小班教案10篇優(yōu)

第第頁小班教案10篇[優(yōu)]

小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是歡樂的，歡樂在哪里？捕獲日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《歡樂珍寶》活動。適當(dāng)?shù)幕顒硬粌H援助避開糾紛，更重要的是避開了幼兒不良心理和行為問題的涌現(xiàn)，加強(qiáng)社會適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

活動目標(biāo)

1、能夠結(jié)合“心情卡”講解并描述自己的心情故事。

2、初步感知他人的心情改變，學(xué)習(xí)調(diào)整自我心情的簡約策略。

活動預(yù)備

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個(gè)。

活動過程

開始部分：談話引出課題：今日你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告知我？

基本部分：

1、觀測心情卡，了解興奮、難過等不同的心情，講解并描述自己的心情。

〔1〕出示心情卡〔興奮的表情〕，

問：小伙伴看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么興奮？他有可能怎么了？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等〕。

〔2〕在生活中你有過興奮的事情？請你說給大家聽。

〔3〕出示心情卡〔難過的表情〕，

問：小伙伴看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么難過？〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述：沒有伙伴和他玩；他找不到媽媽了等等〕

〔4〕你有沒有過難過的事情？請你說給大家聽。

2、引導(dǎo)幼兒爭論遇到生氣或難過的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我心情的簡約策略，知道開心的心情有利于身體健康。

〔1〕你覺得興奮好還是難過好？〔興奮〕

〔2〕假如遇到難過或是生氣的會怎樣做？〔唱歌、跳舞等〕

老師小結(jié)：假如人常常的難過、生氣會對身體不好，所以小伙伴們要學(xué)會讓自己歡樂起來，比如：找好伙伴玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變歡樂的好方法。

3、師幼共同做表情游戲：

幼兒照鏡子。聽老師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很歡樂。

4、制作心情卡：

你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動手制作一個(gè)心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是興奮？還是難過？認(rèn)真觀測興奮時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？

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結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講解并描述自己的心情。

5、歡樂珍寶

1、你們真棒，想出了這么多歡樂的好方法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到苦惱的時(shí)候，我們可以都通過這些方法來援助自己和別人歡樂起來，對嗎?

2、你們今日歡樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最歡樂最快樂的表情!我看見你們快樂，我也很歡樂!讓我們做一個(gè)永久都?xì)g樂的珍寶吧!

3、請把你們最歡樂的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說聲再見!

活動延伸

和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變歡樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好伙伴之間找到歡樂，援助好伙伴找到歡樂。

活動反思

本節(jié)活動通過觀測心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的改變，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)整自己的心情，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是興奮的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，假如處理不好影響孩子們的.身體健康，在活動中我提示孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的心情，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌控的很好，這次活動的目的是達(dá)到了。

不足之處：

活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只著重對以前不愿回答下列問題的幼兒鼓舞許多，而忽視了其他幼兒，這在以后的活動中是要彌補(bǔ)的。語言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能，力爭上好每一次活動，讓孩子歡樂的同時(shí)學(xué)到更多的知識。

小班教案篇2

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測圖片，發(fā)覺畫面的改變和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。

2、了解小樹成長的過程，并能用簡約的語句講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備

1、人手一套小圖片，一套大圖片。

2、展臺

活動過程

1、激趣引疑。

(1)老師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?

(2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

2、幼兒自由觀測圖片，并按序排放。

再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?

(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒認(rèn)真看看，并根據(jù)順次排放圖片。

(2)請個(gè)別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

3、老師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

提問：究竟小樹是怎樣長大的呢?

4、老師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡約的故事表演，自然結(jié)束活動。

活動反思

小班語言活動《小樹長大了》是一那么排圖講解并描述，它由四幅圖片組成的，它簡約再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的改變較為顯著，圖片間的'聯(lián)系簡單發(fā)覺，很適合小班孩子觀測講解并描述，但在詳細(xì)過程的實(shí)施中我也深有體會，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進(jìn)行反思。

第一環(huán)節(jié)：激趣引疑

我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀測并按序排放。孩子們此時(shí)愛好盎然，都能仔細(xì)觀測圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡約說出理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的具體過程，緊接著我讓個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有

1、臺上的幼兒講時(shí)臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子留意力已開始分散。

2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談技能比較差有徑直緣由，因此涌現(xiàn)老師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不留意傾聽。

《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是老師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一貫讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機(jī)會，形式單一，孩子失去了愛好，從而導(dǎo)致留意力不集中，所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供說的機(jī)會，鼓舞孩子大膽說，使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得進(jìn)展。

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流淌、是透亮的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節(jié)省用水。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的.心得。

活動預(yù)備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、老師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜愛的材料，自由嬉水。

②、老師巡察啟發(fā)，鼓舞幼兒制造多種玩水的方法，并講解并描述出來，引導(dǎo)幼兒觀測水會流。

③、請個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會流。

④、小結(jié)：水是會流淌的。

2、火眼金睛捉小魚，了解水是透亮的。

①、請幼兒按老師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準(zhǔn)。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準(zhǔn)。

③、小結(jié)：水是透亮的。

3、談話：水的作用大。

啟發(fā)幼兒說誕生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)省用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。

活動延伸：

1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的特征。

2、鼓舞幼兒制造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的試驗(yàn)。

小班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

本次活動教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為：嘗試用兩種物體按肯定規(guī)律排序，初步掌控兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。通過“制作窗簾”活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在教學(xué)活動中，著重愛護(hù)幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺別出心裁的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體外形、顏色間隔排序，愿意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)援助別人以及勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)做好的窗簾3份。幻燈片4、長繩子一條

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個(gè)

活動過程：

一、引入話題

師：“今日我們請來了爸爸、媽媽來上課，看！小動物們也來了〔出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾〕它搬了新家，剛要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的？”〔出示分別三種排序的門簾〕讓孩子進(jìn)行觀測它們做的門簾有什么不一樣？你喜愛誰做的門簾？為什么？逐一介紹每條門簾運(yùn)用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題：

動物們想考考我們的小伙伴，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么？出題：看幻燈〔個(gè)別提問〕小伙伴都很棒哦！它們出的難題都解決了，但家里還有很多門簾沒有做好，

動物們預(yù)備了很多材料，我們一起援助想想方法，把這些美麗的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎？誰想出的方法是不一樣的。

幼兒操作。著重提示幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

在操作時(shí)鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個(gè)不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的`制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂。

小結(jié)：

請幼兒坐下來觀賞自己的成果，然后，發(fā)覺錯(cuò)誤的，進(jìn)行爭論。抽檢：請個(gè)別幼兒講解并描述自己的操作結(jié)果。

活動反思：

在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀測兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會幼兒分析特征并掌控其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的新奇和探究愛好。

小班教案篇5

活動目標(biāo)

1．進(jìn)展多種爬的技能，加強(qiáng)上肢能量。

2．提高身體的協(xié)調(diào)性和機(jī)敏性。

3．能積極參加活動，在活動中感受歡樂。

4．通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5．加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

平衡木4條、音樂。

活動過程

一、熱身活動

1．開火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動愛好。

2．師幼在圓圈上跟著音樂做動物仿照操(有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

二、動作教學(xué)和練習(xí)

老師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本事”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。

1．手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。

2．手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。

3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低)，再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。

要求身體諒地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌控后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。

4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。

身體諒緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動身體向前進(jìn)。這個(gè)動作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

三、放松活動：吹氣球

師幼仿照氣球，甩動身體上肢和下肢后，仿照吹氣球變大，然后爆炸倒地。

活動反思

1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

爬是小班幼兒最喜愛的活動之一，讓幼兒在爬的過程中熬煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢能量和協(xié)調(diào)性的提高。

2．關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的`，平常孩子也很喜愛在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到熬煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就需要保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避開撞到平衡木，進(jìn)展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1.感受搖籃溫柔清靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達(dá)自己對樂曲的理解。

2.體驗(yàn)爸爸媽媽予以的濃濃愛意。

3.感受音樂的歡快激烈的心情。

4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

1.布娃娃玩具假設(shè)干。

2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。

活動過程：

1.由哄布娃娃睡覺引出活動。

老師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安寧靜靜很快的睡著呢?”

老師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

“娃娃睡著了嗎?”

“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

老師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

2.觀賞《睡吧，布娃娃》。

老師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛悄悄地觀賞。

“聽到這首歌你有什么感覺?”

3.我來哄娃娃睡覺。

每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，老師請幼兒漸漸跟唱。

“不娃娃想睡覺了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

播放錄音，先請女孩子便任意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊任意跟唱，邊哄寶寶入睡。

“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?/p>

4.老師引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，自己便用身體搖擺便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。

“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?/p>

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的`藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、為幼兒制造想說、敢說的機(jī)會，鼓舞幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜愛聽故事，情愿學(xué)說故事中的句子。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有坐車的閱歷，知道車上有開車的司機(jī)，坐車可以去許多地方。

教學(xué)過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參加活動的積極性。

2、詢問小伙伴你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒援助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機(jī)你好，我要上車。”

5、玩游戲《我要上車》。老師當(dāng)司機(jī)，幼兒問好后上車。

6、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的'想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、老師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

教學(xué)反思：

綱要中語言的內(nèi)容與要求：制造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣。進(jìn)展語言理解技能、禮貌用語，鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、知道“o”的不同名稱和用處。

2、能運(yùn)用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。

活動預(yù)備：

1、o娃娃的圖片〔大：一張；?。河變喝耸忠粡垺?/p>

2、城堡圖片四幅。

3、幼兒人手一份繪畫用品。

4、錄音對話。

活動過程：

一、導(dǎo)入故事，引出課題。

1、請小伙伴閉上眼睛，看看陳老師變成誰？〔老師掛上胸飾“0”〕

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰？

3、小伙伴說的真好，有的時(shí)候我是“o”，有的時(shí)候我是“0”，好！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的`名字去旅行了！

二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。

〔一〕依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達(dá)。

1、出示圖片“數(shù)字城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”到了什么城？歡迎他的是誰？他們叫他什么娃娃？

重點(diǎn)提問：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字？o表示什么意思？

和“0”娃娃一起玩一個(gè)數(shù)字游戲。

2、出示圖片“音樂城”，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什么名字？

重點(diǎn)提問：0娃娃在音樂城叫什么名字？o表示什么意思？

和“0”娃娃一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。

3、出示“英語字母城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語字母城叫什么名字？

我們一起唱首英語歌。

〔二〕小伙伴你們想想“o”娃娃還會有別的新名字嗎？

依據(jù)幼兒的表達(dá)開展?fàn)幷摗?/p>

三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作

1、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的閱歷在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。

活動延伸：

在以后的區(qū)域活動中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。

小班教案篇9

活動目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

2、會運(yùn)用短句：“我用**交換你的**，好嗎?”

活動預(yù)備：圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

活動過程：

一、了解故事內(nèi)容

1、老師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰交換東西了?交換到一些什么東西?交換時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說?

2、出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學(xué)說：“我用**交換你的'**，好嗎?”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。

二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)章

幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時(shí)運(yùn)用短句“我用**交換你的**，好嗎?”

三、引導(dǎo)幼兒游戲

1、請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會用交換句式“我用**交換你的**，好嗎?”

2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

四、小結(jié)

交換可以讓小伙伴換到自己沒有的東西，平常小伙伴帶來的書和玩具也可以和小伙伴交換著看和玩，那么你就可以看到很多你自己沒有的書和玩到很多你自己沒有的玩具了。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小班教案篇10

目的：

1.在引導(dǎo)下正確理解故事內(nèi)容，豐富"五彩繽紛，鮮鮮翹起

2.在爭論和聯(lián)想講解并描述中培育幼兒的思維和語言表達(dá)技能

3.懂得友愛互助會給大家?guī)須g樂

預(yù)備：立體教具一套，草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、長頸鹿、配樂磁帶

過程：

〔一〕.放音樂《兔跳》

提問：誰來了？〔幼兒聽音樂猜想并回答〕

(出示三只小兔)現(xiàn)在來了幾只小兔？〔三只〕

咦？還有一只小兔怎么不愿