2023年科學(xué)活動(dòng)教案大班 夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案(6篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1、感知海綿溫和、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并試驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒摸索科學(xué)奧秘的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。

2、動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)呀？（海綿寶寶）

3、你們知道海綿寶寶有什么才干嗎？

二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。

1、提問(wèn)：海綿寶寶要和我們玩“變一變〞的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊？（變成哭臉的海綿寶寶）假使我把手放開(kāi)，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？

2、預(yù)計(jì)記錄：假使你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請(qǐng)將蘋(píng)果貼在有笑臉的紙上，假使你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋(píng)果貼在畫(huà)有哭臉的紙上。

提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)覺(jué)得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)？認(rèn)為不可以的有幾個(gè)？

3、操作驗(yàn)證：

操作要求：終究能不能行呢？等會(huì)請(qǐng)你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時(shí)候細(xì)心看，海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉？

操作指導(dǎo)：教師觀測(cè)幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀測(cè)海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。

4、交流共享

重點(diǎn)提問(wèn)：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？假使放開(kāi)手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?

教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子，看來(lái)海綿寶寶不只有溫和的特點(diǎn)，它還是有彈性的！

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1、觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：你們細(xì)心地觀測(cè)一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

2、自主摸索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？

3、交流共享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？

教師小結(jié)：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的才干??！

四、聯(lián)系生活，尋覓海綿制品

1、認(rèn)識(shí)物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？

2、海里尋寶：請(qǐng)你們每個(gè)人到海里尋覓一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來(lái)，那我就知道你的速度最快了。

3、驗(yàn)證寶物：我們來(lái)看看，你們找到的是海綿制品嗎。

教師總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的才干可真大！

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩〞、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“勉勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的摸索過(guò)程和結(jié)果〞。同時(shí)，我還為幼兒提供觀測(cè)、操作的機(jī)遇，勉勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去摸索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

在活動(dòng)中幾乎每個(gè)孩子都具有猛烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程科學(xué)教育活動(dòng)中，他們不滿足于簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，課后他們還會(huì)去科學(xué)角主動(dòng)的觀測(cè)蠶繭是什么樣子的，稱一稱一只繭有多重，量一量繭的長(zhǎng)度和寬度，拿著繭搖一搖，對(duì)著光亮照一照，想看看里面的蠶是什么樣子的，大量孩子還會(huì)問(wèn)老師有關(guān)抽絲的大量問(wèn)題，因此一個(gè)充滿著豐富科學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值的活動(dòng)而產(chǎn)生，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)摸索欲望。

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，摸索一根絲的長(zhǎng)度。

3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等

2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）

3、已有蠶寶寶的生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

4、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

5、記錄表

（一）了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說(shuō)說(shuō)這條“絲巾〞是什么材料做的？（幼兒猜想）

2、教師總結(jié)

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲），蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢？

①幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

②幼兒再次回復(fù)：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用，以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。）

（二）交流探討蠶絲的來(lái)歷

1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來(lái)的？

幼兒回憶已有認(rèn)識(shí)：蠶絲是蠶吐出來(lái)的。（蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體）

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、教師總結(jié)

（點(diǎn)評(píng)：浮現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識(shí)。鼓舞幼兒思考蠶絲的來(lái)源。）

（三）、抽絲活動(dòng)

（1）、觀看錄像，初步了解抽絲方法

①想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)呢？（幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐）

②小朋友講了大量蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的方法，蠶繭畢竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）

③請(qǐng)幼兒說(shuō)出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法。

教師總結(jié)：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法，摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過(guò)程就是抽絲的過(guò)程。

（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)中幼兒的積極性很高，幼兒的想法好多，同時(shí)讓幼兒有嘗試的機(jī)遇。通過(guò)交流環(huán)節(jié)，展示幼兒對(duì)于蠶絲的已有認(rèn)識(shí)和抽絲的方法，利用多媒體教學(xué)浮現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。）

（2）、指導(dǎo)幼兒抽絲今天，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來(lái)抽絲。

具體方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

①摘亂絲（看完錄像）

問(wèn)：看完錄像，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？（個(gè)別幼兒操作）。

②制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。這個(gè)溶液是小蘇打溶液。這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高，所以熱水就由老師來(lái)倒。等會(huì)在操作中我們必需要注意安全，別被燙傷了。

③浸泡：讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時(shí)間大約為

1分鐘。

④挑絲頭抽絲：

師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理，并找到絲頭。有什么好的方法？

①幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）

②請(qǐng)看整理蠶絲的錄像。（利用錄像，細(xì)致地指導(dǎo)幼兒把握剝繭抽絲的方法。在此過(guò)程中讓幼兒通過(guò)看錄像再來(lái)描述抽絲各個(gè)環(huán)節(jié)的方法，避免了教師滿堂灌的形式，表達(dá)以幼兒為主體的教學(xué)，提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動(dòng)的積極性、能動(dòng)性。）

（3）、幼兒示范抽絲學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰(shuí)來(lái)試試找出絲頭，請(qǐng)幼兒來(lái)做。（通過(guò)讓幼兒示范抽絲過(guò)程，暴露幼兒在接下來(lái)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。并及時(shí)進(jìn)行改正。為接下來(lái)的全班性抽絲活動(dòng)打下技術(shù)基礎(chǔ)。）

（4）、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開(kāi)始纏繞。

（幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）

（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒把握科學(xué)的抽絲方法，為接下來(lái)的抽絲做準(zhǔn)備。）

（5）幼兒小組抽絲活動(dòng)。

1、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：

①比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的`長(zhǎng)；

②恬靜操作，當(dāng)音樂(lè)響起活動(dòng)中止；并在音樂(lè)聲中整理材料。

2、幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。

4（活動(dòng)要求是為了讓幼兒在活動(dòng)中完成規(guī)定的任務(wù)，更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。）

（四）交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與害處。

1、大家都把絲抽了出來(lái)了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具，出現(xiàn)了什么問(wèn)題，為什么？（幼兒探討原因）調(diào)整自己的記錄。

2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

3、教師總結(jié)

我們的抽絲還真得離不開(kāi)耐心、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的自然動(dòng)物性蛋白纖維，是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后〞。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000——3000米之間往往要用好多的時(shí)間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。

（通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，以及引導(dǎo)幼兒對(duì)自己活動(dòng)的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識(shí)和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。）

1、測(cè)量蠶絲長(zhǎng)度并作記錄。

2、相關(guān)知識(shí)與其他幼兒共同共享。

3、勉勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

4、要求家長(zhǎng)協(xié)同幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來(lái)。

（評(píng)析：首先，教師根據(jù)幼兒的興趣和需要，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒在摸索學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，提供了極好的契機(jī)。其次，在整個(gè)活動(dòng)中，教師緊緊把握材料、摸索、問(wèn)題這三者間的雙向滾動(dòng)，以開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲〞不斷地摸索、操作、觀測(cè)、研究，勉勵(lì)幼兒多角度地提出問(wèn)題，交流發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗(yàn)，大大滿足了幼兒不斷摸索的欲望。）

《我們來(lái)抽絲》是其次單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對(duì)抽絲地得過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn)，并了解絲織成綢的過(guò)程。由于本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)遇。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術(shù)，激起學(xué)生的民族高傲感。

短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩(shī)人的詩(shī)“昨日如城市，歸來(lái)淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。〞使學(xué)生了解到蠶絲的寶貴。提到絲綢我們都會(huì)想到絲綢之路，通過(guò)一段資料使學(xué)生簡(jiǎn)單了解絲綢之路對(duì)中西文化的影響。絲綢對(duì)我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過(guò)一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過(guò)程。視頻終止后使學(xué)生對(duì)短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)行排序。

本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容也十分的感興趣所以當(dāng)課程終止時(shí)學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容都把握的很好。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

利用材料制作彈性玩具。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

細(xì)鐵絲、畫(huà)紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、出示“會(huì)跳的小狗〞引起興趣，了解物體的彈性

我們教室里來(lái)了兩只小狗“汪汪汪〞小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎？

（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎？）

誰(shuí)來(lái)回復(fù)這個(gè)問(wèn)題？

聽(tīng)，小狗是怎樣回復(fù)的，好嗎？（你們聽(tīng)好了）

“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了。〞

教師小結(jié)：聽(tīng)明白小狗的話了嗎？噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。

2、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

兩只會(huì)跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請(qǐng)小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？

幼兒操作：拉拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，一松手又變成原來(lái)的樣子壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來(lái)了。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？

3、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋覓

師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？

自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了便利使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更安逸，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測(cè)量物體的輕重……。

4、小制作“會(huì)跳的小人〞

師：今天“會(huì)跳的小狗〞讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了感謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)“會(huì)跳的小人〞送給他們好嗎？

出示示意圖

老師帶來(lái)了制作“會(huì)跳的小人〞的示意圖，請(qǐng)小朋友看看，你們能看明白嗎？誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思？其次幅呢？

老師講解后幼兒操作。

5、終止：讓我們一起來(lái)和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2.愿意尋覓生活中的磁鐵。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于摸索科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

(一)開(kāi)始部分

師：今天老師給大家表演個(gè)巧妙的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。

把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ?，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。

(二)基本部分

1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2.磁鐵娃娃找朋友。

提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由摸索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒(méi)有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?

小結(jié)：幼兒通過(guò)觀測(cè)比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3.組織幼兒開(kāi)展“找的快〞比賽。

(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

(2)勉勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，譬如消毒柜門(mén)、小水杯等。

小結(jié)：通過(guò)比賽提高幼兒尋覓磁鐵“朋友〞的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)

勉勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

（三）終止部分

師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋覓磁鐵和它的朋友吧。

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了好玩兒的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)遇，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持摸索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和特征。

2、感受昆蟲(chóng)世界的微妙。

3、培養(yǎng)觀測(cè)，比較昆蟲(chóng)的能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)心及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

1、利用各種工具捕獲過(guò)昆蟲(chóng)，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)分辯昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。

觀測(cè)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

再次開(kāi)啟圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

三、建造昆蟲(chóng)館

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有好多一致的地方，找一找，它們有哪些一致的地方。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了大量蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

4、共同對(duì)照檢