大班熊來了教案反思參考5篇

第第頁大班熊來了教案反思參考5篇

大班熊來了教案反思篇1

活動目標：

1、在活動中發(fā)覺自己成長的改變，區(qū)分和別人的不同。

2、學會正確看待自我后，加強自信心。

3、在活動中樂于關(guān)懷同伴，援助身邊人。

活動預備：

1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品〔鞋襪〕。

2、家長給幼兒講解并描述其小時候的趣事

活動過程：

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？

〔1〕老師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小伙伴？

〔2〕請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發(fā)覺其中的改變，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、講解并描述：兒時趣事

〔1〕老師講解并描述自己小時候的趣事，也請小伙伴回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。

3、發(fā)覺自己成長的改變

〔1〕提問：小伙伴們發(fā)覺自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了……

〔2〕請小伙伴上臺展示自己的新本事并評價自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長大一歲了！"〔3〕總結(jié)：小伙伴每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌控了更多的本事，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡約的事情。

社會領(lǐng)域〔二〕活動名稱：夸夸我的好伙伴

活動目標：

1、愿意學做讓大家喜愛的孩子，體驗伙伴多帶來的歡樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好伙伴。

活動預備：

1、《找伙伴》歌曲

2、幼兒學習包：友情卡

活動過程：

1、表演唱《找伙伴》，引出話題

〔1〕老師表演唱《找伙伴》，邀請小伙伴一同表演

〔2〕老師說自己好伙伴的特征，小伙伴們一起來猜猜看他是誰？

〔3〕請小伙伴們上臺來說自己好伙伴的特征，其他的小伙伴們仔細傾聽積極猜猜會是誰？并邀請好伙伴上臺一起來表演唱《找伙伴》

老師問：你的好伙伴是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。

2、夸夸好伙伴

〔1〕每個人都有自己的優(yōu)點，你的好伙伴有什么優(yōu)點呢？

〔2〕幼兒分別說說自己好伙伴的優(yōu)點，說對了，好伙伴要向他微笑、點頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然結(jié)束。

老師：好伙伴之間平常還需要多聯(lián)系，常常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友情會越來越深越來越久，今日我們就來一起制作友情聯(lián)系卡。

與幼兒一起觀測友情卡上的內(nèi)容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內(nèi)容呢？

你也想來做一張友情卡來送給你的好伙伴嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的美麗一點，和好伙伴交換友情聯(lián)系卡。

社會領(lǐng)域〔三〕活動名稱：關(guān)愛家人

活動目標：

1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節(jié)日。

2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關(guān)愛自己的家人。

3、發(fā)揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們慶賀節(jié)日。

活動預備：

1、卡紙、畫筆

2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像

活動過程：

1、引出主題

〔1〕老師提問：小伙伴知道今日是幾月幾日嗎？這是一個非常的節(jié)日，一個屬于勞動婦女的節(jié)日。

2、觀看視頻照片

〔1〕老師：為了慶祝婦女節(jié)，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小伙伴們聽聽看她們都說了些什么？

〔2〕老師：媽媽們說出了自己的心愿，小伙伴們該怎么做呢？〔激發(fā)幼兒更加愛自己的媽媽〕

3、出示美麗的自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的愛好

〔1〕老師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告知媽媽呢？

〔2〕老師：老師為自己的媽媽預備了一張自己親自繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！

4、小結(jié)

〔1〕老師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親自做的賀卡肯定會特別的興奮，也盼望我們的小伙伴們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

社會領(lǐng)域〔四〕活動名稱：能說話的標識

活動目標：

1、了解新幼兒園環(huán)境里的標牌、標識的實際意義及其與幼兒日常生活的關(guān)系，增加社會知識。

2、能在生活中根據(jù)標識、標牌上的指示來做。

3、發(fā)覺上學路途中看到的指示牌、標識，并告知父母及長輩。

活動預備：

1、收集新幼兒園環(huán)境中的標識圖片

2、家長們協(xié)作帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標識，為孩子積累閱歷

活動過程：

1、多媒體出示標識圖片，激發(fā)幼兒愛好

〔1〕老師出示計件帶有標識的圖片，請小伙伴們仔細觀測，并與同伴們相互爭論這些標識是干什么用的？它們各自標識什么意思？

2、提出疑問，請幼兒思索

〔1〕老師：為什么要在這些地方畫上標識或是掛上圖標，小伙伴們動腦筋想一想？

〔2〕除了在幼兒園見到的標識，小伙伴們還見過什么標識、標牌呢？在什么地方見到的呢？它們都代表著什么意思呢？

3、一同找標識

〔1〕老師帶領(lǐng)小伙伴們一起到幼兒園里找標識，并引導它們依據(jù)標識記號來做。

〔2〕請小伙伴們回家路上和家長們一同熟記標識，進一步發(fā)覺和觀測，生活中還有那些標識，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標識分類后，請小伙伴們相互介紹和講解，大家一同共享共同遵守。

活動反思：

對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒技能上成長加以確定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到技能，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

大班熊來了教案反思篇2

活動意圖：

地震給廣闊人民群眾帶來了很嚴峻的災難和損害，大地震在中國這么經(jīng)常，說明中國大陸是在地質(zhì)活動比較活躍的地震帶上，幼兒園的小伙伴有須要從學校習一些預防地震災難的知識，為了加強幼兒的安全教育，在汶川地震六周年之際，我們開展了健康活動《地震來了我不怕》。本次健康活動是結(jié)合幼兒園開展防震逃命演練而提前組織的一個安全教育活動?；顒幽繕酥饕亲層變喝顺醪搅私獾卣甬a(chǎn)生的緣由和地震前的征兆，學習防震避震的閱歷和方法，懂得基本的防震避震知識，通過演練加強幼兒的自我防護意識。

活動目標：

1、讓幼兒掌控一些地震知識。

2、加強幼兒的安全意識。援助幼兒克服恐慌的心情。

3、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，掌控好逃命的技巧。

活動預備：

有關(guān)地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。

活動過程：

1、觀看電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7。1級地震，目前，因災死亡2220人人，12135多人受傷。1。5萬戶民房倒塌，有10萬戶災民需要轉(zhuǎn)移安置。

2、觀看電視新聞：2022年11月27日江西省九江縣發(fā)生了5。7級地震，目前，因災死亡12人，正在醫(yī)院救治51人，其中重傷4人。全省受災人口564萬，倒塌房屋1。8萬間，因災損失10億元。幼兒爭論發(fā)生地震時的感受，小伙伴在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對幼兒小伙伴都說了些什么？

3、出示江西地圖，讓幼兒查找發(fā)生5。7級地震震中的詳細位置〔北緯29。7度，東經(jīng)115。8度〕，用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。

4、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小伙伴都看到了什么？”地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開大縫，馬路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小伙伴知道這是什么現(xiàn)象嗎？”老師小結(jié)，地面猛烈震驚搖擺的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災難。

5、小試驗，讓幼兒感知不同強度的震驚對物體會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動稍微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀測振動器振動的強弱，建筑物會涌現(xiàn)不同的搖擺現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。

6、地震知識的介紹

〔1〕為什么會發(fā)生地震呢？

地震是一種自然現(xiàn)象，地震是由于地球不斷運動和改變，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破碎，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

〔2〕地震可以預報嗎？

地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預報那樣事先讓人們知道呢？地震預報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異樣對地震的預報有肯定的意義。長期以來人們這些異樣現(xiàn)象編成了口訣。

動物界自然界

震前動物有預兆，發(fā)生異樣要報告；井水是個寶，前兆來得早；

魚浮水面對上躍，冰天雪地蛇出動；無雨泉水渾，天旱井水冒；

雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的變味道；

狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；天變雨要到，水變地要鬧；

家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；建立預報網(wǎng)，異樣要報告。

鴿子傍晚離巢去，牛羊恐驚四處跑。

〔3〕學習抗震安全拍手歌

安全兒歌的學習，拓展幼兒的知識閱歷，緊急避險、狹小空間、鎮(zhèn)靜冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。

7、組織幼兒現(xiàn)場模擬演練

“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒依據(jù)自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結(jié)，表揚反應快速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提示他們還可以把枕頭包住頭部來愛護自己，對幼兒躲避擁擠的地方予以指導，疏導他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等?，F(xiàn)場模擬演練有效加強了幼兒的自我愛護和自救的意識。

活動反思：

老師：“今日我們學習了這么多的自救知識，當?shù)卣饋頃r不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來愛護自己。小伙伴們，記得把我們今日學到的自救方法與家人、伙伴共享，好嗎？”

大班熊來了教案反思篇3

活動目標

1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2．喜愛創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3．感受、表現(xiàn)暖和的友情。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

故事掛圖四幅。假設干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程

1．回憶歌曲。導入創(chuàng)編

師：我們一起來聽一首熟識的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?

師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

(幼兒在熟識的音樂旋律及老師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。)

師：我們小伙伴的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要伙伴之間的友愛。我們每個人都有好伙伴，你和好伙伴在一起會做什么呢?

幼：我會和好伙伴一起眺舞、一起去打籃球、一起共享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

(設問式的情感溝通，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今日我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好伙伴》，把你和好伙伴一起做的快樂的事情編唱到新歌里。

2．編歌詞

幼兒依據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

老師巡察并指導：了解幼兒繪畫內(nèi)容；援助幼兒按節(jié)奏(****i*一)規(guī)范、整理歌詞。

(由于口頭創(chuàng)編簡單忘卻歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能依據(jù)自己的生活閱歷，表達自己與好伙伴之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起共享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

3．集體演唱看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好伙伴(原曲調(diào)為d調(diào)．幼兒相宜曲調(diào)為c調(diào))

4．幼兒找伙伴共同表演歌曲內(nèi)容。

(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的默示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、開心的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同技能水平的幼兒提供了大膽制造并體驗勝利與歡樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友情，并運用肢體語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

活動反思

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

大班熊來了教案反思篇4

大班數(shù)學教案《比較輕重》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重，學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量，體驗采納多種方式比較物體輕重的樂趣與勝利感，快來看看幼兒園大班數(shù)學《比較輕重》含反思教案吧。

活動設計背景

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛動手操作，進行簡約的對比、分類、估量、判斷等活動，對四周生活中不同物品的輕重、大小感愛好，喜愛嘗試比較。針對這個特點，因此，我設計了數(shù)學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，進展感知與判斷技能。

活動目標

1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

3.體驗采納多種方式比較物體輕重的樂趣與勝利感。

4.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

5.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

教學重點、難點

1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

活動預備

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景導入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設動物樂園的情境，并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既勝利導人了活動，又激發(fā)了幼兒學習的愛好。

2.多種材料的探究。

引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)覺有的物品輕，有的物品重。放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發(fā)覺同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后古怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的制造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導幼兒自由探究，體驗通過多種思維方式轉(zhuǎn)變物體輕重。

老師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。在比較時，通過幼兒探究如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調(diào)動了幼兒思維的制造性，而對于思維品質(zhì)的培育是大班數(shù)學活動必不可少的重要目標。

通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒閱歷，挑戰(zhàn)幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃著的蠟燭，皮球與溶化冰塊的比較，為幼兒探究比較制造了良好的條件，使得幼兒在爭論中，思維進一步激活并得到拓展

教學反思

此次活動來源于幼兒生活，表達了尊敬幼兒的進展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想?；顒右婚_始，老師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了愛好。接著，老師引導幼兒比較日常生活中非常熟識的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思索，發(fā)揮了幼兒的制造性。整節(jié)活動設計緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思索、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采納多種方式比較物體輕重的樂趣。

本文擴展閱讀：輕重，指重量的大小權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。語出《左傳·宣公三年》：“定王使王孫滿勞楚子。楚子問鼎之大小輕重焉。”

大班熊來了教案反思篇5

活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)

2、培育幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，