ｄ悄銈冋f(shuō)，作者在他反思的背后，他所要隱藏的到底又是什么呢？我來(lái)找兩個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)吧，來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。你覺(jué)得反思背后，作者隱藏的是什么？生30：他覺(jué)得他對(duì)不起小狗包弟。師：第一，內(nèi)心滿懷著歉疚，對(duì)吧。除了歉疚，還有沒(méi)有？黑板上說(shuō)不定能找到些啟示。既有對(duì)這自私的、良知喪失的反思（板書：?jiǎn)适В?，也有？?qǐng)坐，其他同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。來(lái)，你來(lái)吧。生31：我在最后一節(jié)看到“我不怕大家嘲笑”，板書的話，我想他表達(dá)的不再是一種原來(lái)的儒弱，而是對(duì)于這種社會(huì)開始有自己的表達(dá)和對(duì)于社會(huì)的看法。師：什么樣的看法？他要什么？生31：反抗。師：反抗？反抗似乎不是最準(zhǔn)確的。來(lái)，你來(lái)。生32：我覺(jué)得他有可能是想要說(shuō)真話。師：哪里看出來(lái)的？生32：因?yàn)樗谧詈笠还?jié)“即使在說(shuō)謊成風(fēng)的時(shí)期，對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)我懷念包弟，我想向它表示歉意。師：正確。在這里面我們看到作者除了在反思自己以前做的一些錯(cuò)事之外，他還要呼喚，呼喚人們要去講真話，而講真話則是所有良知的開始。因此，我們說(shuō)，在這篇