小班數(shù)學(xué)：造房子

小班數(shù)學(xué)：造房子小班數(shù)學(xué)：造房子（精選4篇）

小班數(shù)學(xué)：造房子篇1

集體教學(xué)活動(dòng)：造房子

主題：我愛(ài)我家

源自：教材《學(xué)習(xí)》（中班）P1頁(yè)

1.嘗試采納多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2.敬重父母和長(zhǎng)輩，感受家的暖和。

集體教學(xué)活動(dòng)：造房子

幼兒年齡：達(dá)達(dá)班4—5歲

執(zhí)教者：南西幼兒園鄭弘

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩造房子的嬉戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

情愿和同伴開(kāi)心溝通，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過(guò)程：

引出活動(dòng)“造高樓”，鼓舞幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

老師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)章：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

老師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)

房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給“高樓”排排隊(duì)

老師鼓舞幼兒將全部房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)章：房子必需是從高到矮排的。

老師可依據(jù)幼兒的排序狀況，適當(dāng)增加難度。轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒建筑房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼

規(guī)章：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必需是連著的。

小班數(shù)學(xué)：造房子篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確點(diǎn)數(shù)1~3，嘗試用紙杯疊高的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩種顏色相間排序。

3.初步培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的紙杯，動(dòng)物數(shù)字點(diǎn)卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：寶寶們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?它有幾層?

出示紙杯，這個(gè)我們寶寶見(jiàn)過(guò)嗎?它是用來(lái)干什么的?它不僅可以喝茶還可以來(lái)玩嬉戲呢!今日我們就用它來(lái)搭建美麗的房子。今日我就請(qǐng)寶寶們來(lái)當(dāng)建筑師造房子好不好?

2.介紹“空地”上的小動(dòng)物身上的數(shù)字點(diǎn)卡，瞧瞧誰(shuí)來(lái)了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的.房子?引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)兔子身上的數(shù)點(diǎn)。

今日要請(qǐng)我們小小建筑師們來(lái)幫小動(dòng)物們搭建房子，動(dòng)物身上數(shù)字點(diǎn)卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長(zhǎng)頸鹿身上數(shù)字點(diǎn)子5，就請(qǐng)幼兒搭建5層的樓房。

小動(dòng)物的房屋造好了，我們一起來(lái)給小動(dòng)物的房屋建圍墻，請(qǐng)寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍圍著房子相間排序。開(kāi)頭，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個(gè)間隔一個(gè)排序，請(qǐng)幼兒接著往后排，力量強(qiáng)的幼兒就請(qǐng)孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。

3.讓幼兒找好伴侶去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互觀賞檢查好伴侶搭建的房子樓層與小動(dòng)物身上的數(shù)點(diǎn)是否全都，正確后請(qǐng)好伴侶一起喝茶。并學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)去款待客人，學(xué)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)……，感謝，不客氣?！钡榷Y貌用語(yǔ)。

4.活動(dòng)結(jié)束后鼓舞幼兒把紙杯和點(diǎn)卡收放整齊，以便下一次再玩。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)：造房子篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩造房子的嬉戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

情愿和同伴開(kāi)心溝通，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過(guò)程：

引出活動(dòng)“造高樓”，鼓舞幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

老師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)章：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

老師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)

房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給“高樓”排排隊(duì)

老師鼓舞幼兒將全部房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)章：房子必需是從高到矮排的。

老師可依據(jù)幼兒的排序狀況，適當(dāng)增加難度。轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒建筑房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼

規(guī)章：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必需是連著的。

小班數(shù)學(xué)：造房子篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩造房子的嬉戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

情愿和同伴開(kāi)心溝通，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過(guò)程：

引出活動(dòng)"造高樓"，鼓舞幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

老師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)章：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。

老師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)"房子"比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給"高樓"排排隊(duì)

老師鼓舞幼兒將全部房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)章：房子必需是從高到矮排的。

老師可依據(jù)幼兒的排序狀況，適當(dāng)增加難度。轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒建筑房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼

規(guī)章：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必需是連著的。