任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語當(dāng)中的作用

任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語當(dāng)中的作用一、引言

任務(wù)型教學(xué)法是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過完成各種真實(shí)的任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本文將詳細(xì)介紹任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用。

二、任務(wù)型教學(xué)法的定義和特點(diǎn)

任務(wù)型教學(xué)法是一種以任務(wù)為中心組織課堂教學(xué)的方法。它通過給學(xué)生真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維能力、溝通能力和合作能力。任務(wù)型教學(xué)法具有以下特點(diǎn)。

1.語言真實(shí)性。任務(wù)是基于真實(shí)生活情境設(shè)計(jì)的，使學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。任務(wù)型教學(xué)法明確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己想要達(dá)到什么目標(biāo)。

3.合作學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

4.學(xué)生的主動(dòng)性。任務(wù)型教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感體驗(yàn)。任務(wù)型教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的情感體驗(yàn)，通過任務(wù)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)習(xí)興趣

任務(wù)型教學(xué)法以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。學(xué)生通過完成各種任務(wù)，能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)語言運(yùn)用能力

任務(wù)型教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過完成各種真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生能夠鍛煉使用英語進(jìn)行交流的能力，建立實(shí)際語言運(yùn)用的信心和能力。

3.提高綜合語言技能

任務(wù)型教學(xué)法以交際為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合語言技能。通過任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中鍛煉和提高各項(xiàng)語言技能。

4.促進(jìn)思維發(fā)展

任務(wù)型教學(xué)法通過開放性的任務(wù)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，需要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，促進(jìn)思維的發(fā)展。

5.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

任務(wù)型教學(xué)法注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過組織學(xué)生小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，互相幫助，從而增強(qiáng)彼此間的合作能力和集體榮譽(yù)感。

6.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

任務(wù)型教學(xué)法通過給學(xué)生真實(shí)而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過任務(wù)的實(shí)際操作，能夠感受到學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。

7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略

任務(wù)型教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。在任務(wù)的過程中，學(xué)生需要自主設(shè)計(jì)和選擇學(xué)習(xí)策略，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和有效學(xué)習(xí)方法。

四、任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例

1.聽力任務(wù)。學(xué)生需要聽音頻錄音，然后完成相關(guān)問題的回答。通過完成聽力任務(wù)，學(xué)生能夠提高聽力技能和理解能力。

2.口語任務(wù)。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境進(jìn)行英語對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

3.閱讀任務(wù)。學(xué)生在完成一篇短文的閱讀后，進(jìn)行問題回答或?qū)懸黄P(guān)于所閱讀內(nèi)容的摘要。通過閱讀任務(wù)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力和寫作能力。

4.寫作任務(wù)。學(xué)生需要根據(jù)指定的話題或情境寫一篇短文或?qū)υ挕Ｍㄟ^寫作任務(wù)，學(xué)生能夠提高寫作能力和思維邏輯能力。

五、任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)步驟

任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)步驟一般包括以下幾個(gè)階段。任務(wù)介紹、任務(wù)執(zhí)行、任務(wù)反饋和任務(wù)總結(jié)。在任務(wù)介紹階段，教師向?qū)W生介紹任務(wù)的目標(biāo)、要求和步驟；在任務(wù)執(zhí)行階段，學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的實(shí)際操作；在任務(wù)反饋階段，學(xué)生展示和討論完成的任務(wù)；在任務(wù)總結(jié)階段，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行必要的再教學(xué)。

六、思考與拓展

1.任務(wù)型教學(xué)法適用于小學(xué)英語的哪個(gè)年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容？

任務(wù)型教學(xué)法適用于小學(xué)英語各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)。不同年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容會(huì)有所不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)。

2.任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中可能會(huì)遇到的問題有哪些？

任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中可能會(huì)面臨學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、任務(wù)設(shè)計(jì)不當(dāng)、學(xué)生個(gè)體差異等問題。教師需要針對(duì)性地解決這些問題，為學(xué)生提供有效的支持和指導(dǎo)。

七、結(jié)論

任務(wù)型教學(xué)法是一種注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)際語言運(yùn)用的教學(xué)方法，在小學(xué)英語教學(xué)中具有重要作用。它能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合語