腸道微生物研究進(jìn)展課件

腸道微生物研究進(jìn)展56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_腸道微生物研究進(jìn)展腸道微生物研究進(jìn)展56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅物研究究方向:動(dòng)科微生大學(xué)shedd之ThehistoryofmicrobiologyThediscoveryofmicroorganIsmsThefirstpersontoantonyvanLeeuwenhock(1632-1723)A文虎克Accuratelyobserveanddescribeganism近年來,隨著九年義務(wù)教育的普及,以及大部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村勞動(dòng)力遠(yuǎn)赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工,農(nóng)村“留守兒童”問題凸顯,農(nóng)村初中的后進(jìn)生面明顯擴(kuò)大,由于農(nóng)村初中辦學(xué)條件較差,服務(wù)區(qū)優(yōu)生外流,很多班級(jí)學(xué)生的結(jié)構(gòu)比例失衡,課堂教學(xué)質(zhì)量較低。這對(duì)于我們這些從事農(nóng)村初中教育工作的教師來說,無疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何教育轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,這是擺在我們面前的一個(gè)難以解決而又必須解決的難題。因?yàn)?它事關(guān)農(nóng)村普九成果的鞏固,事關(guān)農(nóng)村未來人口素質(zhì)的提高,更關(guān)系到農(nóng)村初中教育的生存和發(fā)展。筆者多年來一直從事農(nóng)村初中語文教學(xué)工作,針對(duì)這一問題進(jìn)行了長(zhǎng)期深入的調(diào)查研究,并進(jìn)行了一系列的探索和嘗試,取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。要想解決好后進(jìn)生問題,大面積提高學(xué)生語文成績(jī),宜做好以下幾方面工作:1了解后進(jìn)生現(xiàn)象,建立班級(jí)后進(jìn)生檔案后進(jìn)生往往是品德和學(xué)習(xí)上的“雙差生”,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.1思想道德差。對(duì)別人不尊重,自私、任性?？傁胍宰约簽橹行?與同學(xué)不能和睦相處,動(dòng)輒出口罵人,動(dòng)手打人。缺乏誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì),在家哄家長(zhǎng),到校騙老師,犯了錯(cuò)誤不愿承認(rèn),千方百計(jì)抵賴狡辯。故意破壞學(xué)校的公物,偷盜同學(xué)的財(cái)物。1.2行為習(xí)慣差。不能完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性,其態(tài)度是“要我學(xué)”而不是“我要學(xué)”。勞動(dòng)意識(shí)淡漠,不服從安排,怕苦、怕臟、怕累。衛(wèi)生習(xí)慣差,亂吐、亂丟、亂畫。缺乏組織紀(jì)律性,不甘受規(guī)章制度的約束。迷戀網(wǎng)吧、電子游戲廳,甚至參與賭博。偷看內(nèi)容不健康的書籍和影視作品,甚至盲目模仿。1.3心理問題嚴(yán)重。大部分后進(jìn)生有嚴(yán)重的自卑心理,他們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。處在青春期,逆反心理非常強(qiáng)。平時(shí)自以為是,自高自大,遇到挫折時(shí),又極度消沉,往往一蹶不振。2分析成因,以利對(duì)癥下藥“知人才能善教,善教須先知人”。后進(jìn)生的成因非常復(fù)雜,有社會(huì)環(huán)境的影響,有家庭的因素,也有學(xué)生個(gè)人的因素,每個(gè)人的具體情況又各不相同,要想成效顯著,既要了解共性,更要摸清個(gè)性。就后進(jìn)生形成的共性原因來說,大致有以下幾個(gè)方面:2.1家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工,父母教育的缺失。我這幾年任教的班級(jí),據(jù)統(tǒng)計(jì)約90%以上的同學(xué)家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,其中60%以上是父母均在外,而負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)他們的是爺爺、奶奶、外公外婆,他們不僅年齡大,而且文化層次低,又是隔代教育,對(duì)孩子的溺愛往往讓他們只知對(duì)孩子的生活極力照顧而忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求。2.2社會(huì)環(huán)境的影響。農(nóng)村孩子所處的社會(huì)環(huán)境是不好的。除影視媒體所宣傳的暴力、色情等因素,平時(shí)學(xué)校周圍無人監(jiān)控的網(wǎng)吧、游戲廳,家庭成員以及村民整天無所事事的打牌賭博,因大學(xué)生近年就業(yè)壓力增大而產(chǎn)生的新的讀書無用論等等,都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.3青春期的心理問題。初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育的迅猛時(shí)期,體力增長(zhǎng),精力旺盛,自我意識(shí)強(qiáng)烈,但心理水平卻并未同步協(xié)調(diào)發(fā)展,做事僅憑興趣,心理極易波動(dòng),得不到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是后進(jìn)生形成的重要心理原因。3課堂善教,妙手回春洋思中學(xué)的名言“沒有教不好的學(xué)生”,雖然后進(jìn)生的形成原因很復(fù)雜,但是這些學(xué)生本身并不笨,只要課堂教學(xué)科學(xué)合理,教育得當(dāng),就一定可以收到好的效果。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我覺得以下方法是行之有效的。3.1以教師人格魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師是課堂的先導(dǎo),學(xué)生能否對(duì)教師產(chǎn)生興趣,是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的前提。語文教師更應(yīng)該利用語文課堂自身的優(yōu)勢(shì),以自己的人格魅力去引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體來說,語文教師可以依靠課堂的精彩演講、聲情并茂的示范朗讀、妙語連珠的課堂點(diǎn)評(píng)、豐富多樣的講課技巧增強(qiáng)人格魅力,也應(yīng)該依靠對(duì)學(xué)生的公平公正、無私的愛心奉獻(xiàn)、與學(xué)生的親密交流去增強(qiáng)人格魅力。3.2輕松施教,激發(fā)興趣。教材不同,教法也應(yīng)不同,一成不變的教法會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味。在一堂課內(nèi),教師根據(jù)每篇課文的特點(diǎn),采用多種形式的教學(xué)方法,可以引起學(xué)生的無意留意。賞識(shí)激勵(lì),調(diào)動(dòng)內(nèi)需。后進(jìn)生身上并非都是缺點(diǎn),作為教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用自身的積極因素去克服自身的消極因素,利用學(xué)生的自信和內(nèi)驅(qū)力去自我發(fā)現(xiàn),激活隱藏著的潛在因素,對(duì)自身某些不定向、不規(guī)則因素進(jìn)行調(diào)節(jié),這才是提高教學(xué)質(zhì)量,改變后進(jìn)生的關(guān)鍵。3.3擒賊先擒王,促進(jìn)小群體轉(zhuǎn)變。班級(jí)中的后進(jìn)生,因?yàn)槠渚哂幸恍┕残?有很多相同的愛好、興趣、需求,他們往往以各種各樣的形式聚集在一起,形成班級(jí)內(nèi)一些特殊的非正式群體,如果不加以正確的引導(dǎo)改變,就很難真正改變后進(jìn)生,提高教學(xué)質(zhì)量。而這樣的小群體,往往都有一個(gè)核心人物,核心人物一般都有較強(qiáng)的凝聚力和感染力,有威信,有廣泛的興趣、愛好和特長(zhǎng)且有一定的管理能力,左右著所在小群體的活動(dòng)。所謂“擒賊先擒王”,解決了核心的問題,對(duì)于改變小群體的精神面貌,引導(dǎo)它往正確方向發(fā)展,會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。4課外跟蹤,密切聯(lián)系由于后進(jìn)生成因的復(fù)雜,僅僅靠課堂還是解決不了問題的。必須密切關(guān)注他們的課外活動(dòng)。語文教師應(yīng)該利用語文學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì),密切聯(lián)系學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生過健康積極地生活。我在教學(xué)之余進(jìn)行了這樣的一些嘗試。4.1課前5分鐘思想交流活動(dòng)。每天上課前,利用5分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生課堂交流,把自己前一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、思想情況、關(guān)注的問題等都拿出來和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。既密切了學(xué)生的聯(lián)系,又了解了學(xué)生的情況,也促進(jìn)了學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。4.2建立班級(jí)QQ群,搭建師生交流平臺(tái)。利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天的現(xiàn)實(shí),在班級(jí)中建立QQ群,老師積極參與,讓同學(xué)們利用這個(gè)交流平臺(tái),每天及時(shí)交流自己的思想學(xué)習(xí)等各方面的情況,同時(shí),教師也在第一時(shí)間把握住班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并進(jìn)行積極地引導(dǎo)。4.3聯(lián)系家長(zhǎng),促進(jìn)家校溝通,完善教育體系。家長(zhǎng)在后進(jìn)生教育改變中,有不可替代的作用,我利用給家長(zhǎng)的一封信,手機(jī)短信、節(jié)日賀卡等形式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,讓他們及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,要求他們多給孩子一些關(guān)心和支持,多與孩子溝通交流,達(dá)到家校同步,共同教育的目的。總結(jié):讓我們摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見,多給后進(jìn)生一些關(guān)愛,積極探索與他們交流時(shí)采取的最佳方法和技巧,努力做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。如何提高體育教學(xué)的效率，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1體育教學(xué)個(gè)性化體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，都應(yīng)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尤其是體育教學(xué)，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的愛好來施教。了解學(xué)生差異之后，在安排教學(xué)內(nèi)容和組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來展開體育教學(xué)活動(dòng)，并且靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以提高體育教學(xué)的有效性。比如，筆者所帶班級(jí)中，男生喜歡籃球、足球，女生則喜歡乒乓球、排球，也有學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)生這些不同的愛好，用簡(jiǎn)潔的話語將課堂內(nèi)容講述完，按照學(xué)生的愛好及活動(dòng)意愿進(jìn)行分組，指導(dǎo)他們自行運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)教師也積極參與其中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。這樣安排，學(xué)生就都能運(yùn)動(dòng)得開心，并且喜歡上運(yùn)動(dòng)。體育課不應(yīng)是傳統(tǒng)的課堂，而是學(xué)生“玩耍”的樂園。參與其中的學(xué)生在此種教學(xué)活動(dòng)中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉體魄，減輕壓力，增強(qiáng)體育的能力，促進(jìn)愛好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要保障。2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的濃厚興趣任何課程的學(xué)習(xí)都需要濃厚的興趣做基礎(chǔ)，我們常說“興趣是最好的老師”，體育教學(xué)也不例外。大部分人對(duì)于體育鍛煉是抵觸的，因?yàn)槿擞幸环N惰性心理，這是人的本性使然，正因?yàn)槿绱耍看误w育課上都有一些學(xué)生會(huì)偷懶，不愿意鍛煉，想法設(shè)法少運(yùn)動(dòng)，歸根結(jié)底是對(duì)體育教學(xué)沒有興趣。要想解決這一棘手的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣可謂是主要途徑。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”學(xué)生只有有了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的激情和活力。有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，即使再累的體育鍛煉，學(xué)生也會(huì)感到輕松。為此，體育教師可以從以下方面去把握。2.1樹立以學(xué)生為本位的教學(xué)思想，注重每一位學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都是以教師為主導(dǎo)，圍繞著體育教材來開展，這樣，教師教得比較辛苦，學(xué)生也感覺乏味沒有興趣，這樣的教學(xué)效果是低下的，沒有效率的。而新的課程改革強(qiáng)調(diào)要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，以學(xué)生為發(fā)展的中心，將學(xué)生放到重要的位置來看待。因此，在體育教學(xué)中教師要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo)，用心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能在教師的正確指導(dǎo)下得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。為此，教師必須要做到以下兩點(diǎn)：首先，要正確看待學(xué)生之間的合理差異。學(xué)生因體質(zhì)、環(huán)境等方面的不同會(huì)在體育技能的接受程度上存在差異，教師要能夠正確對(duì)對(duì)待這些問題，根據(jù)不同的情況確定明確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，要關(guān)注學(xué)生的需要。每一位學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的需求是不同的，教師要以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)造條件來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓廣大學(xué)生都能夠有參與體育鍛煉的熱情，積極投身于體育活動(dòng)中，提高體育教學(xué)效果。2.2積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。良好的環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的體育鍛煉氛圍，使學(xué)生喜歡體育，愿意上體育課。這就需要體育教師采取各種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)排球運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容時(shí)，教師如果機(jī)械地讓學(xué)生做動(dòng)作，會(huì)使學(xué)生感到枯燥，沒有興趣，而教師如果在教學(xué)之初，用繩子綁住排球，讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的游戲，會(huì)使學(xué)生在游戲中練習(xí)步法并產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣。2.3經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的信心。對(duì)于體育學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要有濃厚的興趣以外，還要有信心做支撐，這是體育學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生對(duì)于任何課程的學(xué)習(xí)都需要教師的鼓勵(lì)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的信心。因此，體育教師在教學(xué)中要有意識(shí)地多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于體育的興趣始終保持旺盛的狀態(tài)。學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中不可避免地會(huì)遇到一些不如意的事情，這時(shí)，教師要教給學(xué)生以積極的心態(tài)去面對(duì)，要寓情于教，及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生對(duì)于一些體育技巧的練習(xí)感到吃力時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)擴(kuò)大，多激勵(lì)、少批評(píng)。學(xué)生只有在教師的表揚(yáng)聲中才能進(jìn)步得快、提高得快。3課堂教學(xué)趣味化體育教師給人的感覺就是嚴(yán)肅、嚴(yán)厲且上課呆板，缺少生機(jī)。教師的情緒及風(fēng)格影響著學(xué)生對(duì)體育的興趣。學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，則能夠使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)體育到自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)新和探索的精神。能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，是衡量初中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，在體育教學(xué)中加入一些游戲類的活動(dòng)等。在體能鍛煉中，筆者常常運(yùn)用報(bào)數(shù)游戲活動(dòng)進(jìn)行。報(bào)數(shù)游戲是以十五人為一組排成一排蹲下，每人都有一個(gè)具體的號(hào)數(shù)，然后從任何一個(gè)號(hào)開始，站起來叫號(hào)，像2號(hào)站起來說：“2號(hào)呼叫4號(hào)”，然后2號(hào)蹲下，4號(hào)即刻站起來說：“4號(hào)呼叫1號(hào)”，然后蹲下，以此類推，速度逐漸加快。學(xué)生通過不停地起、蹲，不僅能夠鍛煉腹肌體能，還能培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。當(dāng)然，對(duì)于聽錯(cuò)或叫錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)相應(yīng)地懲罰一下，可以罰學(xué)生為大家表演節(jié)目，等等。筆者在懲罰學(xué)生的時(shí)候通常是自己先做，比如學(xué)貓咪叫，自己則先“喵”一聲，然后讓受罰學(xué)生學(xué)叫。此法不僅拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，也使體育教學(xué)更加活波，既培養(yǎng)了其專注能力，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力和興趣，促進(jìn)了其身心健康的發(fā)展?？傊?，初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用，改善體育教學(xué)，激活體育教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。然而，激活體育教學(xué)必須從教學(xué)的趣味化、個(gè)性化和信息化入手，只有如此，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的自主性，提高體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。腸道微生物研究進(jìn)展56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅?物研究究方向:動(dòng)科微生大學(xué)shedd之物研究2ThehistoryofmicrobiologyThediscoveryofmicroorganIsmsThefirstpersontoantonyvanLeeuwenhock(1632-1723)A文虎克AccuratelyobserveanddescribeganismThehistoryofmicrobiology3腸道微生物研究進(jìn)展課件4Pasteurscontribution(巴斯德貢獻(xiàn))

發(fā)現(xiàn)并證實(shí)發(fā)酵是由微生物引起的(a)NonsterilelquidNeckoffask◆徹底否定了“自然發(fā)生”學(xué)說:Dustandmicroorganisms曲頸瓶試驗(yàn)免疫學(xué)—預(yù)防接種狂犬疫苗巴斯德消毒法:60-65℃作短時(shí)間加熱處理,殺死有害微生物coorgansmPasteurscontribution5RobertKoch(1843-1910)TherecognitionofmicrobialroleindiseaseRobertKochinhislaboratoryRobertKoch(1843-1910)6ThediscoveryofmicrobialeffectsonorganicandinorganicmatterTherussianmicrobiologistFigure1-8SergeiN,winogradsky(1856-1953)Winograskydiscoveredthatsoilbacteriacouldoxidizeironsulfurandammoniatoobtainenergy,andalsoisolatednitrogen-fixingbacteriaBeijerinckmadefundamentalcontributionstomicrobialecology.HeisolatedAzotobacter(固氮菌)andrhizobium(根瘤菌)Figure19Martinusw.Beijerinck(1&51-193Thediscoveryofmicrobialeff7AlexanderFleming(1881-1955AlexanderFlemingdiscoveredtheantibioticpenicilin.HehadtheinsighttorecognizetheSignificanceoftheinhibitionofbacterialgrowthinthevicinityofafungalcontaminant抑菌試驗(yàn)·°AlexanderFleming(1881-19558sporOurworldispopulatedbyinvisiblecreaturestoosmalltobeseenwiththeunaidedeyeTheselifeforms.themicrobesormicroorganisms,maybeseenonlybymagnifyingtheirimagewithamicroscope.spor9MicrobialphysiologyMicrobialgeneticsMicrobialMorphologyⅵirologyParasitologyMycologyKBranchesofMicrobiologyProtozoologyBacteriologyMicrobialecologycrobialtaxonomyMolecularbiologPhycologyorAlgologyMicrobialphysiology10第一節(jié)微生物概述概念微生物是一類繁殖快、分布廣、體形微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、肉眼看不見,必須借助于光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍、幾千倍甚至幾萬倍才能看清的微小生物?！粑⑸飬⑴c一些有機(jī)物和無機(jī)物的變化(如自然界中發(fā)生的發(fā)酵,碳、氮和硫的循環(huán));◆微生物的研究:顯微鏡,分離和純培養(yǎng);分子生物學(xué);◆微生物對(duì)其他生物和人類健康產(chǎn)生影響第一節(jié)微生物概述11腸道微生物研究進(jìn)展課件12腸道微生物研究進(jìn)展課件13腸道微生物研究進(jìn)展課件14腸道微生物研究進(jìn)展課件15腸道微生物研究進(jìn)展課件16腸道微生物研究進(jìn)展課件17腸道微生物研究進(jìn)展課件18腸道微生物研究進(jìn)展課件19腸道微生物研究進(jìn)展課件20腸道微生物研究進(jìn)展課件21腸道微生物研究進(jìn)展課件22腸道微生物研究進(jìn)展課件23腸道微生物研究進(jìn)展課件24腸道微生物研究進(jìn)展課件25腸道微生物研究進(jìn)展課件26腸道微生物研究進(jìn)展課件27腸道微生物研究進(jìn)展課件28腸道微生物研究進(jìn)展課件29腸道微生物研究進(jìn)展課件30腸道微生物研究進(jìn)展課件31腸道微生物研究進(jìn)展課件32腸道微生物研究進(jìn)展課件33腸道微生物研究進(jìn)展課件34腸道微生物研究進(jìn)展課件35腸道微生物研究進(jìn)