小狐貍的書(shū)桌讀后感作文

1/1小狐貍的書(shū)桌讀后感作文

小學(xué)低年級(jí)(1—3年級(jí))學(xué)生推薦書(shū)：

1、《中華傳統(tǒng)美德故事—仁義禮智信》(注音版)

2、《學(xué)會(huì)保護(hù)我自己—小鬼當(dāng)家》(注音版)

3、《小狐貍的書(shū)桌》(注音版)

4、《離開(kāi)動(dòng)物園》(注音版)

5、《花鐘》(注音版)

6、《加油!小米啦—家里來(lái)了一個(gè)很棒的客人》(注音版)

7、《超鼠奇?zhèn)b—奇鼠城的叛徒》

8、《鳳鴿子》

9、《開(kāi)滿花的紙條》

10、《天神幫幫忙—天空動(dòng)物園》

小學(xué)高年級(jí)(4—6年級(jí))學(xué)生推薦書(shū)

1、《大語(yǔ)文—書(shū)房的窗子》

2、《大語(yǔ)文—暖流中的船》

3、《第一次出門》

4、《看不見(jiàn)的好朋友》

5、《了不起的小葉子—我有驚喜送給你》

6、《拇指班長(zhǎng)—復(fù)活的怪蛋》

7、《班長(zhǎng)打擂臺(tái)》

8、《特暴龍生死錄》

9、《牧犬兄弟》

10、《黑蝙蝠的秘密》

讀完《書(shū)桌》，我想很多讀者都會(huì)不由自主地想起自己的學(xué)生時(shí)代吧。學(xué)生時(shí)代我們往往對(duì)于書(shū)桌很有感情，因?yàn)榛旧厦刻於家跁?shū)桌上寫作業(yè)，書(shū)桌就像一個(gè)我們的小窩一樣，陪伴我們度過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)代。

《書(shū)桌》當(dāng)這篇文章欣賞中有幾個(gè)因素始終不變，如：時(shí)間的推移，鏈接的字符，情感深化層，視角的.轉(zhuǎn)換等等。其中，總是會(huì)有某一種印象更深、更性的亮點(diǎn)出現(xiàn)?！稌?shū)桌》，貫穿全文最鮮明的脈絡(luò)就是書(shū)桌上的痕跡，作者一次次描寫書(shū)桌上的印記，敘述了他數(shù)十年來(lái)的人生風(fēng)

讀完《書(shū)桌》這篇文章后，心中很不平靜，大腦的思緒也在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。仔細(xì)想想，這種現(xiàn)象在我們的生活工作中比比皆是，只是我們很少去理會(huì)它罷了。它給我們的哲理是：要做好一件事，必須心無(wú)旁迨，拚去各種雜念，認(rèn)真堅(jiān)持，才能取得成功。

聯(lián)想公司今年的各項(xiàng)工作，我們都做了很多規(guī)劃，想象是很好的，但我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中總有很多意外，總有許多不足，總有許多不是，總有許多遺憾

書(shū)中主要講了小狐貍被看林人捉走，他的女兒很喜歡它，教它寫字說(shuō)話，可家里的兩只大狗總欺負(fù)它，小狐貍便逃進(jìn)了大森林。它每天都到一戶看林人家外面聽(tīng)故事，聽(tīng)一個(gè)故事就按著做一個(gè)，就這樣學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。最后憑著自己的本事當(dāng)上了看林人。

我最喜歡里面的一個(gè)故事，說(shuō)得是小狐貍聽(tīng)到看林人打電話定購(gòu)貨物的故事，它也學(xué)著打電話去定購(gòu)火腿，當(dāng)然沒(méi)付錢啦。當(dāng)它第二次打電話時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，但它不僅沒(méi)被捉住，還留了封信告訴臘腸商周六要去他店里面拿一根火腿，臘腸商叫了全村的人在那一天做好準(zhǔn)備捉小狐貍?？尚『偺斆髁?，它事先勘察好地形，星期六時(shí)它先到店里露了下頭，然后把大家引出來(lái)，但它咬住了吊狐貍的欄桿，裝成了一副狐貍皮騙過(guò)了大家，最后大搖大擺的回到香腸店拿走了最大的一根火腿，并在黑板上留了言。讀到這，我無(wú)比佩服小狐貍的機(jī)智。

當(dāng)然光憑這點(diǎn)機(jī)智還是當(dāng)不上看林人的，小狐貍心地還很善良，它不僅把撿到的臘腸商的錢包