幼兒園中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標本次教學(xué)的目標是引導(dǎo)幼兒掌握6以內(nèi)的序數(shù)，在具體的數(shù)值中逐漸理解數(shù)字的大小關(guān)系，從而培養(yǎng)幼兒的排序能力和邏輯思維能力。具體目標如下：能夠正確說出6以內(nèi)的序數(shù)，如“第一，第二，第三”等；能夠根據(jù)給定的數(shù)字進行排序，并用序數(shù)表示；能夠理解數(shù)字的大小關(guān)系，如“第二比第一大，第三比第二大”等。二、教學(xué)內(nèi)容1.知識點本次教學(xué)的主要內(nèi)容是6以內(nèi)的序數(shù)知識，具體包括以下內(nèi)容：序數(shù)的基本概念和表示方式；6以內(nèi)的序數(shù)；數(shù)字大小關(guān)系。2.教學(xué)方法本次教學(xué)將采用以下教學(xué)方法：觀察方法：通過展示物件的不同排列順序，讓幼兒感受序數(shù)；游戲方法：通過游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)；獎勵方法：給予幼兒及時的獎勵，激發(fā)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過程1.教學(xué)準備準備數(shù)碼極不同的物品數(shù)項，例如紅球，藍方塊，黃方塊等；準備教學(xué)用具，例如白板、筆、海報等；為每個幼兒準備一個數(shù)碼。2.教學(xué)步驟第一步、引入老師帶領(lǐng)幼兒看一堆多種物品，并告訴幼兒：“今天我們要學(xué)習(xí)數(shù)的大小關(guān)系和它的順序?！崩蠋熡梦锲废蛴變赫故緮?shù)的大小關(guān)系，讓幼兒通過觀察來體驗大小關(guān)系。第二步、教學(xué)教師拿出數(shù)碼，讓幼兒自己選取某個數(shù)字，如“2”，并將數(shù)碼放在桌子上；然后，老師指定其他幾個數(shù)碼進行排序，并讓幼兒說出其順序，例如“第一、第三、第二”。第三步、練習(xí)反復(fù)練習(xí)指定數(shù)字排序，直到幼兒能夠熟練掌握；將多個數(shù)碼混在一起，讓幼兒按照順序排好；采用游戲形式，設(shè)計“拼圖游戲”、“紙牌游戲”等。第四步、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)已掌握的知識點，讓幼兒說出一些序數(shù)。第五步、回顧今天所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)到的知識點和學(xué)習(xí)感受。四、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，采用了觀察法、游戲法、獎勵法等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會序數(shù)知識。但同時，在教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了以下問題：幼兒有時難以理解序數(shù)的概念，無法用語言描述大小關(guān)系，需要更多的實物操作指導(dǎo)；部分幼兒仍然存在排序慢、錯亂等問題，需要不斷重復(fù)操作；在游戲節(jié)目通過分組的方式來做團隊游戲時，會出現(xiàn)子女不認真及離題情況。因此，針對以上問題，以后教學(xué)中應(yīng)注意：多利用實物進行互動操作，加深幼兒對序數(shù)的理解；在游戲環(huán)節(jié)中增加時間限制，引導(dǎo)幼兒加快排序速度；增加游戲難度，提高幼兒的對序數(shù)的認知能力；更加強化協(xié)作意識及團隊意識的培養(yǎng)。五、教學(xué)本次教學(xué)中，我們選用了多種教學(xué)方法，通過實物操作和游戲設(shè)計等形式，讓幼兒學(xué)會了6以內(nèi)的序數(shù)知識，并在實踐操作中增強了他們的邏輯思維和排序能力。不過，在教學(xué)實踐中，也暴露出一些問題，需要我們不斷開展反思和改進工作。在今后的教學(xué)工作