小班社會(huì)教案

第第頁小班社會(huì)教案

小班社會(huì)教案1

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)章，知道過公路要走橫道線，過公路時(shí)要先看紅綠燈。

2、援助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》〔自編故事〕；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯(lián)系；

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道過公路要走橫道線，過公路時(shí)要先看紅綠燈。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)章的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測爭論。

1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀測公路上的'車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過公路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講解并描述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一誕生就生活在森林里，那兒的生活很簡約，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的公路，還有各式各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥?，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到公路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到公路上去了，公路上可以隨意亂走嗎？為什么〔小結(jié)：原來城里的公路是不能隨意亂走的?！?/p>

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對(duì)嗎？快幫小老鼠想個(gè)方法，應(yīng)當(dāng)怎樣過公路才能安全的到達(dá)？〔小結(jié)：過公路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走?！?/p>

③、假如我們城里的公路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？〔小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以愛護(hù)我們的安全，所以我們小伙伴也應(yīng)當(dāng)過公路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。〕

二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。〔幼兒隨開汽車音樂到模擬情景〕

引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過公路”，讓幼兒在游戲中熟識(shí)基本的交通規(guī)章。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、留意紅綠燈。

三、不斷強(qiáng)化鞏固

1、在以后較長的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過公路”的游戲，老師實(shí)時(shí)對(duì)幼兒的行為作提示、評(píng)價(jià)、鼓舞，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

2、可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過公路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提示幼兒過公路時(shí)肯定要握緊成人的手。

活動(dòng)反思：

幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)公路上的交通標(biāo)識(shí)，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望漸漸加強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)識(shí)。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探究認(rèn)知愛好;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲那么把幼兒的愛好點(diǎn)再次激發(fā);最末，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉醉在故事中思索，寓教于樂。

小班社會(huì)教案2

1.介紹自己的名字。

2.認(rèn)識(shí)小伙伴的名字。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。

4.熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

皮球。

活動(dòng)過程

1.老師與幼兒圍圈坐。

2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動(dòng)，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小伙伴說：“請(qǐng)把皮球滾給我?！?/p>

老師隨機(jī)問：“請(qǐng)問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請(qǐng)把皮球滾過來?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“感謝?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能介紹自己的名字。

2.能運(yùn)用禮貌語“請(qǐng)”、“請(qǐng)問”、“感謝”。

3.能用雙手接滾動(dòng)的球。

活動(dòng)建議

此活動(dòng)也可以運(yùn)用《找伙伴》的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，請(qǐng)問你叫什么名？”，另一個(gè)小伙伴唱“我的名字叫×××”，隨即找伙伴的小伙伴唱“×××是我的好伙伴”，兩個(gè)小伙伴一起說“再見”，然后兩個(gè)小伙伴分開，繼續(xù)找其他的小伙伴。

為了讓幼兒更好地記住自己和小伙伴的名字，可以在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)“伙伴角”張貼小伙伴的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并認(rèn)識(shí)同班小伙伴的姓名。

活動(dòng)反思

游戲中熬煉了孩子的`動(dòng)手操作技能，滾球的技巧和力度，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班社會(huì)教案3

⒈使幼兒學(xué)會(huì)憐憫和關(guān)懷同伴，掌控援助和勸慰同伴的簡約方法。

⒉喜愛援助別人，與同伴友好相處。

⒊培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

⒋進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

⒌在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

⒉事先排好木偶表演。

活動(dòng)過程：

⒈引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思索，老師分段提問：

表演講了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時(shí)是怎么做的

⒉請(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并仿照小動(dòng)物，援助和勸慰同伴的簡約方法。

⒊引導(dǎo)幼兒爭論：

(1)你喜愛哪些小動(dòng)物為什么

(2)學(xué)習(xí)他們什么呢

(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷別人

(4)我們還可以在什么時(shí)候關(guān)懷別人

⒋老師總結(jié)。

⒌設(shè)置情景，請(qǐng)幼兒關(guān)懷、援助遇到困難的小動(dòng)物，老師予以鼓舞、表揚(yáng)。

親子活動(dòng)：

在家庭中設(shè)置肯定情境，讓孩子來關(guān)懷和勸慰家人，家人予以鼓舞、表揚(yáng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

⒈幼兒學(xué)會(huì)了憐憫和關(guān)懷別人的`一些詳細(xì)方法。

⒉學(xué)會(huì)了用簡約的語言來勸慰別人。

⒊初步感受到了別人歡樂，自己也歡樂的開心心情。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也快樂活潑了不少。

小班社會(huì)教案4

1.熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場所的用途。

2.會(huì)有禮貌的和幼兒園的老師、小伙伴及工作人員打招呼。

3.產(chǎn)生喜歡幼兒園的情感。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

設(shè)計(jì)好參觀線路，并與各部門提前聯(lián)系；相機(jī)。

活動(dòng)過程

1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的愛好。

“你們每天吃的香香的'飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧。”

2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動(dòng)室的用途。

每到一個(gè)地方，老師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認(rèn)識(shí)一下保健老師，請(qǐng)保健老師給小伙伴介紹他的工作，走到食堂，可以請(qǐng)食堂的叔叔阿姨介紹今日的飯菜，鼓舞幼兒多吃點(diǎn)，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的歡樂。還有圖書室、老師辦公室、傳達(dá)室……每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音洪亮的和工作人員打招呼。

3.老師播放在參觀過程中拍的照片。

〔1〕你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

〔2〕你最喜愛幼兒園的什么地方？為什么？請(qǐng)幼兒字有講解并描述，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

〔3〕見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提示幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評(píng)活動(dòng)狀況：表揚(yáng)仔細(xì)跟老師參觀、大膽回答下列問題的幼兒。

活動(dòng)延伸

結(jié)合幼兒的日常活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。

小班社會(huì)教案5

1、通過游戲，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

立體教具一套

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多歡樂。

小伙伴出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

二、爭論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門好不好？為什么？

三、游戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

活動(dòng)反思：

這樣的'活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培育才行，我和班級(jí)的老師溝通，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會(huì)嘉獎(jiǎng)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

小班社會(huì)教案6

1、通過欣故事，知道歡樂的表情大家都喜愛。

2、情愿與同伴一起玩具，感知與同伴一起玩的歡樂。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書。

2、小洋娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、通過語言，引出主題。

1、老師：小伙伴，你會(huì)噘嘴巴嗎？

2、讓小伙伴自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

3、老師：你喜愛噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。

二、老師帶領(lǐng)幼兒看書，講解并描述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。老師：

〔1〕故事里有誰？嘟嘟的嘴巴常常是什么樣子的？

〔2〕玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜愛嘟嘟的噘嘴巴嗎？

〔3〕后來，嘟嘟怎么樣了？

三、引導(dǎo)幼兒爭論：

1、小伙伴要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？經(jīng)常噘嘴巴好不好？

2、使幼兒知道：小伙伴長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜愛。

四、音樂活動(dòng)“小娃娃”。

1、老師：今日，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小伙伴表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小伙伴，大家再唱歌……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的歡樂。

故事：

有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃成天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小伙伴碰一下他的.玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來吹吹！”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧！”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜愛你！”嘟嘟笑了。小伙伴和玩具動(dòng)物都情愿和他一起玩了。

活動(dòng)反思：

在新《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的伙伴，和幼兒一起共同探討、發(fā)覺，讓幼兒在輕松、開心的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

小班社會(huì)教案7

新學(xué)期開始了，幼兒們依據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老伙伴也有新伙伴，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟識(shí)的也有生疏的，針對(duì)這一狀況我設(shè)計(jì)了《新伙伴》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒們情愿在大家面前說出自己的名字，情愿和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小伙伴，有了解同伴的愿望，情愿親近老師。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5.培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、老師制作的小紅花或幼兒喜愛的粘貼等小禮物。

活動(dòng)過程：

(一)老師親親抱抱小伙伴

導(dǎo)入語

師;小伙伴們今日是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小伙伴，咱們來相互認(rèn)識(shí)一下好不好

幼兒：好

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下

師：今日老師給小伙伴們帶來了許多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜愛你們，想和你們做伙伴，誰情愿成為我的新伙伴播放音樂《幼兒園里真歡樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說："我喜愛你!想和你成為好伙伴。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓舞幼兒大膽的說出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個(gè)小伙伴想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份。

1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順次站到中間，大聲說我叫："***。"

2、對(duì)個(gè)別膽小的、羞澀的幼兒不要太牽強(qiáng)，老師可援助他說出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓舞。

(三)老師出示全班幼兒個(gè)人照片

1、師：小伙伴們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里幼兒用手指出來，并說出照片中小伙伴的名字，回答正確的小伙伴就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。

2、找一找自己喜愛的新伙伴，或是自己的`同桌。

師：:你喜愛的的新伙伴叫什么名字找一找，他的照片在哪里(四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找伙伴》的游戲。老師拍攝幼兒找伙伴的錄像。播放音樂“找找找，找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伙伴?！?/p>

(四)活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴們今日在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新伙伴，興奮嗎現(xiàn)在讓我們一起看一看今日小伙伴們的精彩表現(xiàn)吧

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)立場和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好伙伴”正是這種渴望的外在表達(dá)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是伙伴”，真心盼望每個(gè)孩子都有很多真誠的伙伴。

小班社會(huì)教案8

1．知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒情愿援助它，會(huì)說短句：熊寶寶不要哭，我為你做***。

2．培育幼兒敏銳的觀測技能。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。

活動(dòng)過程：

一、故事講解并描述

1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？〔看見它流眼淚了。〕

2．故事講解并描述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗(yàn)

1．熊寶寶為什么哭？

2．你有什么好方法讓它不哭嗎？〔擦眼淚、抱抱它〕

三、援助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲〔蠟筆、印染、棉簽畫等〕。

2．送一句勸慰熊寶寶的'話〔學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"〕。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)勸慰別人，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)協(xié)作老師，這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的愛好。

小班社會(huì)教案9

1、了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關(guān)系。

2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危險(xiǎn)時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車、消防車、搶救車圖片。

2、多媒體課件〔三幅有關(guān)突發(fā)事項(xiàng)圖畫〕。

3、一部電話。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好。

出示警車、搶救車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒說出警車、搶救車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀？〔警車〕〔消防車〕〔搶救車〕這輛車有什么用呀？〔抓壞人、抓小偷〕〔救火〕〔救病人、把病人送到醫(yī)院里去〕那警車〔消防車、搶救車〕是誰開的.呀？〔警察叔叔、消防員叔叔、搶救人員〕

二、播放多媒體課件：激起幼兒對(duì)安全知識(shí)的愛好。

老師向小伙伴介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；搶救人員打120。

出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景老師提問："這圖上是誰在干什么？該怎么辦呢？"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？〔打電話〕"房子失火了該怎么辦？"失火叫消防員來救火怎么辦？〔打什么電話〕"這個(gè)小伙伴怎么了？

小伙伴生病了怎么辦？〔打什么電話〕小結(jié)、在生活中假如我們遇到危險(xiǎn)事項(xiàng)時(shí)，要實(shí)時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危急，但我們不能隨意地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候才能撥打。

三、游戲"開車子"

1、我們認(rèn)識(shí)了不一樣車現(xiàn)在我們來做小司機(jī)，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？

2、你想開汽車到什么地方去呢？

3、老師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤，"我們開車子，出發(fā)嘍！"

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松，幼兒也積極參加，課堂秩序挺好，幼兒在學(xué)的過程中也很快樂，幼兒能大膽用完整、清楚的語言進(jìn)行表述，語言技能得到了提高，也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道非常交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探究的狀況，并援助幼兒完成探究結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松開心的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)教案10

1、指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)聚壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)松軟可變的特性，培育幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。

活動(dòng)過程：

1．談?wù)撛嘛?/p>

老師出示月餅，并問小伙伴：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”

2．做月餅

老師提議：中秋節(jié)到了，請(qǐng)小伙伴給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

〔1〕幼兒探究做月餅的方法。老師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請(qǐng)小伙伴想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？

老師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來，看看像不像月餅。

〔2〕溝通閱歷。請(qǐng)做好月餅的小伙伴展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，老師援助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)聚，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)聚裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。

〔3〕再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)技能強(qiáng)的幼兒，老師可請(qǐng)他們試做一些其他外形的'月餅；

對(duì)技能較差的幼兒，老師那么予以詳細(xì)地援助，使其獲得勝利。

3．給娃娃送月餅

請(qǐng)小伙伴將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請(qǐng)吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧?dòng)的勝利與援助他人的歡樂。

活動(dòng)反思：

月餅是幼兒喜愛的一種食品，所以在整個(gè)制作過程中幼兒的愛好很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、制造力。培育了幼兒的合作技能，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，熬煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。熬煉手部動(dòng)作的敏捷性，鼓舞幼兒大膽制作。

小班社會(huì)教案11

1、了解故事內(nèi)容，用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。

2、學(xué)會(huì)做糖果，培育動(dòng)手技能。

3、懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件糖紙假設(shè)干橡皮泥牙簽假設(shè)干音樂

活動(dòng)過程：

(一)開始部分

兒歌：爸爸的爸爸叫什么？

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么？

爸爸的媽媽叫奶奶

媽媽的爸爸叫什么？

媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么？

媽媽的媽媽叫外婆

〔二〕基本部分

1、老師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜美》

2、提問：小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物？你想送給你的外婆一件什么樣的禮物？

3、親子互動(dòng)：把你的甜美的`禮物〔一個(gè)吻，深情的擁抱〕送給你的爸爸媽媽，老師。

4、動(dòng)手操作：老師教幼兒做糖果〔先用橡皮泥摶成糖彈，再用糖紙包起來，將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽，成棒棒糖。〕

5、放音樂，幼兒自由操作：做糖果

(三)結(jié)束部分

老師小結(jié)：將做的糖果送給家人，教育幼兒吃東西的時(shí)候要長幼有序

活動(dòng)延伸：

告誡幼兒吃糖多了不好。

活動(dòng)反思：

相信通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜美感覺，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜美的親情。

小班社會(huì)教案12

1.在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片—睡覺

2.課件：音樂—該睡覺了

活動(dòng)過程

1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

圖片上的娃娃在干什么？她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？

2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

為了避開起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

3.掌控正確的`午睡方法

〔1〕通過生動(dòng)、有趣的形式，援助幼兒掌控正確的方法。

〔2〕老師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被溫和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜靜靜，一覺醒來精神好。

4.教幼兒把小鞋子放整齊。

老師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？

誰的小船靠得好。

5.啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊老師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找伙伴，找到伙伴反跟斗。

6.學(xué)鉆被，蓋被。

〔1〕掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

〔2〕老師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

7.游戲：該睡覺了

播放音樂：該睡覺了

幼兒聽著音樂仿照午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

活動(dòng)反思

幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不可徑直掌握，而應(yīng)以尊敬和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒積極探究。

小班社會(huì)教案13

1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。

2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師事先與廚房聯(lián)系好參觀的詳細(xì)時(shí)間。

2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒閱讀食譜。

老師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)愛好。提問：

(1)看看我們每天都吃些什么

(2)這些好吃的食物是誰做出來的

(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來的

2、老師組織幼兒參觀食堂，觀測廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很粗重，運(yùn)用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2)觀測叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小伙伴開餐很勞碌、很辛苦。

指導(dǎo)語：大家看看，叔叔阿姨在做什么他們是怎樣做的

(3)爭論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么

3、幼兒嘗嘗飯菜。

老師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的.香味，嘗嘗菜的味道，告知幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲感謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌，疼惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

4、老師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感恩之情。

活動(dòng)反思：

今日，我們了解了四周的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動(dòng)是一件光榮、歡樂的事情，知道了小伙伴從小應(yīng)當(dāng)喜愛勞動(dòng)，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和光榮，在學(xué)到一些生活本事的同時(shí)，還給自己的生活帶來許多方便。

小班社會(huì)教案14

1、認(rèn)識(shí)自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會(huì)進(jìn)行觀測。

2、培育幼兒敏銳的觀測技能。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

活動(dòng)預(yù)備：

自行車的實(shí)物等。

活動(dòng)過程：

1、老師推出一輛兒童型小自行車，請(qǐng)幼兒說說自己有沒有自行車會(huì)不會(huì)騎自行車

2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測自行車有幾個(gè)轱轆自行車的座位是什么樣的自行車的鈴鐺在什么地方請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來騎自行車，其他小伙伴觀測自行車怎樣才能走(用腳蹬腳蹬子)

3、老師出示摩托車的圖片，請(qǐng)幼兒觀測摩托車的結(jié)構(gòu)，問幼兒摩托車有幾個(gè)轱轆摩托車的座位是怎樣的`摩托車的車把是怎樣的

4、老師帶領(lǐng)幼兒到四周的公路邊進(jìn)行觀測，認(rèn)真看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬

5、老師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。

活動(dòng)反思：

目標(biāo)基本達(dá)成，整個(gè)活動(dòng)中孩子們也很積極地參加談話。

小班社會(huì)教案15

1、通過游戲的方式，認(rèn)識(shí)同伴。

2、培育幼兒敏銳的觀測技能。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

小手帕一條

活動(dòng)過程：

1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈。

2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的`臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，假如叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。

3、寶寶游戲：寶寶根據(jù)老師剛才演示的游戲玩法進(jìn)行游戲。老師實(shí)時(shí)提示寶寶留意安全。寶寶假如說錯(cuò)了名字，老師在一旁予以提示和鼓舞。

4、游戲結(jié)束，老師引導(dǎo)幼兒：說說自己認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)伙伴啊？

活動(dòng)反思：

通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生肯定的愛好，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清晰、洪亮、精確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清晰，甚至不能精確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒予以鼓舞、援助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)技能強(qiáng)的幼兒，援助膽子小、表達(dá)技能差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。

小班社會(huì)教案16

1.認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。

2.通過嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生情愿為成人勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。

活動(dòng)過程：

(一)、認(rèn)識(shí)芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣它有什么用

3.怎樣的芹菜才能吃

4.小伙伴喜愛吃芹菜嗎

(二)、幼兒嘗試擇菜

老師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的幼兒并示范。

2.老師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.老師巡回觀測、指導(dǎo)。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

活動(dòng)延伸：

幼兒品嘗燒好的芹菜。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)于四周生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的愛好，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的`是擇菜的過程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒進(jìn)展特點(diǎn)。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，老師在提供的材料上也有肯定的層次性，第一次給幼兒預(yù)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是許多，這樣幼兒在沒有掌控正確方法的嘗試過程中就不會(huì)涌現(xiàn)時(shí)間的隱性糜費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。

在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會(huì)教案17

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過相互玩玩具，發(fā)覺可以用交換、輪番、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和四周的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得相互謙讓、愛惜玩具。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，老師：小伙伴都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的`玩具去玩。

2、組織幼兒爭論。老師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小伙伴玩了很多玩具？怎么玩的？請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，老師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)覺、總結(jié)出交換、輪番、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)相互謙讓的幼兒。

3、請(qǐng)幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的狀況，讓幼兒相互學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒爭論怎樣愛惜玩具。玩“玩具寶寶我們愛惜你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的游戲性。

活動(dòng)延伸：

幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪番、合作玩玩具，老師巡回指導(dǎo)。

要求〔1〕鼓舞幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠相互合作、謙讓。〔2〕在玩耍中留意指導(dǎo)幼兒愛惜玩具

日常教育活動(dòng)滲透：在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪番、合作、相互謙作，使幼兒的交往技能得到進(jìn)一步鞏固。

活動(dòng)反思：

鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人歡樂和解除別人痛楚的愿望。

小班社會(huì)教案18

1、喜愛小貓，愿意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。

2、了解小貓的生活習(xí)性。

3、初步養(yǎng)成走路輕、愛潔凈的好習(xí)慣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

——老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路寧靜地走進(jìn)活動(dòng)室。

——請(qǐng)幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動(dòng)物？

——請(qǐng)幼兒說一說，小貓走路時(shí)的特征。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1、老師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。

——小貓對(duì)自己的好伙伴表現(xiàn)得非常地友好，見到好伙伴的時(shí)候會(huì)相互摩擦臉頰，撒撒嬌。

——小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。

——小貓也是很愛潔凈的，每次吃完東西，它都會(huì)舔舔嘴巴，抓抓毛。

——小貓拉完臭臭之后，會(huì)用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛惜環(huán)境的。

——小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。

2、爭論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。

——小伙伴們對(duì)待自己的同學(xué)伙伴要友好，我們可以相互擁抱。

——小伙伴也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。