傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用探析 論文

傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用探析承，又能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力以及樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：民間游戲；學(xué)前教育；應(yīng)用一、傳統(tǒng)民間游戲的特點(diǎn)1．多元化能滿足廣大民眾的各種娛樂需要。2．競(jìng)賽性和一往無前的精神[1]。二、學(xué)前教育中應(yīng)用民間游戲的價(jià)值1.幫助幼兒學(xué)會(huì)交朋友、集體合作于融入團(tuán)體，促進(jìn)他們的健康成長。比如，小孩子在玩"老鷹抓小雞"的游戲時(shí)，保護(hù)欲望，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)弱者的意識(shí)，從而樹立起幼兒們正確的價(jià)值觀。2.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力這就需要孩子們?nèi)ビ^察別人的玩彈珠的一些相關(guān)技巧，然后自己去練習(xí)。3.鍛煉幼兒的身體一部分孩子的體質(zhì)比較差，還有的則是因?yàn)樗麄兲郑瑢?duì)他們的健康成長不利。的力量。4.有助于幼兒樹立積極的價(jià)值觀讓孩子把不用的布拿到幼兒園，把布裁成10公分左右的方塊，再由老師把布縫地方，出門時(shí)要緊跟家人。5.助幼兒融入社會(huì)和社會(huì)。6.有利于強(qiáng)化幼兒的思維能力與表達(dá)能力數(shù)字接龍"、"猜謎語"等，可以提高孩子的邏輯能力。因此，在幼兒園中有效地融合傳統(tǒng)民間游戲，對(duì)加強(qiáng)幼兒的思維和表達(dá)能力是有益的[2]。三、學(xué)前教育中傳承民間游戲存在的問題1.傳統(tǒng)民間兒童游戲開發(fā)及利用不充分國文化底蘊(yùn)，同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)民族文化的重要渠道。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活品質(zhì)也在逐漸提高。幼兒的日常生活中充滿了各種各樣的玩具和娛教育的運(yùn)用。2.園本課程民族文化類主題活動(dòng)開展不多統(tǒng)民間游戲在幼兒園中的運(yùn)用不能很好地發(fā)揮作用[3]。四、傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用探析1.通過多種途徑收集傳統(tǒng)民間游戲幼教老師則必須與幼兒的父母一同努力，讓他們了解傳統(tǒng)民間游戲的重要意義。游戲意識(shí)，為以后的民間游戲運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.對(duì)傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行精心地篩選、劃分傳統(tǒng)民間游戲的興趣，從而推動(dòng)其日后的成長與發(fā)展。3.對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的玩法進(jìn)行創(chuàng)新游戲進(jìn)行良好的優(yōu)化與創(chuàng)新，從而才能夠更好地滿足現(xiàn)階段幼兒身心發(fā)展的需要，這樣能夠?qū)τ變浩鸬礁玫奈幕瘋鞒信c教育[4]。總結(jié)良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]袁彩鋒.傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用價(jià)值探討[J].赤子，2020(5):216.[2]毛淑娟.民間傳統(tǒng)兒童體育游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用分析[J].科技資訊，2016，14(3):150-151.[3]王淑萍，趙天俊.傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中應(yīng)用的價(jià)值探討[J].科教文匯，2019(32):144-145.