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文檔簡介

識字教學“四值”談蛟河市奶子山街中心小學劉麗芬識字教學“四值”談動力值

容量值（一）板書的作用（二）板書設計的形式（三）板書的基本要求

（一）簡筆畫的基本技法（二）簡筆畫的作用

（三）簡筆畫運用中的注意事項

方法值意義值動力值顧名思義就是孩子們學這節(jié)課的興趣。

兒童喜聞樂見的形式：猜字謎、找朋友、讓孩子做做動作，或者唱唱歌，跳跳舞等，將這些游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園，對識字就會興趣盎然。

方法值方法值就是這一節(jié)課中你所有的教學方法。識字方法與策略1、預習前測，把握學情2、互助互學，加快識字

3、重視學法指導，交給學生自主識字的方法①、讀記筆畫法②、部件分解法③、字形分析法④、比較法⑤、熟字帶生字法⑥、偏旁歸類識字法。⑦、形象識字⑧、猜謎語識字⑨、編順口溜寫字方法與策略1、字的筆畫

2、字的偏旁

3、觀察與范寫4、漢字的結(jié)構

5、及時給于評價1、應體現(xiàn)教學目標部分教師認為上英語課只要把重要的單詞和句型寫在黑板上就可以了。其實不然，沒有主題的板書就像是一篇好文章沒有題目一樣，讓人很難理解。我們經(jīng)常會忽略寫主題單元，如第幾課時。這樣，上完課后有時問學生今天學了哪一課，很多同學會一時答不上來。英語課本不像語文課本有明顯的諸如第幾單元幾課的標示，因此如果老師不寫第幾單元幾課時這樣的主題詞，很多學生會將本課時的let'stalk，let'slearn和其他單元的內(nèi)容相混淆。所以，我們在進行板書設計

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