寫作之揣摩人物心理活動

高一記敘文寫作序列化指導(dǎo)第四章揣摩人物的心理學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識刻畫人物心理對塑造人物形象的重要性；.學(xué)會揣摩人物心理；.掌握生動刻畫人物心理的方法和技巧。寫作指津心理刻畫作為一種寫作技巧大量用于人物描寫之中。司湯達(dá)在《紅與黑》中，借助卓越的心理描寫，成功地塑造了于連這一形象，被公認(rèn)為“心理描寫的巨匠”?？梢哉f，掌握了心理刻畫的技巧，就在很大程度上掌握了人物的刻畫技巧。因此，在作品創(chuàng)作中，必須深入地探索，細(xì)致地揣摩人物內(nèi)心深處的情感世界，進(jìn)而用靈活多樣的手段描摩出人物的心理，這樣才能準(zhǔn)確生動地展示人物形象，從而更好地反映社會生活。關(guān)于作品人物的心理刻畫，方法很多，但歸納起來，大致分為以下三類，即：一、自我展露式；二、直接陳述式；三、環(huán)境烘托式。一、 自我展露式。所謂自我展露式，就是在刻畫人物形象時，作者讓作品中的人物用自己的語言（獨(dú)白和對白）、動作、神態(tài)、夢幻等“主動向讀者袒露”自己的內(nèi)心世界?！蹲詈笠徽n》里小弗朗士在得知“柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了”，“這是我的最后一堂法語課”時，寫道：“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！边@段人物獨(dú)白活現(xiàn)了小弗朗士這樣一個頑皮少年在國家淪陷時“萬分難過”的內(nèi)心世界?！豆枢l(xiāng)》中在刻畫中年閏土?xí)r說：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；支著嘴唇，卻沒有作聲。”此處中年閏土“歡喜”和“凄涼”的神情，明白無遺地表現(xiàn)出了閏土與魯迅重逢時的高興與他想到自己的現(xiàn)狀而感到凄涼的自卑、痛苦的矛盾心情?！逗苫ǖ怼分袑懰┩蝗宦犝f水生已參軍了時，有一段這樣的描寫：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉婦劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下……”這個細(xì)微的動作，十分貼切地表現(xiàn)了水生嫂依戀丈夫而又不愿讓他發(fā)覺自己的依戀之情以使他為難時的的心理。《賣火柴的小女孩》一文，寫小女孩大年夜流落街頭，在又凍又餓的境況下劃了幾根火柴時，眼前出現(xiàn)的種種幻覺。這些幻覺寫出了可憐的小女孩渴望溫飽、向往親情的內(nèi)心情感！小女孩的悲慘現(xiàn)實(shí)深刻地揭露了資本主義社會的不平等與黑暗。二、 直接敘述式。所謂直接敘述式，就是作者用敘述的語言，“直接向讀者介紹"作品中人物的思想情感、內(nèi)心活動?！栋正傳》中寫阿Q遭打：阿Q兩只手都捏住了自己的辮根，歪著頭，說道：“打蟲豸，好不好？我是蟲豸一一還不放么？”但雖然是蟲豸，閑人也并不放，仍舊在就近什么地方給他碰了五六個響頭，這才心滿意足的得勝的走了，他以為阿Q這回可遭了瘟。然而不到十分鐘，阿Q也心滿意足的得勝的走了，他覺得他是第一個能夠自輕自賤的人，除了“自輕自賤”不算外，余下的就是“第一個”。狀元不也是“第一個”么？“你算是什么東西呢?”作者在這段文字里，直接剖析了阿Q的“精神勝利”的心理：雖然受了害，但這種受害是其他人沒有的，是“第一個”！因為“狀元不也是‘第一個'么？”，瞧，我多么的驕傲，可以和狀元媲美！你算是什么東西呢!？……阿Q此時的確取得了精神上的勝利。這些心理活動，正是通過作者的敘述表現(xiàn)出來的。下面兩段文字都直接向讀者介紹了作品中“我”的心理：我覺得面前是一團(tuán)火，一團(tuán)閃著真誠、熱情光線的火，她烘熱了我的全身，暖和著我的心，心中泛起層層漣漪。我心中的冰在消逝、融化，它化做一脈清泉，浸潤著我的心田……依偎在媽媽的懷里，溫柔的話語伴著和煦的春風(fēng)，那是怎樣的一種幸福??！青山綠水、綠樹紅花都向我展開笑顏，一股幸福的暖流涌上心頭，沖擊著我的心扉，甜滋滋的，好似飲了瓊漿玉液，回味無窮。三、 環(huán)境烘托式。所謂環(huán)境烘托式，就是作者通過對特定環(huán)境、景物等的描寫，渲染一種氛圍，讓讀者在這種特定的氛圍中真實(shí)地體味到作品中人物的心理活動。常言說：一切景語皆情語也?！碍h(huán)境烘托”這種方法就是要用景物描寫來反映人物的心理。莫泊桑在《我的叔叔于勒》中寫道：“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想?！覀兩狭溯喆?，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@里景物描寫烘托出“我們”愿望得以實(shí)現(xiàn)的歡快心理；然而當(dāng)?shù)弥诶帐迨宀]有發(fā)跡時，母親大為不滿，因為我給了于勒叔叔10個銅子的小費(fèi)而破口大罵，弄得“后來大家都不再說話”，此時“我”眼中的哲爾賽島卻是另一番景象：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。那就是哲爾賽島了?！边@里的景物描寫則烘托出了“我”的失望、沮喪的心情，與上船時的愉快心情形成了對比，從而把資本主義金錢至上的人際關(guān)系暴露無遺?！逗苫ǖ怼芬晃闹杏么罅抗P墨描繪白洋淀優(yōu)美的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。它渲染了一種清新寧靜的氣氛，烘托了水生嫂的勤勞純樸，溫順善良。在水生嫂的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強(qiáng)盜來侵犯？正是對祖國美好河山的熱愛，對幸福生活的熱愛，才激起了水生嫂對日本帝國主義的無比仇恨，她毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參加戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。當(dāng)然在具體的文學(xué)創(chuàng)作中，不同的刻畫手段往往是綜合作用的。必須強(qiáng)調(diào)的是，要想準(zhǔn)確生動的刻畫人物的心理，一個重要的前提，就是認(rèn)真揣摩并準(zhǔn)確把握人物的心理?！都t與黑》中有這樣一個細(xì)節(jié)：有一天晚上，于連陪德?瑞納那市長夫人在花園里納涼，他硬是要握住市長夫人的手，將它“占為己有”。作者為什么要為于連設(shè)計這么一個動作呢？原來，于連在德?瑞納那市長家做家庭教師，地位等同于仆人，市長舉行宴會，總是讓他和孩子坐在桌子的末端。于連因受歧視而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的激憤不平的心理，急于尋找機(jī)會進(jìn)行報復(fù)。于連粗暴地握住市長夫人手的這個動作，以及采取這個行動前后的考慮，把這個抱有個人野心、渴望出頭露面，但是因為出身卑賤，處處受到輕蔑，思想變得非常敏感，隨時尋找機(jī)會進(jìn)行報復(fù)性反抗的青年性格，刻劃得活靈活現(xiàn)。試想一下，如果沒有對于連心態(tài)的洞幽燭微，司湯達(dá)會虛構(gòu)出于連“硬要握住市長夫人的手”的這一經(jīng)典動作嗎？所以我們在寫作時，對人物的內(nèi)心刻畫一定要建立在細(xì)致觀察，深入思考的基礎(chǔ)上，只有這樣，才能掌握人物思想感情的起伏，捕捉人物內(nèi)心的矛盾變化，從而塑造真實(shí)完美的人物形象。專題訓(xùn)練【作文題目】下面是一個中學(xué)生的生活自述：“讀初二那年，媽媽病重，本地醫(yī)生建議立刻赴大醫(yī)院治療。這樣，媽媽再也不能盡力地工作，爸爸也得丟下手頭的事，匆忙陪媽媽去省城求醫(yī)。家中的一切節(jié)奏都紊亂了。我只好一方面動員媽媽不要牽掛家中一切，出去治病要緊，一方面強(qiáng)忍悲痛，獨(dú)自品嘗這孤獨(dú)可怕的一個個白天和夜晚。真是度日如年呵。一個15歲的小女孩守著一個偌大的院子，我有說不出的委曲、孤寂、凄楚、恐怖。當(dāng)夜闌人靜的時候，淚水常常伴隨著我，沾濕了枕巾。我怕，我想媽媽，我牽掛媽媽的病情，我期盼她平安地回來，健康地工作。”請根據(jù)這段文字提供的情節(jié)，試著用第三人稱的口吻，發(fā)揮想像，寫一篇記敘文。題目自擬。【寫作指導(dǎo)】“我……一方面強(qiáng)忍悲痛，獨(dú)自品嘗這孤獨(dú)可怕的一個個白天和夜晚。真是度日如年呵……我有說不出的委曲、孤寂、凄楚、恐怖。當(dāng)夜闌人靜的時候，淚水常常伴隨著我，沾濕了枕巾。我怕，我想媽媽，我牽掛媽媽的病情，我期盼她平安地回來，健康地工作”，根據(jù)材料中提供的這些情節(jié)，我們認(rèn)為，這篇作文要寫好，關(guān)鍵在于要能真實(shí)細(xì)致地寫出小女孩的復(fù)雜心理。既然是一個小女孩守著偌大的院子，不能沒有恐懼的感覺；既然媽媽去省城就醫(yī)，不能不作種種揣測；既然爸爸媽媽不在家，家里只有自己形影相吊一人，不能不想到全家團(tuán)圓的溫馨場景……在對作品主人公進(jìn)行內(nèi)心刻畫時，可直接描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白；也可通過對人物神態(tài)、動作的描繪，讓讀者洞悉人物內(nèi)心的情感波瀾；另外，還可以借助景物描寫，側(cè)面渲染人物的情感世界：如可寫小女孩一人在家，夜闌人靜之時，看到月光如水，不禁產(chǎn)生對月思親的情懷?！玖?xí)作示例】中秋月一輪滿月掛在深藍(lán)的天穹，銀白的月光輕柔地灑向大地。冷靜倚在窗前，怔怔地看著窗外滿院慘白的月色。偌大的一座院子一片寂寥！她不知站在這里多久了。秋風(fēng)瑟瑟，落葉蕭蕭，冷靜不禁哆嗦了兩下，她的心也仿佛帶著顫音低喚：媽媽，你現(xiàn)在怎么樣了……媽媽那蒼白瘦削的臉龐，爸爸那強(qiáng)作鎮(zhèn)靜的神情，還有那車后飛揚(yáng)的塵土…… 在眼前閃現(xiàn)。7天前的中午，媽媽離開了她多年的講臺，在爸爸的陪同下，匆匆趕往300公里之遙的省城求醫(yī)，醫(yī)生說，媽媽的病情再也不能往下拖了。冷靜強(qiáng)忍著淚水，眼睜睜地看著車子緩緩地啟動、無情地加速，終于越行越遠(yuǎn)，消失在視線的盡頭。淚水終于忍不住地簌簌落下來?！爸ǜ乱灰弧睕]有關(guān)緊的院門被風(fēng)吹動，那熟悉的緩慢而又沉重的腳步在走近走近，然后在門前停住。“哦，媽媽回來了?！崩潇o一下子沖過去，拉開門。哪里有媽媽的身影？只有一地清冷的月光。往常，每個晚上，冷靜總是習(xí)慣性地在飯桌旁等著那熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)及近地響起。只有媽媽，辛勤耕耘了一天的她，才有那疲憊的沉重的腳步聲。因而冷靜總是還沒等到媽媽叩門，就飛快地打開門，迎進(jìn)滿臉倦容卻又總是微笑的媽媽?？墒?，現(xiàn)在……媽媽一會兒在吵嚷的人群中排隊掛號，一會兒躺在慘白的無影燈下接受刀剪，這些破碎的畫面不斷交錯出現(xiàn)，“整整7天了，媽媽，你怎么還是音訊全無？”冷靜的心沉甸甸的。重又回到窗前，桌上有一盤青灰的桔子，月光下泛著清冷的光，還有一盒沒有開封的月餅，也被慘白的一層月光籠罩著。冷靜懶得去動這些。桌子那頭還有一堆媽媽沒有批完的散亂的作業(yè)，冷靜恨這些本子，媽媽就是那天在作文講評課上突然栽倒的。可是冷靜又明白：教課和批改作業(yè)，是媽媽一生鐘愛的事業(yè)！媽媽年輕時患有胃病，中年后又患腦貧血，近來日漸消瘦，爸爸勸媽當(dāng)心，她只是說：“你讓我干自己愛干的事情，我舒心，何況，還有兩三年就要退下來了，要抓緊……”冷靜把手放在那堆作業(yè)本上，久久地摩挲著，摩挲著。窗下不遠(yuǎn)處就是小花臺，花臺前是昔日全家賞月亮、吃月餅，歡度中秋的地方。每到中秋，冷靜總是跟著爸媽忙前忙后，快樂得像個蹦蹦跳跳的小兔子，在小院里擺好一桌豐盛的吃食，然后早早坐下來，等那又圓又亮的月兒升上來。一家人一邊賞月，一邊胡吹神侃，難得清閑輕松的媽媽，還會哼起那首很有韻味的歌謠：“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁……”眼前，深藍(lán)無際的天穹中，仍舊是一輪滿月。然而此刻，葉飄零，風(fēng)凄凄，沒有了往日的歡聲笑語，只有這滿院的孤寂和凄清。冷靜抬頭凝望那輪圓月，月中那寂寞多年的嫦娥呵，這時是否也在眺望著遠(yuǎn)方的親人？黃黃圓圓的月亮越來越模糊了，冷靜的雙眼又涌滿了淚。此刻，她真后悔：“要好的小伙伴，有的晚上要與我作伴，有的讓我去他們家吃飯，都被我一一'絕了，我真呆！”突然，淚眼朦朧中，她注視著花圃里幾盆品種普通但格外旺盛的菊花，這是媽媽親手栽下的，今年長得更加生機(jī)蓬勃。在寒風(fēng)中愈顯得精神勃發(fā)，風(fēng)姿綽約，難怪媽媽最喜歡它。然而，媽媽，你還能侍弄它們嗎？她不禁又嗚咽了。一陣風(fēng)吹過，臉頰上的淚水也在不覺中干澀了，她記起了媽媽臨別時那依然堅毅和微笑的臉，記起了媽媽的千叮萬囑：不要擔(dān)憂，不要難過，要學(xué)會堅強(qiáng)。此刻，她真想讓這清風(fēng)，帶走她的呼喚：“媽媽，女兒想你，讓我默默為你祝福?！边@樣想著想著，竟伏在小桌上睡著了。夢中，她看到媽媽從蓬蓬勃勃盛開著的菊花叢中輕快走來，走來，頭上頂一輪圓圓亮亮的滿月清朗地照著，媽媽笑了，我也笑了……【老師點(diǎn)評】《中秋月》一文，在心理描寫上有著顯著的特點(diǎn)：一、通過景物的描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的痛楚：文中有意識地突出“中秋月”這樣的自然環(huán)境，開篇，天穹是“一輪滿月”，月色竟是“凄白”的，人卻是“怔怔”的。爾后，想媽媽回來，可眼前“只有一地清冷的月光”。原來，主人公的內(nèi)心是“慘白”的、“清冷”的。桌上的桔子是“青灰”的，媽媽沒有批完的作業(yè)是“散亂”的，這也是主人公思想的反應(yīng)，她的心是“青灰”的、“散亂”的。二、 通過人物內(nèi)心的獨(dú)白，讓人物抖露自己的內(nèi)心世界。與嫦娥的對白，謝絕班上小伙伴的好意以后的后悔，面對花圃里幾盆“普通但格外旺盛”的菊花之后，對媽媽的發(fā)問，均是“自說自話”，都反映了對孤獨(dú)日子的憎惡之情。三、 通過對人物神態(tài)、動作的描繪，讓讀者從中洞悉人物內(nèi)心?！罢乜粗保瑏辛⒘季谩岸哙铝藘上隆?，是被母親的病情牽掛困擾所致。送別母親時那“強(qiáng)忍著的淚水”和“終于止不住地簌簌地落下來”，寫出要強(qiáng)的個性和對父母的體貼。傾聽母親的腳步而迫不及待“沖過去，拉開門”的習(xí)慣動作，可見女