藍(lán)色的樹(shù)葉說(shuō)課

小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版二年級(jí)《語(yǔ)文》藍(lán)色的樹(shù)葉李艷娟教材分析教法學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)理念教學(xué)過(guò)程藍(lán)色的樹(shù)葉教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念教學(xué)評(píng)價(jià)1.內(nèi)容與地位:《藍(lán)色的樹(shù)葉》課文是一篇語(yǔ)言故事，通過(guò)兩位同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)互幫互助的故事，給孩子們講述一個(gè)深刻的道理。文章通過(guò)對(duì)畫(huà)畫(huà)時(shí)借鉛筆的故事告訴我們同學(xué)之間要互幫互助，不要自私；文章短小精悍，圖文對(duì)應(yīng)，李麗與林園園的對(duì)話雖然短，但是深含意義，而且使學(xué)生能從中明白所蘊(yùn)含的深刻道理。教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念教學(xué)評(píng)價(jià)2.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、正確讀寫(xiě)本課生字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字形。2、

有感情的朗讀課文，教育學(xué)生要有助人為樂(lè)的好思想，好品德。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念教學(xué)評(píng)價(jià)3.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

(2)能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)情感目標(biāo)：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助

。教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)提倡“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以語(yǔ)言訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)本寓言的教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下2種教學(xué)方法：1、朗讀對(duì)話法：學(xué)習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。著重以學(xué)生的朗讀對(duì)話體會(huì)為主，以自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報(bào)交流、讀與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法為輔。

2、圖文結(jié)合法：采用圖文結(jié)合的方法，一方面再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)課文的場(chǎng)景，一方面可以幫助學(xué)生理解這篇課文。學(xué)案導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)誘思設(shè)計(jì)意圖本階段中以圖帶詞，可以加深學(xué)生對(duì)于生字的理解和記憶。在寫(xiě)字方面，通過(guò)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字時(shí)哪里需要注意，可以加深學(xué)生自己對(duì)于生字的記憶。1.談話：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)字妹妹，看，她們來(lái)了?。ɑ脽?：盒，削）能叫出她們的名字嗎？2.齊讀兩個(gè)字。3、過(guò)渡：不過(guò)，這兩個(gè)小妹妹悄悄地告訴我說(shuō)她們很擔(dān)心，怕你們把她們寫(xiě)錯(cuò)了?。ɑ脽?：盒，削）說(shuō)說(shuō)看，她們害怕哪些地方寫(xiě)錯(cuò)？4.指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么。5.你們會(huì)寫(xiě)錯(cuò)嗎？那就寫(xiě)寫(xiě)看。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、指導(dǎo)）教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，布置預(yù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)誘思情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)展示交流，點(diǎn)撥提升當(dāng)堂鞏固，歸納小結(jié)情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話。1、出示畫(huà)面：小明把桌上的鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課，2、林英皺著眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我不注意把筆尖弄斷了，怕惹你生氣”。通過(guò)李麗和林園園的對(duì)話告訴同學(xué)們不要自私，要互幫互助，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。展示交流，精講點(diǎn)撥設(shè)計(jì)意圖

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把不理解的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

2.交流，師生共同解決學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，并解答學(xué)生們解決不了的問(wèn)題。

3.指導(dǎo)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)：你看到了圖畫(huà)中人物臉上的表情？為什么會(huì)有不同的表情？再?gòu)恼n文中圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。

4.指名匯報(bào)，師生評(píng)議。讀第一次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；林園園的話讀出不愿意的語(yǔ)氣。理解“吞吞吐吐”。讀第二次對(duì)話，看看林園園是怎么說(shuō)的？她“怕”什么？說(shuō)明什么？讀第三次對(duì)話

a．林園園說(shuō)話中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么？

b．林園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說(shuō)的話“還要畫(huà)小草”，想象她心里在想什么？

c．示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。

在本階段中我的設(shè)計(jì)意圖是以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生一步步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自己可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后在師的引導(dǎo)下解決問(wèn)題。當(dāng)堂鞏固，歸納總結(jié)設(shè)計(jì)意圖加深學(xué)生對(duì)課文故事的記憶，并且加強(qiáng)學(xué)生組詞的能力，可以體會(huì)一字可以多詞。在總結(jié)中，使學(xué)生整體把握寓言的大意，加深對(duì)課文的理解。為理解其揭示的道理和以后學(xué)習(xí)做鋪墊。達(dá)標(biāo)測(cè)試，布置預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖1、從課文中明白的道理2、“吞吞吐吐”等成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)與意思。3、思考：假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么？3、課下預(yù)習(xí)下課。本階段中，我的設(shè)計(jì)意圖是：低年級(jí)學(xué)生以理解課文所揭示的深刻道理為主，并且通過(guò)理解成語(yǔ)的大意練習(xí)其寫(xiě)法與用法，說(shuō)話，加強(qiáng)了對(duì)課文的理解。預(yù)習(xí)有利于下節(jié)課的學(xué)習(xí)。教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)理念

根據(jù)寓言?xún)?nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，我準(zhǔn)備用一個(gè)課時(shí)來(lái)完成本課的教學(xué)。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、指導(dǎo)分角色朗讀，理解課文大意。五、布置作業(yè)。教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念教學(xué)評(píng)價(jià)

在課前我已經(jīng)安排了預(yù)習(xí)中，安排學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行圈畫(huà)，注音，這對(duì)生字的認(rèn)讀打下了基礎(chǔ)。在上課時(shí)，首先進(jìn)行范讀，讓學(xué)生再次體驗(yàn)對(duì)課文的把握，而后讓學(xué)生自讀。但在安排自讀過(guò)程中，學(xué)生總是齊讀，這方面要多加訓(xùn)練，讓學(xué)生明白自讀、齊讀、默讀、分角色朗讀等各種讀法，以更好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

課文大意以及個(gè)別詞語(yǔ)不易理解，通過(guò)講故事以及做游戲（分角色演示課文）等多種方式幫助學(xué)生理解。通過(guò)課文故事使同學(xué)明白一個(gè)道理：人與人之間要互相幫助，不要自私。教材分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念教學(xué)評(píng)價(jià)我的設(shè)計(jì)理念是：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為主體，教師起引導(dǎo)作用。在本課的對(duì)于識(shí)字量不多，知識(shí)積累匱乏的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先我