幼兒園小班社會(huì)教案薦

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幼兒園小班社會(huì)教案1

學(xué)情分析

爸爸媽媽是孩子最親切的人，孩子對(duì)他們的衣著裝扮非常熟識(shí)，如大皮鞋、高跟鞋、眼鏡、項(xiàng)鏈等，也特別渴望能夠嘗試著穿戴。小班幼兒的自我意識(shí)正在進(jìn)展，但要關(guān)懷他人還有些困難。說教的品德教育，對(duì)幼兒的影響不大。孩子關(guān)懷他人的品行，只有在生活的情景中，在情感積累中，才能漸漸形成。所以，我們從爸爸媽媽的衣著裝扮著手，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬的生活情景，以爸爸媽媽的生活物品為主要材料，以孩子想扮演大人的心理為背景，引發(fā)孩子對(duì)四周環(huán)境和他人的關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，運(yùn)用的東西也不同。

2．讓幼兒仿照爸爸媽媽的活動(dòng)，學(xué)習(xí)仿編短句。

3．通過裝扮游戲，培育幼兒對(duì)爸爸媽媽關(guān)懷的情感。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：爸爸的西裝、帽子、墨鏡、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、圍巾、高跟鞋、項(xiàng)鏈、掛件和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報(bào)紙、掃把、簸箕、拖把、餐具、電視、電腦等。紅、藍(lán)地毯各6塊。

活動(dòng)過程

〔老師在活動(dòng)前事先布置好家的場(chǎng)地〕

1．參觀爸爸媽媽的家，培育幼兒的觀測(cè)力。

(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

師：今日，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進(jìn)去，參觀一下，看看房間里都有什么。不能把爸爸媽媽的東西弄亂?。?/p>

〔幼兒任意參觀，找個(gè)位置坐下來〕

(2)談話

師：你們都看到了什么？

〔幼兒說〕

師：你們觀測(cè)得真認(rèn)真！××發(fā)覺了別人沒看到的東西，他看到了桌子上的項(xiàng)鏈。你們還發(fā)覺了什么？

〔幼兒只觀測(cè)局部時(shí)，老師引導(dǎo)他們要觀測(cè)整體〕

師：房間很大，還有很多東西。你們看看上面、下面……〔用手示意〕

2．爭(zhēng)論“這是誰的東西”，知道性別不同，運(yùn)用的東西也不同。

師：，這些東西是誰用的呢？

幼：爸爸媽媽用的。

老師拿出一雙高跟鞋。

師：這雙鞋是誰用的呢？

幼：媽媽。．

師：你是怎么知道的？

幼：媽媽愛美麗，喜愛穿顏色艷麗的鞋。

師：我們把媽媽的高跟鞋放在粉紅色的地毯上。

老師拿出一雙大皮鞋。

這是誰用的？你怎么知道的.？〔爸爸的腳大要穿大鞋，爸爸喜愛穿黑色的皮鞋〕我們把它放在藍(lán)色的地毯上。

老師拿出電話。

這是誰用的？假如幼兒只說是爸爸用的，那么反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應(yīng)當(dāng)放在什么地方？中間的地毯上。

3．分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

(1)幼兒分類整理物品

現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)职謰寢尠褨|西整理一下。

爸爸的東西放在哪里？〔藍(lán)色地毯上〕

媽媽的東西放在哪里？〔粉紅色地毯上〕

大家都能用的放在哪里呢？〔中間的地毯上〕

那就請(qǐng)你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

(2)檢查分類結(jié)果

我們一起看看整理得對(duì)不對(duì)。

你們看看，這是什么？誰用的？放的位置對(duì)嗎？〔先拿兩件放對(duì)位置的物品〕這是什么？誰用的？應(yīng)當(dāng)放在什么地方？〔再拿兩件放錯(cuò)位置的物品〕

4．爭(zhēng)論“爸爸媽媽的活動(dòng)”，培育幼兒的記憶力和語言表達(dá)技能。

你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？〔燒飯、洗衣服、掃地……〕

5．使共用物品歸位，培育幼兒的記憶力和方位意識(shí)。

爸爸媽媽的東西都分別放好了，這些大家都能用的東西應(yīng)當(dāng)放在房間的什么地方呢？茶杯放哪里？電視放哪里？鍋碗放哪里？

幼兒把共用的物品放回房間的各個(gè)地方。

6．扮演爸爸媽媽，滿意幼兒扮演的愿望，增進(jìn)孩子對(duì)父母的關(guān)愛你們想不想扮演爸爸媽媽？

(1)請(qǐng)一名幼兒示范。

你想扮演誰？怎么裝扮?〔想扮演媽媽，選一件媽媽的衣服穿上〕

你想學(xué)媽媽做什么呢？〔在家中仿照媽媽做事情，如學(xué)媽媽在臥房和廚房掃地〕這個(gè)媽媽真勤勞！

(2)提要求

你們每個(gè)人都來扮演爸爸或者媽媽，每人選一件物品，用媽媽的東西把自己裝扮成媽媽，用爸爸的東西把自己裝扮成爸爸。裝扮好了再拿一件大家都能用的東西學(xué)爸爸媽媽做事情，看哪個(gè)學(xué)爸爸、媽媽學(xué)得最像?，F(xiàn)在就開始吧！

(3)仿照動(dòng)作

每位幼兒選擇一件物品把自己裝扮成爸爸媽媽的樣子，仿照爸爸媽媽拖地、看書、做飯等動(dòng)作?！膊シ疟尘耙魳贰?/p>

老師與幼兒溝通，“你在學(xué)誰做什么?。俊庇脭?shù)碼相機(jī)抓拍幼兒仿照動(dòng)作的鏡頭。

(4)音樂停

請(qǐng)“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

7．照片回放，仿編短句。

我們來看看剛才你們都是怎么仿照爸爸媽媽的。

(1)播放照片一這是誰？他在學(xué)誰做什么？〔我學(xué)爸爸看報(bào)紙〕

(2)繼續(xù)播放照片，請(qǐng)幼兒依據(jù)每張照片說一句話

例如，我學(xué)媽媽拖地板。

我學(xué)爸爸玩電腦。

我學(xué)媽媽疊棉被。

我學(xué)爸爸做飯。

(3)小結(jié)

爸爸媽媽在家做許多事情，很辛苦。你們以后在家里應(yīng)當(dāng)怎樣做?。俊猜牥职謰寢尩脑?，幫他們做簡(jiǎn)約的事情?！?/p>

8．結(jié)束活動(dòng)：整理房間，培育幼兒有序的生活習(xí)慣。

爸爸媽媽就要回家了，你們應(yīng)當(dāng)把爸爸媽媽的東西放到什么地方呢？

假如把東西弄亂了，爸爸媽媽會(huì)怎么樣？〔會(huì)生氣〕

幼兒把物品放回原來的地方，老師提示他們歸類并擺放整齊。

幼兒整理好物品，離開活動(dòng)室。

9．延伸活動(dòng)

聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案2

幼兒園小班《垃圾分類》社會(huì)教案。小伙伴知道我們提倡的垃圾分類分為哪幾種嗎？下面這節(jié)課就來教大家認(rèn)識(shí)下圾分類標(biāo)記，我要根據(jù)規(guī)定的分類來進(jìn)行垃圾分類，才能讓我們的生活環(huán)境變得更加的美妙，所以每個(gè)人都要樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

1、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

2、活動(dòng)預(yù)備

1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)識(shí)。

3、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

1)老師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

2)老師："小伙伴想象一下要是你住的地方處處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"

3)引導(dǎo)小伙伴嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。

老師："對(duì)，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

1)老師展示垃圾寶寶的"家"。

2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)行肯定的引導(dǎo)。

老師："你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說說。

老師："小伙伴們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

1)幼兒第一次操作：垃圾分類

2)檢查分類狀況。

3)老師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(老師與幼兒一起看，不對(duì)的.進(jìn)行爭(zhēng)論，應(yīng)當(dāng)放在哪里。)

4)老師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5)幼兒第二次操作：垃圾分類老師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，老師一旁指導(dǎo)。)

4、老師小結(jié)。

1)老師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告知大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

2)老師："那讓老師告知你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小伙伴們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干潔凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減削了工作量。所以我們小伙伴在平常不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今日做起。

幼兒園小班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。

2、能正確判斷是非，知道老實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

3、愿意做一個(gè)老實(shí)的孩子。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片

活動(dòng)過程：

一、播放PPT，觀賞故事《狼來了》。

1、老師邊播放PPT，邊講解并描述故事內(nèi)容。

2、老師：你們喜愛放羊的孩子嗎？為什么不喜愛他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

3、老師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)老實(shí)的孩子。

二、師幼爭(zhēng)論什么樣的行為才是老實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)老實(shí)的孩子。

〔一〕理解詞匯——老實(shí)

老師：在日?；顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)怎樣做才是老實(shí)的孩子呢？我們做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應(yīng)當(dāng)怎么辦？能不能說謊？

〔二〕講解并描述情景，判斷是非，明確老實(shí)是好品質(zhì)。

〔1〕情景一：紅紅援助媽媽打掃衛(wèi)生。不當(dāng)心把家里的.花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責(zé)備她趕忙說："不是我弄的，是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?紅紅這樣做對(duì)嗎？

〔2〕情景二：明明在院子里踢足球，不當(dāng)心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明抓緊跑掉了。這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

〔3〕情景三：強(qiáng)強(qiáng)看圖書的時(shí)候，不當(dāng)心撕壞了班級(jí)里的書，沒有人看見，蘭蘭應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

老師小結(jié)：

小伙伴做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承認(rèn)，實(shí)時(shí)改正，更不能說謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)老實(shí)的孩子。鼓舞幼兒做個(gè)老實(shí)的孩子。

教學(xué)反思：

《狼來了》是一個(gè)老故事，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊敬別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)當(dāng)培育誠摯待人的良好品質(zhì)。告知大家做人應(yīng)老實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛非常活躍。好的開始是勝利的一半，我們會(huì)一貫堅(jiān)持下去的，由于堅(jiān)持就是成功。

小百科：狼〔拉丁名：CanislupusLinnaeus〕cites附錄等級(jí)：Ⅱ愛護(hù)等級(jí)：國(guó)家二級(jí)愛護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、均勻，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá)；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門齒高度；齒式為。毛粗而長(zhǎng)。前足4~5趾，后足一般4趾；爪粗而鈍，不能或略能伸縮。尾多毛，較發(fā)達(dá)。善快速及長(zhǎng)距離奔跑，多喜群居，常追趕獵食。

幼兒園小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。

2、愿意親近小魚，愿意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

《小伙伴的書。親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒假設(shè)干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，觀測(cè)小魚

小伙伴，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？〔引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)〕。我請(qǐng)小伙伴來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚

提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里?！菜芰掀俊?/p>

三、感知形狀特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴自己來看一看小魚的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜愛吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀測(cè)小魚吃食。

活動(dòng)反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小伙伴的愛好，他們也快樂的說：看，它在游。小伙伴對(duì)于小動(dòng)物還是特別喜歡的.，也樂于參加其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小伙伴過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀測(cè)小魚時(shí)，讓小伙伴自己回答下列問題時(shí)比較困難，可能由于他們的對(duì)于這方面的閱歷不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果或許會(huì)好些，也加強(qiáng)小伙伴的自主性。

幼兒園小班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展幼兒的空間方位感知技能。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)聚與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：彩色長(zhǎng)布條假設(shè)干、紅色方塊布一塊、橡皮泥假設(shè)干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

活動(dòng)過程：

一、引題：

出示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？

給“幼兒園”安上大門〔用印模〕在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走留意不要遇到兩邊。

二、放“地圖”：

在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。

拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門〔用印?！骋龑?dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？〔人、樹、房子〕三、置展：

示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。

給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。留意不要遇到邊上的作品。

四、個(gè)人解說：

三里亭序早上可真喧鬧！公路上處處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小伙伴可真快樂！

請(qǐng)幾名語言表達(dá)技能較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？

《我愛我的幼兒園》教案一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛唱歌。

2、通過大帶小的活動(dòng)過程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解歌曲的內(nèi)容。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。

3、木偶娃娃一個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1、大班幼兒扮演小動(dòng)物〔小鴨、小狗〕，聽音樂表演小動(dòng)物律動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的心情。

〔1〕觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？〔唱歌、跳舞、做游戲〕〔2〕觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真歡樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內(nèi)容。

〔1〕老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是中班的小伙伴，我真喜愛我的幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們?cè)谟變簣@有些什么興奮的事。

〔2〕觀賞哥哥姐姐表演。

老師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰愛我的.幼兒園？〔我愛我的幼兒園〕幼兒園里什么多？〔伙伴多〕哥哥姐姐在干什么？〔又唱歌來又跳舞〕大家一起怎么樣？〔真歡樂〕〔3〕老師邊指引圖片邊唱。

〔4〕哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的心情。

〔1〕在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒任意做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂。

〔2〕跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)立場(chǎng)和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪逃狞S金期。因此，在詳細(xì)的教育實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感愛好的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園小班社會(huì)教案6

教育要求：

1、通過觀測(cè)實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，外形，構(gòu)造，味道，科學(xué)食用方法，生長(zhǎng)地方，誰栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量，培育幼兒不吃獨(dú)食，情愿與他人共享。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能，在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)制作香蕉。

教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹。

2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事。

教學(xué)課程：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意，這些叫什么樹？，提問：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的？它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎？桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹枝上，看看香蕉是怎么長(zhǎng)的？很多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。

2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數(shù)數(shù)有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的.？外形是什么樣子的？象什么？然后請(qǐng)小伙伴都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？一次能吃許多根嗎？

3、香蕉皮應(yīng)當(dāng)放在哪里？教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。

教學(xué)過程：

1、出示小不點(diǎn)家的場(chǎng)景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么？這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么？小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

2、音樂門鈴響，小不點(diǎn)抓緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點(diǎn)好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說：“這是你最喜愛吃的香蕉?！毙〔稽c(diǎn)感謝媽媽。

3、小不點(diǎn)一邊撫弄香蕉，一邊在想：數(shù)數(shù)有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。"奶奶說：“感謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子”，小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。”媽媽笑著說：“感謝你，你真是一個(gè)乖孩子?！边€剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。”

4、提問：小不點(diǎn)拿到最喜愛吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了？他是怎么做的？

5、行為訓(xùn)練：老師：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，真是乖孩子，我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎？小不點(diǎn)帶領(lǐng)小伙伴走到奶奶，媽媽面前，用模擬動(dòng)作比劃請(qǐng)吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。

幼兒園小班社會(huì)教案7

社會(huì)活動(dòng)：我愛老師〔自我成長(zhǎng)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解老師的工作。

2、感受老師像媽媽一樣對(duì)自己的關(guān)懷和愛惜。

活動(dòng)預(yù)備：

一些老師關(guān)懷孩子的情景錄像。(如：勸慰孩子，帶孩子活動(dòng))；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》

活動(dòng)過程：

(一)看錄像，說一說是哪位老師。

1、老師：你們看到誰？(×老師)她們是哪個(gè)班的.老師？有幾位老師？

2、老師在干什么？

3、你們喜愛不喜愛這些老師？為什么？

(二)了解老師的工作。

1、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己在班上看到老師所做的事情。

老師：你們知道老師每天都會(huì)做些什么事情嗎？

2、老師還幫小伙伴做了哪些事？

3、小結(jié)：老師每天帶小伙伴做活動(dòng)、玩游戲。小伙伴睡覺時(shí)老師要給小伙伴蓋好被子，小伙伴起床時(shí)要援助不會(huì)穿衣服的小伙伴穿整齊；小伙伴吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做許多事情。假如你不興奮的時(shí)候可以告知老師，老師會(huì)援助你的。

〔三〕師幼相互表達(dá)彼此的情感。

1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句靜靜話。

2、老師給每個(gè)幼兒一個(gè)暖和的擁抱。

3、老師和幼兒在快樂的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

操作活動(dòng)："送給老師的禮物"在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜歡的老師做禮物。

幼兒園小班社會(huì)教案8

設(shè)計(jì)背景

新年快到了，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的歡樂，了解過年時(shí)都有那些習(xí)俗，并讓幼兒知道過年時(shí)應(yīng)留意的安全知識(shí)，因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習(xí)俗。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴前講解并描述自己對(duì)過年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)過新年的歡樂。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒了解過年的習(xí)俗，體驗(yàn)過新年的歡樂。

2、讓幼兒了解過年時(shí)應(yīng)留意的的安全知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的餃子

3、放煙花的影片

4、過年時(shí)慶祝的圖片

活動(dòng)過程

1、出示鞭炮和餃子

提問：小伙伴，你們老師給你們帶來了什么？〔鞭炮和餃子〕提問：“那我們都會(huì)在什么時(shí)候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的`一年到來了，人們都會(huì)很興奮的用各種方式來迎接。課件出示〔過年時(shí)慶祝的圖片〕。

2、讓幼兒了解過年的習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日的歡樂。

提問：小伙伴，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時(shí)侯，會(huì)吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會(huì)收到什么禮物呀？

3、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕老師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒加姓l？他們都在做什么？

〔2〕幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答下列問題，并逐步學(xué)念兒歌。

4、送禮物

畫鞭炮：讓幼兒學(xué)習(xí)用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小伙伴，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過年的時(shí)候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放煙花，下面我們就來一起觀賞煙花

6、講解過年時(shí)應(yīng)留意的安全，而且別人放的時(shí)候自己要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，否那么是很簡(jiǎn)單傷到自己的。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺得快樂呢？新年有哪些事是讓我們覺得快樂的？第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講解并描述了新年快樂的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，溝通中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很興奮的，而最末環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌控得特別好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講解并描述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采納語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子講解并描述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講解并描述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的閱歷，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動(dòng)中來。

幼兒園小班社會(huì)教案9

一、活動(dòng)意圖：

為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂趣，使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)。《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊敬幼兒作為學(xué)習(xí)主體的.閱歷和體驗(yàn)，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培育幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試；

2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達(dá)；

3、在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。

難點(diǎn)：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達(dá)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、熟雞蛋假設(shè)干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

五、教法：

1、利用多媒體教學(xué)。

2、實(shí)物展示，激發(fā)愛好。

3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)歡樂。

六、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分：PPT導(dǎo)入，引出雞蛋。

2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

3、結(jié)束部分：幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，并學(xué)會(huì)共享。

幼兒園小班社會(huì)教案10

教材分析：

1、觀測(cè)是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)，要組織幼兒細(xì)細(xì)觀測(cè)大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。

2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成幼兒在寧靜的集體場(chǎng)合，不暄嘩，不打攪別人的良好習(xí)慣。

2、培育幼兒尊敬他人的品行。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀測(cè)中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺時(shí)的情景。

2、錄像片斷〔動(dòng)畫、夸張〕內(nèi)容：聽故事時(shí)，一個(gè)寧靜，一個(gè)吵鬧，午睡時(shí)，一個(gè)靜靜入睡，一個(gè)打攪別人；看電視時(shí)，一個(gè)寧靜，一個(gè)瞻前顧后，寧靜的孩子被別人喜愛，干擾別人的孩子讓人厭煩。

活動(dòng)過程：

1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯?jiān)鯓樱克X怎樣？請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降那榫啊８魇闼姟?/p>

2、“電視片里的小伙伴，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己查找答案。”

通過情景演示，正反兩種形式為形成鮮亮對(duì)比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。

3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的'表現(xiàn)，對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范，尊敬他人的表現(xiàn)，用歌曲〔在第一句中安插孩子的名字〕，予以確定表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：

和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰最乖》。

日常教育

不錯(cuò)的活動(dòng)滲透：

在鼓舞幼兒進(jìn)展性格的同時(shí)，要遵守肯定的行為規(guī)范，歌曲《誰最乖》可以讓幼兒常常傳唱，能在無形中援助幼兒端正自己的行為。

家園協(xié)作：

乖決不等同于聽話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個(gè)真正的乖孩子。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語言說教，在輕松的看看、說說、唱三種，幼兒不知不覺明白哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。

附歌曲：

誰最乖

2/4

3535|351|6653|132|

×××呀！你真乖，寧靜的場(chǎng)合不破壞，

1155|456|5.432|1111|

我們都來向你學(xué)，當(dāng)個(gè)文明的好孩子。

幼兒園小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歡樂的孩子大家喜愛，每天高興奮興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情技能。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)興奮的心情。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)分技能。

活動(dòng)方法與手段：

多媒體幫助教學(xué)法、引導(dǎo)觀測(cè)法、提問法、爭(zhēng)論法等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?

師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、基本部分

1、播放課件，辨別笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小伙伴們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜愛誰呢?"老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。

2、觀測(cè)孩子的心情波動(dòng)。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很快樂是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰?

三、結(jié)束部分老師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜愛，所以小伙伴要快歡樂樂開快樂心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì)喜愛。小伙伴們每天早上來幼兒園也要快歡樂樂的，這樣老師和小伙伴才會(huì)喜愛。"老師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小伙伴把自己的笑臉娃娃送給你最喜愛的老師可以嗎?

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好伙伴，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也快樂活潑了不少。通過語言的表達(dá)來溝通相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與暖和。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不愿離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜歡。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的'表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來嘉獎(jiǎng)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的確定。鼓舞幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜歡之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小伙伴時(shí)老師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避開不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

幼兒園小班社會(huì)教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。

2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言仿照小動(dòng)物，體驗(yàn)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片。

2、《喂喂小動(dòng)物》PPT。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

〔1〕師：今日老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照看小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)小伙伴們?cè)湛葱?dòng)物們，喂小動(dòng)物吃飯。

〔2〕師：走我們?nèi)?dòng)物園。

〔二〕過程：

1、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第一部分〔逐圖出示〕，引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，知道小動(dòng)物們愛吃的.食物。

〔1〕師：動(dòng)物園到了，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。

〔2〕師：有誰認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？

〔3〕師：誰知道它最愛吃什么？

〔4〕小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。珍寶們，太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。

2、游戲《喂喂小動(dòng)物》，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言仿照小動(dòng)物，體驗(yàn)游戲的樂趣。

幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗，汪汪汪，請(qǐng)問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小伙伴就站起來學(xué)小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。

反復(fù)游戲多次，請(qǐng)幼兒分別仿照動(dòng)物，找出小動(dòng)物最愛的食物。

3、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第二部分。

〔1〕師：飼養(yǎng)員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。

〔2〕師：太興奮了，飼養(yǎng)員阿姨很滿足，我們照看的小動(dòng)物，她說我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了，歡迎我們常常去動(dòng)物園幫忙。

幼兒園小班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同工作的老師。

2、豐富社會(huì)閱歷，了解人們的生活關(guān)系，培育孩子的熱忱，禮貌的.交往技能。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。？

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：保健老師、司機(jī)老師、園長(zhǎng)老師、門衛(wèi)老師穿上各自的服裝。

活動(dòng)過程：

一、歡迎客人。

1、客人逐一進(jìn)入教室和小伙伴們見面，讓小伙伴猜猜她是誰？

2、客人進(jìn)入班級(jí)后要簡(jiǎn)約的向幼兒介紹自己，告知幼兒自己的名字，會(huì)援助幼兒解決什么困難。

二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師溝通、談話。

三、"猜猜我是誰"

1、客人老師藏起來，敲門，幼兒說："請(qǐng)進(jìn)"，老師問"我是誰"，幼兒回答"你是……老師"。

2、喜愛他的幼兒可以抱一抱這位老師。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒參觀各位老師工作的辦公室，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

2、在日常生活中，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒和其他老師打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語如："老師好，老師再見等等"。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保變盒睦磉M(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實(shí)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園小班社會(huì)教案14

分析

小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)走向幼兒園集體活動(dòng)的第一步。由于環(huán)境、生活方式的轉(zhuǎn)變，幼兒會(huì)感到生疏、不習(xí)慣，尤其是幼兒園平常接觸到的東西不再是個(gè)人獨(dú)有，爭(zhēng)搶的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒懂得集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

目標(biāo)

1．在說說、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。

2．在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。

預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：圖畫書PPT。音樂《找伙伴》。

閱歷預(yù)備：有音樂游戲找伙伴的閱歷。

過程

一、說一說

你們?cè)谀睦锟吹竭^門呢？

孩子們，今日老師給你們帶來了一本關(guān)于門的書，書的名字叫做《我的門》

二、猜一猜

1．動(dòng)物伙伴來做客。

提問：大家說說這房子哪里很美麗？可是這么美麗的新居子，怎么進(jìn)去呢？小豬說要請(qǐng)伙伴來玩。

小結(jié)：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。

2．依據(jù)聲音，猜想動(dòng)物名稱。

提問：這時(shí)候又來了很多伙伴，大家聽聽叫聲，猜猜是誰呢？

小老鼠，小鳥