跨學科活動設計方案

跨學科活動設計方案一．主題：傳統(tǒng)節(jié)日知多少二．學習目標：通過開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”活動，讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。“來者落地生根，去者落葉歸根”。對一個人而言，根是生命的依戀和敬畏；對一個民族而言，根是對文化力量的借喻和對文化品格的自我認同。中華文化凝聚著中華民族共同的經(jīng)歷和奮斗歷程，蘊含著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅守的理想信念，是中華民族共同創(chuàng)造的精神家園。面對當今世界互相激蕩的各種思想文化，肩負實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高使命。引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)，結合歷史知識搜集我國的傳統(tǒng)節(jié)日進行介紹。增強學生的文化自信。三．學習對象：九年級學生四．活動流程1.以小組為單位開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”活動。學生借助互聯(lián)網(wǎng)等進行資料的查找和搜集。2.學生們利用電子白板進行展示交流不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來。3.思考：為什么這些傳統(tǒng)節(jié)日能流傳至今？五．學習資源：計算機、電子白板六．技術工具及應用策略：利用互聯(lián)網(wǎng)查找，通過制作PPT、微視頻等方式進行展示交流。七．學習評價：在探索學習的過程中，同學們積極參加，充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，有條理的分享探究成果，到達了預定學習目標。作為中學生我們應該如何堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮昌盛，守護中華民族共同的精神家園？應成為當代中學生思考的問題。日知多少”活動，讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日?！皝碚呗涞厣?，去者落葉歸根”。對一個人而言，根是生命的依戀和敬畏；對一個民族而言，根是對文化力量的借喻和對文化品格的自我認同。中華文化凝聚著中華民族共同的經(jīng)歷和奮斗歷程，蘊含著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅守的理想信念，是中華民族共同創(chuàng)造的精神家園。面對當今世界互相激蕩的各種思想文化，肩負實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高使命。引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)，結合歷史知識搜集我國的傳統(tǒng)節(jié)日進行介紹。增強學生的文化自信。三．學習對象：九年級學生四．活動流程1.以小組為單位開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”活動。學生借助互聯(lián)網(wǎng)等進行資料的查找和搜集。2.學生們利用電子白板進行展示交流不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來。3.思考：為什么這些傳統(tǒng)節(jié)日能流傳至今？五．學習資源：計算機、電子白板六．技術工具及應用策略：利用互聯(lián)網(wǎng)查找，通過制作PPT、微視頻等方式進行展示交流。七．學習評價：在探索學習的過程中，同學們積極參加，充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，有條理的分享探究成果，到達了預定學習目標。作為中學生我