初中語文探究初中語文說明文閱讀教學(xué)策略 論文

PAGEPAGE1探究初中語文說明文閱讀教學(xué)策略摘要：說明文是語文教學(xué)中不可避開的必要文體之一，跟其他類型的文學(xué)技巧，進而拓展和延伸學(xué)生對說明文的理解能力，提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：初中語文說明文教學(xué)影響因素解題技巧引言：說明文是本質(zhì)是以說明客觀存在事物為主要表達方式的文章體裁，文體”觀念依舊深深影響著說明文的未來與地位。所感說說自己的相關(guān)感悟。一、明文體，強化文體作用。代科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，其文章的用途也會變的尤為重要。比如買了最新款家電，究的興趣。二、提素養(yǎng)，理解說明文的作用科學(xué)素養(yǎng)，需要嵌入式教學(xué)即在語文課外說明文閱讀教學(xué)中對科學(xué)素養(yǎng)的提升，會他們用科學(xué)的角度去思考和學(xué)習(xí)。三、激發(fā)興趣，教學(xué)說明文的基本說明文，通俗易懂，活潑形象，靈巧生動更增添了幾分閱讀的趣味性。與直觀性的統(tǒng)一。釋它，介紹它，明白其道理。認為要做好以下幾點：1.明確說明文的基本概念及相關(guān)內(nèi)容揭示事物內(nèi)在規(guī)律、狀態(tài)、關(guān)系、成因等等是說明文的本質(zhì)，文章內(nèi)容以“說明”為主，目的在于表述知識，傳遞知識讓學(xué)生接受，是闡述內(nèi)在事物的（說明事物特征）兩種類型，事物說明文從多用于說明對象的形狀特征歷史背景等，相關(guān)文章有《蘇州園林》和《中國石拱橋》等，其中《中國石拱橋》以錄了古生物的狀況及上億年的時間的痕跡，留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消失的活比較、引資料、打比方、分類別、下定義、畫圖表等常見的說明方法，有時間、水，不夸張描述，沒有過多的修飾色彩，具有較強的科學(xué)性。2.分析說明文的解題技巧(1)找準說明對象。說明文中見名知意，說明對象直接了然，此時引導(dǎo)學(xué)生通過標(biāo)題了解說明對象是老師最主要的責(zé)任，標(biāo)題中沒用說明事物的具體對象云和天氣之間的關(guān)系以及如何看云識別天氣。(2)找準說明對象的特性。事物即對象是事物說明文常見說明對象，通過現(xiàn)文的中心思想就是把握住說明文的說明特征和中心對象。(3)判斷文中的說明方法。說明文是解釋型文章，其詞匯包含較多標(biāo)志性，答題答不到得分點，這并不是學(xué)生不會做題，而是沒有掌握到正確的答題技巧。動形象。以上這些語言的表述，均在出題人的答題點上，自然也就能獲得高分。(5)把握說明文的文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握住說明文內(nèi)句與句，段與段它們(6)把握說明文的引用部分。說明文中有很多引用古籍和名言部分，這部分增強閱讀說明文的連續(xù)性，把握對說明文的內(nèi)在聯(lián)系。(7)把握說明文的語言作用。時刻牢記說明文的特點是：準確、嚴密。對于題。技巧，從而促進初中生語文成績的不斷提高。參考文獻：［1］［2］ （03）［3］［4］張宗鋁.《說明文教學(xué)方法淺談