九加幾微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1課程主題名稱(chēng)九加幾課程主題名稱(chēng)九加幾主題內(nèi)容說(shuō)明〔主題及其微明〕教學(xué)人員北京版教材一年級(jí)上學(xué)期第九單元內(nèi)容姓名單位授課教師微課1名稱(chēng)： 九加幾使用說(shuō)明〔可多項(xiàng)選擇：課前預(yù)習(xí)/課堂播放/課后復(fù)習(xí)/自主學(xué)習(xí)/其它 內(nèi)容說(shuō)明學(xué)問(wèn)點(diǎn)：內(nèi)容分析：20以內(nèi)進(jìn)位加法的根底。8620化為10加幾，“湊十法”的思考過(guò)程〔即為什么用“湊十法”和如何用“湊十法”〕是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析99在探究9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10培育動(dòng)手操作力量，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育認(rèn)真觀看的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：“湊十法”的思考過(guò)程。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)3 分學(xué)習(xí)知鐘二、強(qiáng)化練習(xí)3 分鐘

1、出示猴子?jì)寢屘易訄D，初步感知“湊十法”里，4〕？〔加法，盒子里面的桃子和盒子外面的桃子合起來(lái)，所以用加法〕問(wèn)題3：怎樣算出9+4的結(jié)果呢？〔學(xué)生自主探究〕13學(xué)生2：我是先拿一個(gè)放到盒子里，盒子里就有10個(gè)，外面313。3：10414，113?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猴子吃桃子的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生快速開(kāi)頭2、重點(diǎn)展現(xiàn)“湊十法”回看湊十過(guò)程，并用算式記錄：我們從4個(gè)桃子里拿出1個(gè)放盒子里，這樣就可以放滿1913。1、出示花朵圖片，應(yīng)用湊十法提問(wèn)：一共有多少朵花呢？怎樣列算式？用你寵愛(ài)的方式進(jìn)展計(jì)算。16。算式記錄：10616。算式記錄：2、比較方法，突出“湊十”1：910910，也可以先把7“湊十法”格外重要，在以后的學(xué)習(xí)中還要常常用到。3、出示小猴搬積木圖，形成“湊十”技能？〔96〕提問(wèn)2：一共有幾塊？列式。提問(wèn)3：小猴子為什么搬起一塊？〔小猴想把左邊先湊成10塊〕算式表示：2 三、小結(jié)提升分 鐘

1、觀看算式，提醒課題們有什么共同的地方?1：9提醒課題：就這是我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，九加幾。1：910。2、觀看算式，覺(jué)察規(guī)律1：得數(shù)是越來(lái)越大了。2：11339+441。提問(wèn)：那得數(shù)個(gè)位上為什么會(huì)比那個(gè)加數(shù)少了1呢?1：：l910小結(jié)：就是這個(gè)加數(shù)給了910這個(gè)同學(xué)覺(jué)察的規(guī)律，再面對(duì)九加幾這樣的加法題，你能比較快地算出得數(shù)嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)及說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)及說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)：還有哪些9加幾的算式呢？請(qǐng)你按肯定的挨次把的9