幼兒園小班教案(優(yōu))

第第頁(yè)幼兒園小班教案(優(yōu))

幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際閱歷，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)公路的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

自備材料

1依據(jù)故事制作的ppt

2輕音樂(lè)一段

3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車(chē)圖片

其他預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今日跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好。

老師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真美麗，讓老師想起一首好聽(tīng)的歌，老師唱的時(shí)候小伙伴給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小伙伴可以跟老師一起唱。

(老師和小伙伴一起唱小星星的歌)

老師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。

老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

老師：紅星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

老師：這是黃星星，他是什么星星?

老師：黃星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

老師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

老師：小伙伴們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

老師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好伙伴，喜愛(ài)在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不當(dāng)心掉下來(lái)了，掉到公路邊的大樹(shù)枝上了。公路上有許多小汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)

去的。突然小汽車(chē)看到紅星星了，立刻就停下來(lái)了。路都被堵住了。

老師：小汽車(chē)看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來(lái)了。

老師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星

老師：可是，小汽車(chē)看到綠星星，都開(kāi)走了。

老師：小汽車(chē)看到綠星星，就怎么啦?

老師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪番眨眼睛吧。

老師：小伙伴們，什么是眨眼睛啊?

老師：你們做的真棒，原來(lái)眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

老師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?

老師：要不我們一起去故事書(shū)里面看看吧。

老師:老師現(xiàn)在把書(shū)發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：假如小伙伴不會(huì)看書(shū)強(qiáng)調(diào)一下怎么看書(shū)?)

(書(shū)的封面是畫(huà)著許多大圖畫(huà)的這一面，書(shū)的封底是寫(xiě)著許多小字的這一面，小伙伴們將畫(huà)著大圖畫(huà)的'對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)

放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀

老師：現(xiàn)在全部的小伙伴都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集風(fēng)光前回答爭(zhēng)論老師在看書(shū)之前提出的問(wèn)題。

故事中重難點(diǎn)的講解

老師：珍寶們，你們看到故事書(shū)里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

老師：你們真棒。有的小伙伴看到了紅星星睜眼，有的小伙伴看到了黃星星睜眼，有的小伙伴看到了綠星星睜眼。

老師：究竟故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

老師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)理解故事大意

老師留意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的連接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式

老師：“突然哪顆星星不當(dāng)心掉下來(lái)了?”(老師圈圖)

老師：“紅星星掉到了那里?汽車(chē)看到之后發(fā)生了什么事情?”

老師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

老師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，決斷輪番眨眼睛，你們也輪番眨眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來(lái)眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

老師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開(kāi)的?誰(shuí)的眼睛是閉著的?故事里說(shuō)紅星星睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，汽車(chē)都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車(chē)都停下來(lái)了?！?/p>

老師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開(kāi)?誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車(chē)怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車(chē)看到黃星星亮的時(shí)候，汽車(chē)沒(méi)有往前走?汽車(chē)在預(yù)備著。

老師：什么顏色的星星亮了?汽車(chē)又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車(chē)排隊(duì)往前開(kāi)。

老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺(jué)得汽車(chē)看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫(huà)《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。

師：小伙伴跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)游戲

老師：那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈，老師做小汽車(chē)。我們一起來(lái)玩交通信號(hào)燈的游戲吧!

老師帶汽車(chē)頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，老師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小伙伴站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小伙伴站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小伙伴站起來(lái)，老師做相應(yīng)汽車(chē)的停，預(yù)備著，開(kāi)走的動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸

老師：小伙伴們，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)公路走斑馬線的時(shí)候?有沒(méi)有看到公路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?

老師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆?jiàn)交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車(chē)一樣呢?

老師：我們?cè)诠飞线€要做什么呢?

幼兒園小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1·農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天，中國(guó)家家吃粽子，許多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目，從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有肯定的認(rèn)識(shí)，以此加強(qiáng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。

2·簡(jiǎn)約了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

3·讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)流程：

一、主持人講話，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性。

主持人：明天是農(nóng)歷五月初五，你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))

支持人：端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天里，我們會(huì)用各種方式來(lái)度過(guò)這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里做些什么?吃些什么呢?

小結(jié)：在這一天里，中國(guó)家家吃粽子，許多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。

主持人：端午節(jié)是怎么來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一個(gè)短片。

二、幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解“端午節(jié)”。

1、端午節(jié)由來(lái)的`短片。

2、人們裹粽子的短片。

3、人們賽龍舟的短片。

4、學(xué)念兒歌《五月五》。

三、活動(dòng)結(jié)束，主持人總結(jié)。

教學(xué)反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較生疏。本活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先出示粽子，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最末通過(guò)觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時(shí)的焦灼的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟識(shí)，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清晰，聽(tīng)的有點(diǎn)模糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有肯定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更簡(jiǎn)單接受并學(xué)習(xí)。

幼兒園小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圈涂或畫(huà)橢圓形涂色表現(xiàn)枇杷的方法，用兩條斜線相交表現(xiàn)枇杷的柄。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用幾種顏色進(jìn)行作畫(huà)，表現(xiàn)出枇杷一柄多果的特征。

3、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，自由表現(xiàn)，培育幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。

4、培育幼兒初步的制造技能。

5、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)課前帶孩子到市場(chǎng)觀測(cè)枇杷，重點(diǎn)感知枇杷的顏色、外形、以及一柄多果的特征。

2、實(shí)物枇杷；范畫(huà)一張。

3、幼兒用紙筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示枇杷，引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、〔出示枇杷〕問(wèn)：小伙伴這是什么？你吃過(guò)枇杷嗎？是什么味道的？〔讓幼兒結(jié)合已有閱歷自由說(shuō)說(shuō)〕

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

問(wèn)：枇杷是什么樣子的？什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀測(cè)大膽描述〕

小結(jié)：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒(méi)有成熟的枇杷是綠色的`，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個(gè)一個(gè)的，有的是一個(gè)柄下面有幾顆枇杷。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒作畫(huà)愛(ài)好。

〔出示娃娃〕有一個(gè)娃娃，特別喜愛(ài)枇杷，我們畫(huà)一些給她，好嗎？

三、老師示范畫(huà)枇杷。

先用橙色的蠟筆用圈涂的方法涂成一個(gè)一個(gè)橢圓形，用赭色的蠟筆在一個(gè)枇杷上畫(huà)出粗粗的柄，然后在另一個(gè)枇杷上畫(huà)出短一點(diǎn)的柄把它們連起來(lái)，最末在枇杷的下面畫(huà)出一個(gè)小圓點(diǎn)，就是枇杷的蒂，枇杷就畫(huà)好了。(用先畫(huà)橢圓形的方法再示范一次)

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

1、交代作畫(huà)要求。

2、提示幼兒選用幾種顏色表現(xiàn)枇杷，同時(shí)留意兩柄相交的方法。

3、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，大膽表現(xiàn)不同顏色、外形的枇杷。

4、引導(dǎo)個(gè)別技能弱的幼兒完成作品。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

1、整理作畫(huà)工具。

2、展示幼兒作品：展示一些畫(huà)面干凈、布局比較好的作品和一些有進(jìn)步的小伙伴的作品讓幼兒觀賞。

六、枇杷送給娃娃。

效果分析：

小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產(chǎn)中國(guó)東南部，因葉子外形似琵琶樂(lè)器而名，其花可入藥。

幼兒園小班教案4

一、課程基本信息

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

適用專業(yè)：學(xué)前訓(xùn)練

開(kāi)課單位：幼特音樂(lè)訓(xùn)練系

備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》

二、課程性質(zhì)和目標(biāo)

《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)〔?？啤骋婚T(mén)專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

它的教學(xué)目的`和要求是：

1．使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分熟識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻熟識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的重要意義，樹(shù)立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。

2．使同學(xué)把握幼兒園各類訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的訓(xùn)練環(huán)境，并能合理利用

幼兒園小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

2、學(xué)說(shuō)句子“*個(gè)**，我送給你*個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡?！?/p>

3、能按規(guī)章取放材料。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料人手一套。

2、數(shù)量分別為一至五的動(dòng)物卡片〔小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬〕。

3、畫(huà)有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動(dòng)物的圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)了。今日，它們要在森林里進(jìn)行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看，有誰(shuí)呀？

老師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。

評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，通過(guò)各種動(dòng)物的圖片吸引了幼兒的留意力，在幼兒相互爭(zhēng)論各自的動(dòng)物名稱中，充分地激發(fā)的`幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。

〔1〕練習(xí)分類。

師：要進(jìn)行競(jìng)賽，首先要排好隊(duì)，誰(shuí)來(lái)援助它們呢？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動(dòng)物排成一排。

評(píng)析：讓每位幼兒把自己手中的動(dòng)物圖片貼到分類板上進(jìn)行分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，又縮短了個(gè)別操作的時(shí)間，同時(shí)還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。并為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。

〔2〕認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

師：在進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，為了使大家一眼就能看出每種動(dòng)物有多少個(gè)，我們可以給每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢？

老師出示點(diǎn)卡。

師：誰(shuí)情愿為每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒為每種動(dòng)物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡，并說(shuō)說(shuō)為什么。引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)短句“*個(gè)**，我送給你*個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。

老師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。

評(píng)析：老師不徑直講解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，而是先讓幼兒為動(dòng)物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯(cuò)。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師有針對(duì)性的提問(wèn)“為什么要給這種動(dòng)物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講解并描述和老師的小結(jié)中，使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地表達(dá)了在玩中學(xué)的理念，使幼兒在操作中加深認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，而不是老師灌輸式的學(xué)習(xí)。

3、幼兒操作

師：剛才，小伙伴幫每種動(dòng)物都送上了和它們一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒！可是還有很多動(dòng)物還沒(méi)有找到它們的點(diǎn)卡，你們情愿援助它們嗎？

出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，再貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

老師巡察指導(dǎo)。

評(píng)析：本次集體操作過(guò)程，很好地鞏固了幼兒對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。老師在巡察指導(dǎo)的過(guò)程中，對(duì)于幼兒涌現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)

師：剛才，我們幫每種動(dòng)物都送上了點(diǎn)卡，小動(dòng)物們很感謝我們，請(qǐng)我們?nèi)タ此鼈兏?jìng)賽呢！

評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)始終圍繞春季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展，最末以小動(dòng)物請(qǐng)我們?nèi)ビ^看競(jìng)賽自然地結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)特別完整，而且使幼兒較好地感受到了援助別人的歡樂(lè)。

幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法與過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感愛(ài)好，情愿嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用捻的方法制作桃花。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀測(cè)過(guò)桃樹(shù)花開(kāi)。

2.各種紅色、白色皺紋紙假設(shè)干，小樹(shù)枝人手一份，固體膠、抹布假設(shè)干。

3.桃花樹(shù)范例2個(gè)。

方法手段：

觀測(cè)分析法、講解演示法

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞范例，引起幼兒制作的愛(ài)好。

1.你們看這是什么？〔桃花〕桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過(guò)桃花呢？

3.老師：〔出示花苞〕請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？〔沒(méi)開(kāi)出來(lái)〕還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎？還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒觀賞范例桃樹(shù)，依據(jù)提問(wèn)大膽回答。

4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的留意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、在老師的引導(dǎo)下，觀測(cè)“桃樹(shù)”，認(rèn)識(shí)制作的`材料，猜想、爭(zhēng)論制作方法。

1.桃樹(shù)上的桃花真美麗，有的盛開(kāi)有的還是花苞，哪個(gè)小伙伴能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃花是什么樣子的？

幼兒用動(dòng)作仿照盛開(kāi)的桃花。

〔老師指著盛開(kāi)的桃花提問(wèn)〕

2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的？誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？

幼兒用動(dòng)作仿照花苞。

3.老師這里也有一顆很美麗的桃樹(shù)，上面也有好多美麗的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙?！策@叫做皺紋紙，我們可以用什么好方法把皺紋紙做成一朵一朵美麗的桃花呢？〕

幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。

4.盛開(kāi)的桃花該怎么做？

個(gè)別幼兒探究捻桃花的方法。

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵美麗的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹(shù)枝上，一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)情愿上來(lái)試一試呢？

幼兒空手練習(xí)捻桃花。

6.那桃樹(shù)上的花苞是怎么做？〔提示幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)〕

依據(jù)老師提問(wèn)大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀測(cè)的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌控捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。

三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹(shù)”，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：后面還有好多桃樹(shù)，都還沒(méi)有開(kāi)出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？〔提示幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹(shù)上長(zhǎng)出很多桃花?！?/p>

2.提示用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。幼兒動(dòng)手操作做桃花。老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些技能弱的做具體的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、相互觀賞同伴制作的“桃花樹(shù)”。

我們來(lái)“桃樹(shù)林”散散步吧，你最喜愛(ài)哪一棵桃花，為什么？幼兒邊散步邊觀賞。相互觀賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，觀賞技能也得到培育。

幼兒園小班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、愿意觀測(cè)、比較、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形假設(shè)干個(gè)。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點(diǎn)：依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”?！策呎f(shuō)邊從黑板后拿出三角形〕。

提問(wèn)：〔1〕我變出了什么？三角形有幾個(gè)角？〔伸出手點(diǎn)數(shù)〕你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形外形的？〔餅干、三角形的蛋糕〕

〔2〕用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相像問(wèn)題?！沧雷印⒁巫印⒎磐婢叩幕@子〕

〔3〕用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相像問(wèn)題?！掺[鐘、吃飯的碗、碟子〕

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

2、游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小伙伴就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。

規(guī)章：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)老師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

3、老師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)、講解并描述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很美麗的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！

〔1〕圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

〔2〕圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？

〔3〕圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形？汽車(chē)的窗口是什么圖形？

4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

師：老師給你們帶來(lái)了很多圖形餅干，請(qǐng)小伙伴每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)覺(jué)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小伙伴給他們吃餅干吧！

〔1〕幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

〔2〕師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動(dòng)結(jié)束

師：今日小伙伴都喂給小動(dòng)物喜愛(ài)吃的'餅干，感謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)結(jié)束。

反思：

小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：

1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。

2、愿意觀測(cè)，比較體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，從幼兒和老師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀測(cè)法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀測(cè)，比較，再描述，幼兒在探究中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的生活閱歷和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西，這樣就簡(jiǎn)單讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

小百科：

圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖黾僭O(shè)干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的外形。

幼兒園小班教案8

一、主題說(shuō)明：

幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既憧憬又生疏。為了讓幼兒熟識(shí)幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，開(kāi)心地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)懷生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo)：

1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

2、愿意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己開(kāi)心的心情。

3、愿意參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。懂得愛(ài)惜幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，愿意自己的事情自己做。

三、周計(jì)劃：

活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”

活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”

活動(dòng)三：觀測(cè)活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒(méi)有”

活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家

活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕

活動(dòng)六：科學(xué):大樹(shù)和小樹(shù)

活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好伙伴

活動(dòng)八：看圖講解并描述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅

活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫(huà)面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書(shū)、圖片。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū)：投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。

休閑區(qū)：各種布制玩具。

游戲角:娃娃家

五、家長(zhǎng)工作：

1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟識(shí)和喜愛(ài)自己的幼兒園。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

六、主題探究活動(dòng)開(kāi)展與生成

活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動(dòng)預(yù)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

提問(wèn)：這是什么地方?小伙伴在干什么?紅紅搖搖手在說(shuō)什么?

2、老師依據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小伙伴聽(tīng)。

3、幼兒隨老師一起念兒歌23遍。

4、提問(wèn)：幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?

5、教育幼兒要做*護(hù)花的乖寶寶。

6、放幻燈片《漂亮的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里，花兒開(kāi)，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，

大家都說(shuō)我真乖。

活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順次抹桌椅的方法。

2、對(duì)勞動(dòng)感愛(ài)好，能愛(ài)惜桌椅。

活動(dòng)預(yù)備：抹布人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩張椅子(一張潔凈一張臟)，使幼兒直觀地比較潔凈和臟。

2、提問(wèn)：(1)你喜愛(ài)哪一張椅子?為什么?

(2)怎么樣使這張臟椅子也變潔凈呢?

3、老師示范抹桌椅，讓幼兒掌控抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順次。

(1)拿了抹布先干什么?

(2)抹椅子先抹什么地方?最末抹什么地方?

5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

6、抹布的一面臟了，怎么辦?(示范換另一面)

7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜自己的桌椅。

活動(dòng)三、情境活動(dòng)：“誰(shuí)的家好”

活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀測(cè)比較干凈與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜愛(ài)生活在干凈精美環(huán)境中的情感。

活動(dòng)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”(整齊、潔凈。物品歸放有序)

“貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)

請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程

提問(wèn)：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解干凈與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀測(cè)。

4、與幼兒共同小結(jié)：干凈潔凈的家受小伙伴喜愛(ài)，我們小伙伴也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家潔凈整齊。

活動(dòng)四、看看講講：大小便上廁所

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。

2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：四張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖一：(1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?

(2)這樣做好不好?為什么?

2、出示圖二：圖上有什么?怎么會(huì)有的?

總結(jié)：大小便給我們帶來(lái)的害處，蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。

3、提問(wèn)：小伙伴大便應(yīng)當(dāng)在哪里?(幼兒爭(zhēng)論后發(fā)言)

出示圖三：這些小伙伴做得對(duì)不對(duì)?

4、小結(jié)。

活動(dòng)五、觀測(cè)活動(dòng)：臟寶寶來(lái)過(guò)了沒(méi)有

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不潔凈。

2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

活動(dòng)預(yù)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)

“今日老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū)，發(fā)覺(jué)多了很多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧?！?/p>

2、觀測(cè)戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)隨地亂扔的雜物

提問(wèn)：(1)小伙伴發(fā)覺(jué)我們的草地上有什么東西啊?

(2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?

(3)“我們應(yīng)當(dāng)把臟寶寶怎么樣呢?

幼兒撿雜物，讓草坪復(fù)原潔凈。

3、總結(jié)談話

“今日草坪媽媽很興奮，感謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說(shuō)這次它變潔凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了?！?/p>

活動(dòng)六、看圖講解并描述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。

2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，幼兒觀測(cè)

提問(wèn)：(1)圖片上有誰(shuí)?

(2)他們?cè)诟墒裁?

(3)他們說(shuō)了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話)

2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容

3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”

4、師生小結(jié)：亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們精美的環(huán)境，是不好的行為，我們小伙伴不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

活動(dòng)七：送玩具回家

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己班級(jí)里有很多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持干凈的環(huán)境。

2、懂得愛(ài)惜玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

3、情愿參加集體活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：1、玩具假設(shè)干2、放玩具的物品假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼兒愛(ài)好。

師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?哭的可難過(guò)了。

找到娃娃后，關(guān)懷它?！澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。

小伙伴選擇自己的玩具和好伙伴腳互換著玩。

活動(dòng)延伸：聽(tīng)老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。

活動(dòng)八：桌椅是我們的伙伴(情境活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道桌椅不能隨意亂踩的道理。

2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)惜桌椅。

3、培育幼兒的觀測(cè)及口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)大班小伙伴排練情境表演“靜靜話”。

2、表演頭飾(畫(huà)滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

組織幼兒觀看情境表演“靜靜話”

1、畫(huà)滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿了!”

2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小伙伴踢在這里，四腳朝天躺著，小伙伴連看都不看我一眼，好可憐啊!”

3、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了!”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小伙伴一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦!”

5、桌子們：“那算什么呀!小伙伴每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢!”

6、椅子們：“我們的.頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

二、爭(zhēng)論：讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)惜桌椅

1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么?

2、桌子和椅子為什么這么難過(guò)?

3、我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)惜桌椅

兒歌：小桌椅

小桌椅，四方方

每天與我在一起，

輕輕拿，輕輕放，

不踩不涂不亂摔，

做個(gè)文明的小乖乖。

四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好伙伴(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))

活動(dòng)延伸：1、日常生活中隨時(shí)提示幼兒愛(ài)惜桌椅。

2、爭(zhēng)論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解愛(ài)護(hù)桌椅與愛(ài)惜樹(shù)木的聯(lián)系。

活動(dòng)九：我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)干凈的環(huán)

2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

提問(wèn)：1、你喜愛(ài)這里嗎?為什么?

2、這里為什么這么亂?

3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?

引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

二、老師和幼兒一起觀賞整理后的房間

提問(wèn)：現(xiàn)在你喜愛(ài)這里嗎?為什么?

行為練習(xí)

老師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀測(cè)幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。

活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

活動(dòng)十：我叫輕輕(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持寧?kù)o并喜歡寧?kù)o的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、區(qū)角自由活動(dòng)，老師留意觀測(cè)幼兒的活動(dòng)狀況

分散活動(dòng)后集中談話：小伙伴，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的?(老師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜愛(ài)奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

師：今日，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情境表演

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小伙伴出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

三、爭(zhēng)論

1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具，輕輕扣門(mén)好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2、游戲：“老貓睡覺(jué)醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)、有的整理玩具。假如發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

活動(dòng)十一：大樹(shù)和小草(數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受人與花草樹(shù)木的親切情感。

2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)分物品的大小，能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球假設(shè)干、籮筐一只。

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。

一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”，區(qū)分大小

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)和草，請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹(shù)大，大樹(shù)叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹(shù)媽媽?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽，撫摩小草娃娃。

二、給大樹(shù)和小草找鄰居

1、師：今日還來(lái)了很多動(dòng)物客人，它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居，小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物安排好，行嗎?

2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大**是大樹(shù)的鄰居，或小**是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物

1、師：“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們，好嗎?”

2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。

四、玩“揀皮球”的游戲

1、師：“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真快樂(lè)，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們情愿嗎?”

2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿了一個(gè)大(小)皮球。”(游戲2--3次)

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。

活動(dòng)十二：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蟲(chóng)兒最喜愛(ài)在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)惜草地的情感。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)惜蟲(chóng)子和草地的方法。

活動(dòng)預(yù)備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性閱歷。

2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)識(shí)的透亮瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡樂(lè)的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究：蟲(chóng)兒最喜愛(ài)在草地玩

1、組織幼兒爭(zhēng)論：小蟲(chóng)子最喜愛(ài)在哪里玩?

2、實(shí)地觀測(cè)：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)

3、師生一起圍坐在草地上共享自己的觀測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜愛(ài)在草地上玩。

二、探究：蟲(chóng)子盼望我們愛(ài)惜草地

1、指偶表演

“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)?！?/p>

(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你?wèn)什么哭啊?

老師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜愛(ài)在草叢里玩，可是有些小伙伴喜愛(ài)拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的伙伴曬死了。我好難過(guò)啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>

(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨?

老師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜愛(ài)在草地上玩，有些小伙伴把垃圾扔在草地上，攔住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤獨(dú)單在外面過(guò)夜，好難受啊!”

(3)出示指偶“西瓜蟲(chóng)”，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

老師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚——嗚——，我很喜愛(ài)在草地里玩，可是有些小伙伴在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好可怕啊!”

2、組織幼兒爭(zhēng)論：怎么樣才能使小動(dòng)物不難過(guò)呢?

讓幼兒告知小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>

3、出示歡樂(lè)的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：感謝你們!

4、提問(wèn)：你們自己做到了，假如看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢?

結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。

幼兒園小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)分1和很多個(gè)物體，能理解1和很多的關(guān)系。

2、知道很多是由一個(gè)一個(gè)組成的。

3、培育幼兒愛(ài)援助別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片假設(shè)干，農(nóng)場(chǎng)大門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知1和很多

師：秋天到了，農(nóng)民伯伯果園里的蘋(píng)果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來(lái)，這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小一班的小伙伴去幫忙，你們情愿去嗎？

師：我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧，火車(chē)開(kāi)嘍，“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小伙伴們要當(dāng)心一點(diǎn)哦。

師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞啊？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了，變成很多小伙伴了。

二、理解1和很多的關(guān)系

小伙伴們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！

師：我們來(lái)參觀農(nóng)民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹(shù)，果樹(shù)上有多少果實(shí)??？〔幼：很多〕這棵是什么樹(shù)??？〔幼：桃樹(shù)〕我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃子？〔幼：1個(gè)〕桃樹(shù)上很多的`桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。很多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子？〔幼：很多，一個(gè)一個(gè)的桃子組

成了很多個(gè)〕

師：看，這棵是什么樹(shù)？〔幼：蘋(píng)果樹(shù)〕師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？〔幼：很多個(gè)〕請(qǐng)小伙伴們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？〔幼：樹(shù)上很多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的?！澈芏嗫梢苑殖梢粋€(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？〔幼：很多，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了很多個(gè)〕

摘棗

師：看，這棵是什么樹(shù)？〔幼：棗樹(shù)〕師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？〔幼：很多個(gè)〕請(qǐng)小伙伴們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？〔幼：樹(shù)上很多棗分成了一個(gè)一個(gè)的?！澈芏嗫梢苑殖梢粋€(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？〔幼：很多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了很多個(gè)〕

三、小結(jié)

師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小伙伴來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓舞鼓舞她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴唱歌？〔幼：一個(gè)〕剩下的小伙伴有多少個(gè)啊？〔幼：很多〕農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小伙伴真能干，說(shuō)要感謝小伙伴們，你們?cè)趺凑f(shuō)??？幼：不用謝！

師：今日你們興奮不興奮??？我們一起來(lái)《找伙伴》吧！

活動(dòng)延伸：

師：今日我們摘了很多果實(shí)，真興奮??！小伙伴們，今日回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的，什么東西是很多個(gè)的，明天回來(lái)告知老師好不好??？

幼兒園小班教案10

活動(dòng)背景：

《車(chē)子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在撫弄柜中的玩具汽車(chē)，好些孩子家中有私家車(chē)，他們還談?wù)摷抑衅?chē)什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車(chē)照舊是孩子的最興奮點(diǎn)。

于是，我們順應(yīng)孩子的需要，決斷再生成一周關(guān)于汽車(chē)的主題活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)，援助幼兒整理提升有關(guān)汽車(chē)的常識(shí)，并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新閱歷，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。

主題目標(biāo):

援助幼兒積極主動(dòng)地從四周環(huán)境及生活中獵取關(guān)于汽車(chē)的相關(guān)信息，了解常見(jiàn)車(chē)輛的形狀、種類、用途等。鼓舞幼兒愿意用語(yǔ)言與同伴溝通信息。在游戲中讓幼兒獵取關(guān)于乘車(chē)安全、交通信號(hào)等相關(guān)閱歷。

活動(dòng)一：親子制作《各式各樣的汽車(chē)》

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導(dǎo)下制作各式各樣的汽車(chē)。

2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

3、讓幼兒樹(shù)立初步的.環(huán)保意識(shí)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、發(fā)放相關(guān)倡議書(shū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)搜集哪些廢舊材料。

2、收集相關(guān)手工制作材料。

3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、老師講話：說(shuō)明這次活動(dòng)的意義與背景。

二、提供范例，家長(zhǎng)帶著孩子參觀，醞釀自己的創(chuàng)意。

三、老師作適當(dāng)講解。

四、家長(zhǎng)和孩子共同制作。

老師做好協(xié)作工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)制作，引導(dǎo)大家材料共享。

五、展示作品。

將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

六、老師小結(jié)

使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平常不要隨意丟棄廢物，讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀測(cè)圖片的"肚臍眼"，說(shuō)出圖片的名稱，了解其主要特征。

2．看圖講解并描述畫(huà)面內(nèi)容，培育幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的技能。

3．懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里，愛(ài)護(hù)自己的肚臍眼。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT繪本；將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū)；幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大書(shū)封面，采納提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看愛(ài)好。

1．老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞，你能猜猜這個(gè)小洞洞里的'是什么嗎？

〔讓孩子猜猜〕

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

1．老師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來(lái)看看，這個(gè)肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會(huì)是誰(shuí)的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜想認(rèn)識(shí)實(shí)物。

1．老師邊指畫(huà)面邊提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？猜中的小伙伴有獎(jiǎng)品的哦。

〔讓幼兒先看圖猜一猜，鼓舞幼兒觀測(cè)并說(shuō)出實(shí)物名字。〕

2．老師可采納放慢語(yǔ)速的方式，鼓舞幼兒和老師一起看圖提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼，猜想并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。

三、出示老師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講解并描述繪本內(nèi)容三、出示老師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講解并描述繪本內(nèi)容，鼓舞幼兒一起說(shuō)。

四、組織游戲活動(dòng)：猜一猜，這是誰(shuí)的肚臍眼？

1．老師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面，鼓舞大家一起問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？

然后請(qǐng)一個(gè)小伙伴回答。

2．加入圖書(shū)外的"肚臍眼"，鼓舞幼兒積極參加猜想活動(dòng)。

3．幼兒人手一張圖片，找伙伴。

五、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的肚臍眼，平常要塞好衣服。

1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

2．那我們?cè)趺礃硬拍馨炎约旱亩悄氀鄄仄饋?lái)呢？

3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

4．幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想方法不讓它露在外面。

〔幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)〕

延伸活動(dòng)：

分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園小班教案12

目的：

1、大膽運(yùn)用已有數(shù)閱歷解決問(wèn)題，進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。

2、體驗(yàn)現(xiàn)代交通給我們生活帶來(lái)的方便。

預(yù)備：幼兒自制一卡通卡、列試題卡、刷卡機(jī)假設(shè)干個(gè)、公共汽車(chē)、火車(chē)、地鐵站牌、幼兒張貼記錄卡板、記號(hào)筆、PPT

過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的一卡通

誰(shuí)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的一卡通有什么用？

二、一卡通的運(yùn)用

1、回憶交通工具標(biāo)記

現(xiàn)在我們的卡里有錢(qián)了，我們一起到公園去好嗎？到公園可以乘哪些交通工具到達(dá)？〔老師出示標(biāo)記〕

2、介紹一卡通的運(yùn)用方法

A：你們知道怎么刷卡的？〔幼兒自由介紹〕

B：我這里就有刷卡機(jī)，假如你乘的車(chē)需要2塊錢(qián)就按一下數(shù)字2，把卡插進(jìn)去，燈亮了，就表示刷卡勝利了。想不想試試？

3、提出游戲要求：

老師：不過(guò)今日乘車(chē)有一個(gè)要求，你刷好卡以后要用一道試題記錄下來(lái)，讓大家一看就知道，卡里有多少錢(qián)，你刷卡用掉了幾塊錢(qián)，里面還剩幾塊錢(qián)，好了就把卡插在記錄板上。我們預(yù)備出發(fā)吧！

4、幼兒游戲、操作。

5、講評(píng)。

好了，一起來(lái)看看你們都乘了什么交通工具到公園的，卡里還剩下多少錢(qián)？

1、先來(lái)看看乘公共汽車(chē)的伙伴。

〔1〕乘汽車(chē)的伙伴都剩下多少錢(qián)？

〔2〕怎么會(huì)剩下3塊錢(qián)呢？。

2、觀測(cè)其他伙伴的卡里還剩下多少錢(qián)？

3、出示ppt，整理5的減法的不同列式

老師：剛才我們發(fā)覺(jué)了，乘不同的交通工具剩下的錢(qián)就不一樣，有的'是兩塊，有的呢？那什么時(shí)候剩下的錢(qián)會(huì)是4塊的？你是怎么算出來(lái)的？

假如用試題怎么表示？還有什么時(shí)候會(huì)剩下5塊錢(qián)呢？假如用試題怎么表示？

三、大膽運(yùn)用已有數(shù)閱歷解決游戲中充值的問(wèn)題

1、了解游戲項(xiàng)目：公園里有些什么活動(dòng)項(xiàng)目，各要多少錢(qián)呢？

你們卡里的錢(qián)都能玩哪一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目呢？不行，那怎么辦？

2、老師交待要求：

在你們的桌上有不同游戲項(xiàng)目的票子，假如你想玩攀巖，就把票貼在一卡通上，但要想一想，你的卡里現(xiàn)在有多少錢(qián)，要充多少錢(qián)就可以正好玩這個(gè)游戲了呢？請(qǐng)你把要充的錢(qián)的數(shù)量記錄在卡的下面。

3、幼兒操作。

4、講評(píng)。

A、先好的伙伴，把你想玩什么游戲項(xiàng)目，需要充多少錢(qián)介紹給客人老師

B、哪位伙伴來(lái)介紹一下，你想玩哪個(gè)游戲，充了多少錢(qián)？為什么要充4塊錢(qián)？

小結(jié)：今日我們玩了一個(gè)游戲，假如想玩兩個(gè)游戲那要充多少錢(qián)了，待會(huì)去算算？

幼兒園小班教案13

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果(蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。

2、觀測(cè)水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。

2、每張桌子上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子假設(shè)干，一盆水。

3、記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線)一個(gè)，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假設(shè)干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、摸一摸，看一看。

a、老師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的形狀和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜想)b、老師依據(jù)幼兒的.猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，認(rèn)真觀測(cè)它們?cè)谒械臓顩r。

b、請(qǐng)幼兒把自己試驗(yàn)看到的狀況說(shuō)一說(shuō)。

c、引導(dǎo)幼兒將試驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)援助幼兒在觀測(cè)沉出現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、老師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái);是“浮”字卡，帶有桔子、蘋(píng)果的幼兒就出來(lái)。

c、游戲開(kāi)始，給做得對(duì)的小伙伴獎(jiǎng)紅花。

d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行。

5、活動(dòng)結(jié)束。

師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小伙伴回家后，假如爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

幼兒園小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2、援助幼兒掌控地震發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法，掌控逃命技巧。

活動(dòng)預(yù)備預(yù)備：有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

教法建議：

依據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采納講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由老師提出要求，同學(xué)自己看書(shū)。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給同學(xué)，形成豐富的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地震的確給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題?！暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織同學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，留意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中涌現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

〔一〕通過(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，漸漸積累了巨大的'能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破碎或震驚，這就是地震。

〔二〕老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？

幼兒自由講解并描述：地震時(shí)，地面會(huì)猛烈震驚、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威逼，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

二、援助幼兒掌控一些地震發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法。

〔一〕小伙伴，假如發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

〔二〕老師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等簡(jiǎn)單構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)結(jié)實(shí)的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛(ài)護(hù)頭部。選好隱藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手愛(ài)護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。

2、假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)?，要到空曠的廣場(chǎng)避難。

3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、假如被埋，不要驚惶，要想方法愛(ài)護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不緊張，實(shí)時(shí)躲避，運(yùn)用逃命技巧。

地震雖然很厲害，但是小伙伴不能緊張。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)受到損害。

幼兒園小班教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)仿照故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)約的故事表演；

3、明白“人多能量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

2、老師講解并描述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后依據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片〔邊講解并描述故事，邊出示圖片〕

二、簡(jiǎn)約復(fù)述階段

以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)約對(duì)話：

1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？

2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？〔在幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣〕

3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個(gè)，呈現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)約的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在仿照中掌控故事過(guò)程。

四、表演故事階段

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小伙伴們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小伙伴來(lái)表演一下這個(gè)故事〔安排角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)〕

提問(wèn)：大蘿卜最末是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？

總結(jié)：人多能量大的道理

2、集體表演

師：小伙伴們，老爺爺告知老師，田地里還有很多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小伙伴援助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小伙伴一起援助老爺爺拔蘿卜吧。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的愛(ài)好很深厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參加意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多能量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以熬煉孩子的表演技能，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子們的自信心。

2小班《可愛(ài)的小兔》教案、反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解兔子的形狀特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，掌控簡(jiǎn)約的科學(xué)方法。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

活動(dòng)預(yù)備：小兔1只、食物〔魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜〕、表格、紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀測(cè)梳理活動(dòng)；

1、幼兒自由觀測(cè)撫摩了解形狀。

幼兒自由講解并描述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔究竟喜愛(ài)吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出