大班數(shù)學教案經典9篇

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大班數(shù)學教案篇1

設計意圖：

依據(jù)幼兒生活中涌現(xiàn)的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半;或在美工區(qū)活動時孩子們分紙等問題，開展了此次的活動。

活動目標：

1、理解二等分的含義，學習二等分的方法。

2、通過操作探究出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關系、等量關系。

3、探究對不同圖形進行二等分。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

發(fā)散點：

運用不同的等分線對圖形進行等分。

活動預備：

正方形彩色紙片假設干、多項操作學具、棋盤假設干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶

活動過程：

(一)等分圖形

1、以情景引入。結合大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了這個問題情境，吸引幼兒參加活動的同時，也能夠更加生活化地呈現(xiàn)生活的數(shù)學，更加易于幼兒的理解。

(1)出示手偶：“你們看誰來了?”幼兒：“是平平姐姐?！?/p>

(2)以手偶表演，老師問：“平平姐姐今日怎么不興奮了，有什么苦惱嗎?”平平(老師扮)：“今日早上吃早點，我發(fā)覺只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來共享，小伙伴，你們快幫我想想我該怎么辦呢?”

(3)師：“誰想到好方法了?”幼兒：“把面包片分成兩份不就行了嗎!”

(4)平平(老師扮)：“可是分完了會有大有小，怎么辦?”

(5)老師出示正方形的彩色紙片，提問：“面包片是什么外形的?”幼兒：“正方形的。”老師：“那我們就用正方形的紙來代替面包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的!”

2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供應幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。

3、小結：

(1)師：“你把正方形分成了幾塊什么外形，你是怎樣分的?”

(2)師：“有幾種分的方法”(對角和對邊折)

(3)師：“怎樣證明這兩塊一樣大呢?”(比一比)

(4)師：“怎樣分才能一樣大呢?”

(5)老師于幼兒共同總結：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌控二等分的關鍵要點。

(二)運用學具進一步探究。只用紙來等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點所致，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學具，抓住學具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進一步嘗試以各種折線為中心線進行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進幼兒發(fā)散性思維的進展，是幼兒在明確等分要求的基礎上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加著重幼兒的制造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。

1、師：“你們用了兩種方法，還有沒有更多的方法呢?”

2、請幼兒運用學具進行嘗試，并精確找到不同外形的中心線，探究檢驗的方法。檢驗能夠證明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。

3、幼兒分組操作，老師針對查找不同的中心線以及檢查的方法進行指導，并引導幼兒記錄、檢驗。

4、小結：展示幼兒作業(yè)單，誰來說一說你用了什么方法進行了等分，你是怎樣指導它們是一樣大的。請幼兒將有創(chuàng)新的'分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。讓幼兒能夠有溝通展示的機會，并且結合大班幼兒集體學習的特點，鼓舞幼兒創(chuàng)新。

活動反思：

二等分是大班關于“等分”的重要內容，把一份整體分成相同的兩份就叫做二等分。

二等分的運用許多，可以涉及到面積、長短、數(shù)量、體積等方面的二等分。平常孩子們也分點心、分玩具、分學習用品等，但有時會因分得不公正而找老師?？梢?，對于二等分有肯定的生活閱歷，但不能精確地、科學地認識此概念。本節(jié)活動重點探究圖形面積的二等分，通過游戲“疊疊樂”援助幼兒獲得二等分的初步概念，同時通過實踐操作、溝通共享的形式，鼓舞幼兒嘗試對正方形、長方形二等分進行多種分法，鞏固建立二等分概念的同時，進展其觀測、比較、判斷的技能，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

在活動導入環(huán)節(jié)，選取生活材料疊一疊，也是為了孩子能遷移生活閱歷，并初步了解二等分。但由于材料的層次性，所以我們又在材料中添加了圖形——圓，也是為了能讓孩子從生活閱歷逐步轉入到教學內容中來，讓孩子明白二等分的含義，從而進入下一個環(huán)節(jié)，探究正方形、長方形的多種分法。

在磨課的過程中，我看到了選取差異資源對本次活動的重要性。比如在第一環(huán)節(jié)中，當我初次投入生活材料時，我發(fā)覺了孩子的疊一疊的閱歷受生活閱歷的影響很大，會疊成多份。這時，在溝通樣本的過程中，除了溝通正確的資源，象這樣的錯誤樣本就是對孩子閱歷的一個延伸和鞏固，讓他進一步了解游戲規(guī)章，并在同伴樣本中學習閱歷，在自己樣本中學會糾錯。

在第二探究環(huán)節(jié)中，我認為讓孩子嘗試多種分法，首先得激發(fā)孩子探究的欲望。在插板的設計上，我們盡量將全部分法想到，并加長了插板長度，讓孩子在嘗試的過程中，首先不受到學具的影響，能大膽嘗試。在孩子探究結束后，溝通又是關鍵，由于孩子全部從生活閱歷遷移到圖形上來了，他遷移得怎么樣，就只能看他的操作結果。在溝通中，我第一個找的是半錯誤樣本，孩子能給正方形找出兩種方法，可是他又繼續(xù)以同樣的方法二等分，只是調整了擺放的位置。這說明孩子理解了二等分，但是不知道二等分含義，為什么這么做，所以活動的主要核心就被我破壞了。我認為我應當先找正確資源，讓孩子知道有這樣的分法，再在接下來的樣本中，追尋，這樣兩份一樣了嗎？讓孩子在正確中查找閱歷，在錯誤中吸取閱歷。從而才能進一步延伸到生活閱歷中來，并進行運用。

二等分是一個抽象的概念。在生活中常用到二等分，如分蛋糕，分飲料等，可是絕對的等分在生活中又是比較少見，所以假如能讓孩子在游戲情境中理解二等分，并學會運用，那便是活動的價值所表達了。

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、感知5以內某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關系。

2、了解5以內某輸自然數(shù)列的等差關系。

活動預備：

提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、引題。

老師出示數(shù)字卡片進行談話引題。

2、老師引導幼兒學習5以內數(shù)的相鄰數(shù)。

1〕老師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，老師引導幼兒探究如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2〕引導幼兒找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，爭論：比5少1的數(shù)字是幾，應當排在哪里，比5多1的數(shù)是幾，應當排在哪里。

3〕引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好伙伴，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

4〕引導幼兒借助花片探究4的好伙伴是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個幾，比2多1和少1的`數(shù)各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

3、幼兒分組操作活動。

〔1〕第一組：拿一張練習紙，依據(jù)相鄰數(shù)的關系在空白片畫圓點。

〔2〕第二組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數(shù)的上下依據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。

(3)第三組：依據(jù)相鄰數(shù)的關系在空白片填數(shù)字。

4．游戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次依據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

活動延伸：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，依據(jù)骰子的點數(shù)，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標

1.通過做游戲講解并描述課，提高同學的學習愛好。

2.通過多種讀法讓幼兒學習2想什么。

3.掌控數(shù)字2的讀法及寫法。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

5.進展目測力、判斷力。

教學重點、難點

重點:讓同學大膽地說漢語，用漢語表達數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

難點：用漢語表達關于數(shù)字的內容。

活動預備

數(shù)字卡片，尺子，貼板

活動過程

首先復習學過的內容

(一)開始環(huán)節(jié)

以提問的方式導入新課

老師出示兩個梨子問：“這是什么?是什么顏色的`?這是幾個梨子?”又出示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜愛貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

(二)基本環(huán)節(jié)

老師在黑板上寫標題

老師：“2想什么?像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓同學跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓同學伸出小手在空中練寫。

讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求同學寫，讀的標準。

(三)結束環(huán)節(jié)

讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

(四)延伸環(huán)節(jié)

為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.

教學反思

這是一節(jié)數(shù)學活動。同學對數(shù)字2還是有所了解。主要采用了做游戲，鼓舞，引導競賽等方法。

在教學過程中，大部分小伙伴都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數(shù)字的愛好很高。老師不但問積極舉手的小伙伴，還問那些不舉手，表達技能有點困難的小伙伴，多多鼓舞他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

大班數(shù)學教案篇4

教學目的：

1、學習2位數(shù)均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌控。

2、下補加法是變珠式運算，進一步培育幼兒的規(guī)律性思維。教學預備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

教學過程：

〔一〕開始部分

1、音樂律動《數(shù)字歌》故事引入。大二班的小伙伴們今日你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參與。想參與的.小動請你舉手。這么多的小動物要參與，我實在太興奮了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本事最大，誰能成為一名合格的郵遞員！

〔二〕基本部分

1、復習看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

2、復習直加直減題，學習2位數(shù)的下補加法題。第二題是查郵件，我們郵遞員會收到許多郵件，要請各位小動物把今日的各種郵件的總數(shù)算出來。普空掛郵普1321空12掛110郵551498好了，再請你們看看今日送出去了多少件？還剩多少件？總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵30152那我們今日一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關系，看我們以前學過了1位數(shù)的下補加法，那么請先把口決告知我〔+1，+2，+3，+4〕例：14+42，二位數(shù)的下補加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但肯定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數(shù)是56。很好！請小動物們告知我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告知我？〔請幼兒回答〕好，這個數(shù)是多少？特21報紙33匯+34刊+465576我要送走33份報紙和46份報刊，今日我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告知我該怎么算〔請幼兒講解步驟〕

3、練習2位數(shù)下補加法題。小動物們，你們已經順當通過了兩次考試，只剩下最末一關了，請你們認真聽，我要出第三道題了，要看看究竟誰的本事最大，請小動物們依據(jù)我的路徑圖把信送到小兔家。留意路上有很多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。再爬上高山，誰能解決掉這個問題。然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。請敲開小兔家的門。好的，信究竟送到了小兔家，也恭喜你們究竟通過了全部的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們興奮嗎？

〔三〕結束部分

1、游戲《送信》鞏固復習2位數(shù)下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。

大班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、知道十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)。

2、在確定某一集合中有10個物體的基礎上，嘗試以10為單位進行15以內的對應計數(shù)，并學習用相應數(shù)字表示計數(shù)結果。

3、情愿在數(shù)學活動中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法，提高自己的分析和概括技能。

活動預備：

1、果籃一個、當?shù)貢r令水果十五個〔其中十個水果放于果籃中，另外五個分成兩個，三個〕分別用一塊布遮攔住。

2、1-10的數(shù)字卡。

活動過程：

一、“數(shù)水果”。

通過"數(shù)水果"活動，感知十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)，知道可以用15以內相應的數(shù)字表示。

1、數(shù)籃子里的水果，確定籃子中的水果數(shù)量。老師在黑板上貼上數(shù)字10。

老師：小伙伴，你們看一看，老師手里拿的是什么？讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個水果，好嗎？怎么數(shù)呢？一共有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？這個數(shù)字10是表示籃子里有10個水果?！怖蠋煱?0個水果在幼兒面前放回到籃子里〕

2、分別依據(jù)桌上三組水果的數(shù)量，確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。

〔1〕老師手指桌上一組被布遮攔住的水果，吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的積極性?！怖蠋熞龑в變赫f一說，并同時掀開布〕那籃子中的10個水果和這1個水果合起來一共有幾個水果呢？〔引導幼兒說出一共有11個水果〕11個水果比10個水果多幾個呢？11個水果可以用數(shù)字幾來表示呢？誰情愿上來找一找11在哪里？〔老師幫助幼兒把找到的數(shù)字11貼在黑板上〕

〔2〕依次進行另外兩組水果〔12個水果、13個水果〕的計數(shù)學習。

二、觀測掛圖，分析圖和數(shù)字的意義。

1、帶領幼兒觀測掛圖，分析圖意，明確圖中籃子里的松果和其旁邊的松果是一組。

老師：小伙伴，圖中有三組松果，1、2、3?！怖蠋熯厰?shù)1、2、3，邊用右手掌順著籃子底端隨著語速漸漸移到旁邊的松果下方〕每組松果都有一部分在籃子里，一部分在籃子外面。

2、使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。

老師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)，每個籃子里有幾個松果？

3、帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內的對應計數(shù)，知道圖中數(shù)字的.意義。

〔1〕老師：下面我們要競賽數(shù)果子?？凑l能最快地知道第一組一共有幾個松果。你是怎么知道的？你為什么數(shù)得這么快？〔老師引導幼兒知道依據(jù)籃子中10個松果接著計數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù)，速度會快〕第一組松果可以用數(shù)字幾來表示呢？圖上有這個數(shù)字嗎？在哪里？〔老師開展圖，引導幼兒觀測圖上的數(shù)字〕哦，這個數(shù)字*可以表示第一組一共有*個松果，我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數(shù)字，把松果和這個數(shù)字連起來。

〔2〕老師：下面兩組分別有幾個松果呢？表示它們的數(shù)字在哪里呢？看誰數(shù)得快，找得快?！怖蠋煿奈栌變簭?0開始接數(shù)確定下面兩組松果分別有幾個，并鼓舞幼兒找出相應的數(shù)字進行連線〕

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。情愿用語言表達自己的操作結果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。

3.培育幼兒學習數(shù)學的愛好。

活動重點：

在操作實物的基礎上，理解5的分合。

活動難點：

嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。

活動預備：

1.課件、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分：

游戲“碰球”〔復習4的組成〕。

二、點數(shù)

師：今日老師給小伙伴預備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？

老師給了小伙伴幾個花生呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進行點數(shù)?！矓?shù)完后花生收起來〕

請個別幼兒說。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小伙伴拿著花生去試試，好不好。

2．幼兒進行操作。

〔1〕師：“你是怎樣分的？”

個別幼兒說?！惨罁?jù)幼兒講的出示相應的課件〕。

〔2〕“和她分的一樣的小伙伴把手舉起來，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

〔3〕師：還有誰跟他們分的不一樣。

個別幼兒說?！卜值囊粯拥挠變号e起手〕

〔4〕“老師將小伙伴分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

出示全部的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、依據(jù)順次進一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，假如我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？〔出示相應的課件〕

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？〔3個〕，你有沒有發(fā)覺什么？〔前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了〕

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今日我們學習了5的分成，老師要來考考你們?！渤鍪居變翰僮鞑牧险n件〕

〔1〕認識圈里和圈外的.標識。

師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，〔套住了〕，那這個呢？〔沒有套住，掉在外面了〕。

〔2〕老師示范一個作業(yè)。

師：小豬拿幾個圈玩游戲的，〔5個〕，套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，〔寫上數(shù)字〕，掉在外面幾個，用數(shù)字幾表示〔寫上數(shù)字〕。

〔3〕進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？〔幼兒說〕

〔4〕講要求，幼兒進行操作3個作業(yè)。

師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好！

幼兒進行操作，老師指導。

六、評價幼兒的作業(yè)。

〔1〕幼兒互評。

〔2〕老師集體評價幼兒的作

依據(jù)幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。

大班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1．幼兒通過操作探究學習知識，充足體驗學習數(shù)學的愛好。

2．培育幼兒的分析推理技能、知識的遷移技能和籠統(tǒng)思維技能。

3．引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌控算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動預備；物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品假設干。

學具：每人一個數(shù)字卡片

活動過程：

一、導入：出示禮物，增進感情，引起愛好。

師：小伙伴今日老師真興奮，特意為你們預備了一份非常的禮物，這是特地用來嘉獎愛動腦筋、積極回答下列問題的小伙伴的獎品。小伙伴不要擔憂，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就肯定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

二、開展：

１．組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快歡樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小伙伴能夠嘹亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參加游戲。

引導觀測問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今日老師來教小伙伴用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？

2．引導幼兒觀看課件二:探究發(fā)覺組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小伙伴學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的'意思，由于1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再依據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，

6是一個比較大總數(shù)，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍舊成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式，這就是王老師今日要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。

３．播放課件三，幼兒進行自我操作探究，老師進行巡回指導。

師：你們看，624引導觀測組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。依據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小伙伴快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式，老師進行巡回指導，留意個別輔導，照看個體差別。提示速度快的幼兒可以相互溝通，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結。

問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：由于2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，留意引導觀測，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"由于在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結果還是相同的。留意隨時為幼兒的成功頒獎。

大班數(shù)學教案篇8

【活動目標】

1、讓幼兒初步理解整十與個位相加并能進行簡約的運算。

2、培育幼兒的動手操作技能。

3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

【活動過程】

1、師生問好。

2、聽音樂取動動板。

3、導入游戲：聽口令做動作。紅〔拍手〕黃〔拍腿〕藍〔拍肩〕。

4、師：今日有兩組小伙伴來咱們老師作客，我們來看看他們有什么不同之處？

出示第一行1—9第二行10—90

引導幼兒觀測并說出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個位上的.數(shù)字是零，叫整十。

5、游戲：

規(guī)章：我是9可不能進個位家的門？為什么？

我是35可不能進整十家的門？為什么？〔幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手〕

6、師：請小伙伴把我們的動動板變個臉到位數(shù)板。

提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？

請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。

提問：20+3在動動板上怎么擺？

幼兒嘗試操作。

先在動動板的上半部分擺出20，3應敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。

7、幼兒反復練習。

8、收棋子。

9、游戲：搶凳子〔沒搶到的小伙伴做題〕。

10、延伸：營救個位弟弟。

將幼兒分兩隊，一隊為整十哥哥，一隊為個位弟弟，并且將個位藏在黑板的后面。山神抓走了個位弟弟，需要讓十位哥哥營救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。

山神說，獲得自由可以通過。〔兩人結伴出場〕

大班數(shù)學教案篇9

1.萌發(fā)探究幾何形體的愛好。

2.能用觀測比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.認識球體、圓柱體