初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解(14篇)

第頁共頁最新初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解(14篇)初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇一⒈遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。⒉制訂學(xué)期實驗方案表以及周歷表。⒊成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心效勞于教學(xué)。⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)展分組實驗。⒌做好各類臺帳的記錄工作。⒍做好一年一度的儀器登帳。⒎做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。⒈對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法，獲得較好的演示效果。⒉對分組實驗，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的根底上，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生動手。⒊對于課外小實驗，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力。⒋開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比擬繁重，加上學(xué)生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的光陰來清掃實驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后光陰，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習(xí)慣。至于實驗室的平安工作，我們也是常抓不懈，不留任何平安隱患在實驗室里。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇二本學(xué)期按照教學(xué)方案，以及新的'教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識的潛力。元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用?；瘜W(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗潛力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備非常周密，演示實驗現(xiàn)象十清楚顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚。老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇三化學(xué)是一門以實驗為根底的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和穩(wěn)固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析^p問題和解決問題的才能；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)實驗的根本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。在本期的實驗教學(xué)過程中，我們做到了以下幾點(diǎn)：在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，這樣就不能到達(dá)實驗教學(xué)目的。對化學(xué)實驗教學(xué)，我們進(jìn)展了理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步實驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)。在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，老師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要表達(dá)老師的言傳身教，只有老師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得結(jié)實。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的根本環(huán)節(jié)。1、在演示實驗方面〔一〕實驗內(nèi)容：實驗一、化學(xué)變化和物理變化，實驗二，測定空氣里氧氣含量，實驗三、氧氣的性質(zhì)，實驗四，制取氧氣，實驗五，水的組成，實驗六，木炭復(fù)原氧化銅，實驗七，二氧化碳的制取，實驗八，二氧化碳的性質(zhì)、實驗九，燃燒的條件，實驗十，化學(xué)反響的能量變化，〔二〕獲得效果：通過對演示實驗的標(biāo)準(zhǔn)操作指導(dǎo)細(xì)心觀察實驗，一學(xué)期來，學(xué)生覺得學(xué)到了不少的東西，無論是實驗的根本技能技巧，還是文化知識，都獲得了顯著成績。同時增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在學(xué)生分組實驗方面〔一〕完成的實驗：實驗一、對蠟燭及其燃燒的探究。實驗二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。實驗三、氧氣的制取和性質(zhì)。實驗四、二氧化碳的制取和性質(zhì)?！捕倡@得的效果：通過老師演示的實驗根本操作，由學(xué)生動手實驗根本操作的訓(xùn)練學(xué)生在動手才能方面得到了大大的進(jìn)步，再加上學(xué)生實驗的穩(wěn)固性練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)是具備了一定的動手和探究才能?！踩炒嬖诘膯栴}及改進(jìn)的措施：在實驗過程中有局部學(xué)生對實驗室的衛(wèi)生做得不夠，我想在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識和詳細(xì)的環(huán)保措施方面的教育。3、在學(xué)生課外實驗方面〔一〕完成的實驗實驗一、分子運(yùn)動現(xiàn)象，實驗二、調(diào)查并使用學(xué)校的滅火器材滅火。實驗三、水的凈化。實驗四、酸雨危害的模擬實驗?！捕倡@得的效果通過和學(xué)生一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外實驗，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)開展此類的實驗總之，通過形式多樣的化學(xué)實驗，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗是進(jìn)展科學(xué)探究的重要方式，具備了初步的化學(xué)實驗根本技能，學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗室的規(guī)章制度，初步形成了良好的實驗室工作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的根底。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇四剛開場做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識根底不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立考慮，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的根底，實驗前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前理解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否那么，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費(fèi)做實驗的珍貴時間。比方用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，假如不清楚，在做實驗時才去探索，這將使你極大地浪費(fèi)時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是假如自己沒有一些根底知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，考慮，這樣，印象才深化，記得才結(jié)實，否那么，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，假設(shè)是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性進(jìn)步實驗效率的保證，有的人一開場就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開場沒有認(rèn)真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫助。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于考慮題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改進(jìn)創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的.根底上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改進(jìn)總是有可能的。比方說，在做金屬銅與濃硫酸反響的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進(jìn)。在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p問題和解決問題的才能。培養(yǎng)這種才能的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。假如學(xué)生在實驗這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在理論中研究問題，分析^p問題和解決問題的才能以及培養(yǎng)了良好的探究才能和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流才能、獨(dú)立考慮、實驗前沿信息的捕獲才能等；進(jìn)步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。上面的化學(xué)實驗心得體會，非常合適大家進(jìn)展化學(xué)實驗報告的寫作，對大家進(jìn)展化學(xué)實驗心得寫作非常有效。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇五在上級教育行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢?，F(xiàn)將本期的實驗室工作作如下總結(jié)。本期中，根據(jù)“普實”工作的相關(guān)安排，實驗室管理和使用已經(jīng)到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化，所有的科學(xué)〔自然〕教學(xué)均在實驗室完成。在教學(xué)中，能做的實驗務(wù)必做，條件不具備的實驗，老師透過自制簡易教具也盡可能做，使學(xué)校的實驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進(jìn)展一次清理，出現(xiàn)損壞及時查明原因并按規(guī)定進(jìn)展賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的使用監(jiān)視常規(guī)化。對所缺物品及時和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)，透過匹配和購進(jìn)保證了實驗教學(xué)的正常開展。本期中，是我校迎接省市驗收“普實”工作年。在上期檔案整理的根底上，重新按照省培訓(xùn)要求對檔案重新標(biāo)準(zhǔn)。按省檢查驗收的歸檔要求進(jìn)展歸檔。促進(jìn)了實驗教學(xué)工作的連續(xù)性，同時也為保證實驗教學(xué)的正常開展帶給根據(jù)。在本期的省市“普實”驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。儀器借用是保證實驗教學(xué)開展的前提，本期中，透過學(xué)校會議及教研會議，要求老師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對老師借出的食品及時進(jìn)展登記，根據(jù)教學(xué)中的使用狀況，催促老師及時歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，及時報告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)展賠償，并做到全天候向師生開放。本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴(yán)格按照《危險藥品管理標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，在校長同意后才予以領(lǐng)用。對未用完的藥品，根據(jù)狀況進(jìn)展合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危險藥品平安事故。本期中，學(xué)校組建了“課外氣象活動小組”和“環(huán)境保護(hù)調(diào)查小組”等課外活動小組。在實驗老師及實驗室管理人員的指導(dǎo)下開展課外觀察和課外調(diào)查。獲得了必須的效果。對于學(xué)生在課堂上未能做好的實驗，學(xué)生到實驗室主動實驗的人數(shù)增多，效果也較上期的所進(jìn)步。在課外活動管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過一齊學(xué)生傷害。本期中，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《實驗老師培訓(xùn)方案》執(zhí)行，數(shù)學(xué)老師全部進(jìn)展了培訓(xùn)，使絕大局部數(shù)學(xué)老師會使學(xué)數(shù)學(xué)儀器?？茖W(xué)〔自然〕專任老師的培訓(xùn)更為嚴(yán)格，透過培訓(xùn)后的自然老師能使用與自然有關(guān)的實驗儀器。在上級檢查中，我校的“普實”實驗檢查效果良好，得到上級的肯定。在實驗教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進(jìn)展討論。本期中就二氧化碳制法及改善進(jìn)展過兩次討論，并在實驗中檢驗，獲得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進(jìn)展過討論，保證了實驗教學(xué)的進(jìn)一步改善和進(jìn)步。為了營造良好的育人氣氛，本期中，我校透過多方面投入，在實驗實布置了標(biāo)語，實驗演示流程圖和儀器圖標(biāo)等資料，使我校的實驗室構(gòu)成了良好的育人氣氛。走進(jìn)實驗室就好似置身于實驗之中。在本期的實驗教學(xué)中，雖然獲得了必須的成績，但也存在著不少問題，主要表此刻以下幾個方面：1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。2、課外活動開展的條件還有待改善，個性是相關(guān)器材還需要購進(jìn)，保證課外實驗順利開展。3、實驗教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)效勞的意識缺乏，存在著為研而研，理論缺乏的弊病。4、老師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識有待加強(qiáng)。5、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。6、實驗教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)展優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)實驗教學(xué)，也讓實驗教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。總之，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補(bǔ)漏，標(biāo)準(zhǔn)管理，用心宣傳，進(jìn)步自身的效勞意識，讓我校的實驗教學(xué)能上一個新臺階。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇六化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)根本概念和化學(xué)根底理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)實驗教學(xué)詳細(xì)總結(jié)如下：一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷進(jìn)步初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣可以穩(wěn)定地保持并得以開展，從而進(jìn)步他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。1、加強(qiáng)演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作標(biāo)準(zhǔn)、實驗現(xiàn)象明顯、分析^p表述準(zhǔn)確簡練。對局部演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實驗。演示完畢后，要求學(xué)生考慮3個問題：〔1〕、為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？〔2〕、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？〔3〕、紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，補(bǔ)充了氫氧化鈉與co2、so2反響的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：〔1〕．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？〔2〕．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有興趣，所提出的問題富有考慮性，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反響的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)絡(luò)起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。2、努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進(jìn)展登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作標(biāo)準(zhǔn)、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、開發(fā)家庭小實驗配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有濃重生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識親密相關(guān)，同時學(xué)生在家中又可以找到材料，獨(dú)立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)絡(luò)都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進(jìn)展交流，多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗，提早一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就承受了“鐵在潮濕的空氣中可以發(fā)生化學(xué)反響，生成鐵銹”這一事實。進(jìn)而再請學(xué)生考慮：“一半浸在水中的鐵釘，哪一局部銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進(jìn)展探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深化的理解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動手實驗才能和觀察分析^p能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和穩(wěn)固起到促進(jìn)作用。二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、標(biāo)準(zhǔn)實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)那么、注意節(jié)約藥品和實驗平安等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生進(jìn)展示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)那么提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告那么加以詳細(xì)指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆错?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘外表變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反響，還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗完畢，我們都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。通過本學(xué)年的理論，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種才能和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和進(jìn)步。xxx年1月18日初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇七一、初中化學(xué)實驗常用儀器1、量筒是有詳細(xì)量程的量器，并在一定溫度下(一般規(guī)定20℃～25℃)使用，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持程度，仰視會偏小，俯視會偏大;它只能準(zhǔn)確到此為止0.1ml?！按蟛男∮谩焙汀靶〔膶掖问褂谩倍紩o測量帶來較大誤差。2、托盤天平：分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標(biāo)尺、橫梁、底座。準(zhǔn)確到0.1g①調(diào)平：稱量之前要調(diào)整天平至兩邊平衡②左盤放稱量物，右盤放砝碼;③被稱物不直接放在托盤上(枯燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕____品用玻璃器皿)，不能稱量熱的物體;④添加砝碼時要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最后挪動游碼;⑤取用砝碼時要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi);⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。3、溫度計是用來測量溫度的專用儀器，使用前應(yīng)該注意：(1)觀察它的量程。假設(shè)待測物的溫度高于溫度計能測的最高溫度，溫度計可能被脹破;假設(shè)待測物的溫度低于溫度計能測的最低溫度，那么測不出溫度值。(2)認(rèn)清它的最小刻度值。這樣，用它測量時就可以迅速、準(zhǔn)確地讀出溫度值。用溫度計測量液體溫度時，要注意以下三點(diǎn)：a.溫度計的玻璃泡全部沒入被測液體中，不要接觸容器底或容器壁，否那么不能準(zhǔn)確反映液體的溫度。b溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。c讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上外表相平。4、(1)可直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙;(2)墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶(平底、圓底、蒸餾燒瓶三種)、錐形瓶(也叫錐形燒瓶或三角燒瓶)。補(bǔ)：常見試管都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作方便，可見度高等優(yōu)點(diǎn)，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反響的容器，也可以搜集少量氣體。缺點(diǎn)是容易碎裂，因玻璃是熱的不良導(dǎo)體，驟冷或受熱不勻時均能引起炸裂，使用時有以下考前須知：(1)為便于振蕩，常溫反響時，液體量不可超過試管容積的1/2;加熱反響時，液體量不可超過試管容積的1/3，防止液體沸出(2)可在酒精燈火焰上直接加熱，加熱前必須把試管外壁的水擦干，先預(yù)熱，后集中加熱，加熱時試管不能接觸燈芯。否那么都能引起試管炸裂(3)加熱液體時管口要對著斜上方無人的方向，防止液體濺出傷人，為增大受熱面積，應(yīng)使試管與桌面成45度角(4)加熱固體時，要使管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管。5、燒杯主要用處和使用考前須知是：(1)做常溫下較多量的液體之間反響的容器，但液體量不得超過燒杯容積的2/3。(2)做加熱時較多量的液體之間、固體和液體之間反響的容器，但液體量不得超過燒杯容器的1/26、蒸發(fā)皿是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于枯燥固體?？梢灾苯佑没鹧婕訜幔荒荏E冷，以防炸裂。灼熱的蒸發(fā)皿必須用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能直接放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺，必須立即放在實驗臺上時，要墊上石棉網(wǎng)。7、試管架是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。洗凈待用的試管應(yīng)口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)(或套在立木上)，既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。熱的試管不能直接放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。8、試管夾由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時間加熱的試管。使用時要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi);試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落;手持夾有試管的試管夾時，要用手拿住長柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落;使用時應(yīng)注意防止燒損或銹蝕。常用的試劑瓶：細(xì)口瓶(有棕色和無色之分，均帶磨口的玻璃塞)、廣口瓶(均為無色，帶有配套的磨口玻璃塞)、滴瓶(有棕色和無色之分，均有配套的膠頭滴管)、固體藥品瓶(均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋)等。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶內(nèi);其他藥品均需密封保存，但強(qiáng)堿固體應(yīng)選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強(qiáng)堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長期保存。9、漏斗種類很多，可分為三角漏斗(短頸漏斗)、分液漏斗、長頸漏斗、平安漏斗、吸濾漏斗等。通常人們所說的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比擬短。三角漏斗的主要用處有兩方面：一是向細(xì)口容器內(nèi)加注液體(如向酒精燈里添加酒精)或密度比空氣大的氣體(如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳?xì)怏w)，二是與濾紙配合用于過濾。10、外表皿是由普通玻璃材料制成的中間下凹的圓形玻璃器皿，其外形與手表的玻璃相似，故也稱表玻璃其主要用處是：①盛裝少量固體或液體樣品以供觀察;②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。11、石棉網(wǎng)是一個四寸見方的鐵絲網(wǎng)(起骨架支撐作用)，當(dāng)中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。石棉具有耐高溫、熱的不良導(dǎo)體的特點(diǎn)，所以石棉網(wǎng)可以直承受熱，常用于燒杯等受熱時墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器均勻受熱;也常用于承接熾熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。12、鑷子和坩堝鉗都是用金屬材料制成的夾持器具，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體(如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等)，或夾持某些固體在氣體中進(jìn)展燃燒實驗(如鎂帶在空氣中燃燒);鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。每次使用前后，都要用干凈的濾紙將它們擦拭干凈，防止污染試劑，也防止被銹蝕。放置時，要使夾持物體或藥品的尖部朝上，以免下次使用時污染試劑。13、玻璃棒主要用于攪拌液體、引流、沾取液體等操作，不管用于何處，都要注意隨時清洗，用于攪拌時不要碰撞容器壁，以免打破容器。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇八化學(xué)科學(xué)是一門實驗科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、分析^p理解才能、實驗操作才能，從而獲得較為理想的學(xué)習(xí)效果，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)。進(jìn)步綜合分析^p才能，在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包含的化學(xué)意義。對一些詳細(xì)的問題從本質(zhì)上去理解，既能讓學(xué)生穩(wěn)固既得的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的才能。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成局部。且隨著教育現(xiàn)代化程度的不斷進(jìn)步，實驗條件的不斷改善，強(qiáng)化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新才能的基地，更好地為教學(xué)效勞。在這個學(xué)期中實驗教學(xué)獲得了一定的效果，在此做個總結(jié)：詳細(xì)內(nèi)容如下：本學(xué)期共完成全校5個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作，努力協(xié)助各任課老師完成實驗教學(xué)工作，進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)實驗操作程度和才能。學(xué)生分組實驗率100%，老師演示實驗率100%。1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。2、標(biāo)定櫥目的簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便平安。3、任課老師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課老師用完歸還時檢查核對，如有損壞或喪失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。4、任課老師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴(yán)格控制危險品的領(lǐng)取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。5、在期末認(rèn)真清點(diǎn)儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。6、學(xué)期開場及時制訂所需儀器、藥品的采購方案并及時采購。嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實驗操作標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。實驗注意用電平安，杜絕人身傷害事故。1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。2、學(xué)生在實驗中損壞了儀器，根據(jù)責(zé)任大小，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)儀器的意識。3、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守那么》《化學(xué)實驗平安操作標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識，防止了意外事故的發(fā)生。4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。1、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進(jìn)展防腐處理。2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置枯燥劑。4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸。6、鐵制器材使用后保持枯燥，及時除銹，圖上黃油或少量機(jī)油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的平安；要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用；經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤清掃；急救藥品材料要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強(qiáng)化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在老師、學(xué)生實驗之前，把實驗中應(yīng)注意的事項加以強(qiáng)調(diào)，并采取相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把平安意識放到首位。3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期清掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題及時上報進(jìn)展及時的修理，不耽誤教學(xué)、檢查工作的進(jìn)展。5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細(xì)，不在工作上拖后腿?？傊?，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理程度永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想方法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷進(jìn)步自己的管理程度，使自己的管理更科學(xué)、更標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地為教學(xué)效勞。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇九認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實驗教學(xué)與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫實驗日志，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進(jìn)展實驗考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展實驗教學(xué)。年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥善存放。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，進(jìn)步工作效率和實驗室利用率。在本學(xué)期的工作中，為了進(jìn)步學(xué)生化學(xué)實驗才能，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線效勞，本學(xué)期詳細(xì)工作如下：1、樹立為教學(xué)效勞意識，協(xié)助任課老師搞好演示實驗和學(xué)生實驗。2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。3、準(zhǔn)備好演示實驗后，先進(jìn)展試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向老師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗平安。4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。5、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補(bǔ)充儀器、藥品，協(xié)助任課老師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生分開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提早10分鐘開門做好準(zhǔn)備。7、保持實驗室、準(zhǔn)備室、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生。8、認(rèn)真對待每位老師的評議，不斷進(jìn)步工作程度。統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，進(jìn)步工作效率和實驗室利用率。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇十實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作方案，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用光陰認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改善實驗，研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自我的視野，積累經(jīng)歷。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守那么》、《平安衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實驗態(tài)度，熱愛學(xué)校、保護(hù)公物的思想品德。面向全校學(xué)生開放實驗室，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活潑思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課余光陰對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。在初三全體任課老師的共同努力下，高標(biāo)準(zhǔn)的透過了實驗會考。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實驗教學(xué)與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每一天填寫實驗日志，記錄一天工作狀況。訂閱實驗教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進(jìn)展實驗考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展實驗教學(xué)。年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥善存放。進(jìn)一步改善工作方法，進(jìn)步工作效率和實驗室利用率。在本學(xué)期的工作中，為了進(jìn)步學(xué)生化學(xué)實驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線效勞，本學(xué)期詳細(xì)工作如下：1、樹立為教學(xué)效勞意識，協(xié)助任課老師搞好演示實驗和學(xué)生實驗。2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。3、準(zhǔn)備好演示實驗后，先進(jìn)展試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向老師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗平安。4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。5、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補(bǔ)充儀器、藥品，協(xié)助任課老師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生分開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提早10分鐘開門做好準(zhǔn)備。7、持續(xù)實驗室、準(zhǔn)備室、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生。8、認(rèn)真對待每位老師的評議，不斷進(jìn)步工作程度。統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進(jìn)一步改善工作方法，進(jìn)步工作效率和實驗室利用率。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇十一化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生構(gòu)成化學(xué)根本概念和化學(xué)根底理論帶給感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要資料，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)老師的共同努力下，化學(xué)實驗獲得了一些進(jìn)展，詳細(xì)表現(xiàn)如下：初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣可以穩(wěn)定地持續(xù)并得以開展，從而進(jìn)步他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和用心性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾點(diǎn)。課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作標(biāo)準(zhǔn)、實驗現(xiàn)象明顯、分析^p表述準(zhǔn)確簡練。對局部演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改善，以增強(qiáng)實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗，例如在§4－1探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開場燃燒，產(chǎn)生火光。演示完畢后，我請學(xué)生考慮3個問題：1．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？3．紅磷能不能燃燒？之后再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，我補(bǔ)充了氫氧化鈉與co2、so2反響的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：1．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？2．大試管中紅色的噴泉是如何構(gòu)成的？由于實驗現(xiàn)象饒搞笑味，所提出的問題富有考慮性，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反響的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)絡(luò)起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度開設(shè)并開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進(jìn)展登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作標(biāo)準(zhǔn)、整理儀器等方應(yīng)對每一個學(xué)生打分。大半學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生構(gòu)成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗，我們根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗，使學(xué)生用心主動地獲取知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為配合教學(xué)資料，每逢放假，我們幾位化學(xué)老師都向?qū)W生布置一些既有濃重生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識親密相關(guān)，同時學(xué)生在家中又可以找到材料，獨(dú)立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)絡(luò)都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進(jìn)展交流，大多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提出的要求。例如，我把教材第127頁鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗，提早一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗〔第127頁實驗〕的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自我所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就理解了“鐵在潮濕的空氣中可以發(fā)生化學(xué)反響，生成鐵銹”這一事實。進(jìn)而再請學(xué)生考慮：“一半浸在水中的鐵釘，哪一局部銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材第127頁討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進(jìn)展探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深化的理解。初中化學(xué)實驗總結(jié)圖解篇十二是有詳細(xì)量程的量器，并在一定溫度下〔一般規(guī)定20℃～25℃〕使用，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持程度，仰視會偏小，俯視會偏大；它只能準(zhǔn)確到此為止0.1ml。“大材小用”和“小材屢次使用”都會給測量帶來較大誤差。分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標(biāo)尺、橫梁、底座。準(zhǔn)確到0.1g①調(diào)平：稱量之前要調(diào)整天平至兩邊平衡②左盤放稱量物，右盤放砝碼；③被稱物不直接放在托盤上〔枯燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕____品用玻璃器皿〕，不能稱量熱的物體；④添加砝碼時要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最后挪動游碼；⑤取用砝碼時要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi)；⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。是用來測量溫度的專用儀器，使用前應(yīng)該注意：〔1〕觀察它的量程。假設(shè)待測物的溫度高于溫度計能測的最高溫度，溫度計可能被脹破；假設(shè)待測物的溫度低于溫度計能測的最低溫度，那么測不出溫度值?！?〕認(rèn)清它的最小刻度值。這樣，用它測量時就可以迅速、準(zhǔn)確地讀出溫度值。用溫度計測量液體溫度時，要注意以下三點(diǎn)：a.溫度計的玻璃泡全部沒入被測液體中，不要接觸容器底或容器壁，否那么不能準(zhǔn)確反映液體的溫度。b溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。c讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上外表相平。都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作方便，可見度高等優(yōu)點(diǎn)，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反響的容器，也可以搜集少量氣體。缺點(diǎn)是容易碎裂，因玻璃是熱的不良導(dǎo)體，驟冷或受熱不勻時均能引起炸裂，使用時有以下考前須知：〔1〕為便于振蕩，常溫反響時，液體量不可超過試管容積的1/2；加熱反響時，液體量不可超過試管容積的1/3，防止液體沸出〔2〕可在酒精燈火焰上直接加熱，加熱前必須把試管外壁的水擦干，先預(yù)熱，后集中加熱，加熱時試管不能接觸燈芯。否那么都能引起試管炸裂〔3〕加熱液體時管口要對著斜上方無人的方向，防止液體濺出傷人，為增大受熱面積，應(yīng)使試管與桌面成45度角〔4〕加熱固體時，要使管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管?？芍苯蛹訜岬膬x器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶〔平底、圓底、蒸餾燒瓶三種〕、錐形瓶〔也叫錐形燒瓶或三角燒瓶〕。主要用處和使用考前須知是：〔1〕做常溫下較多量的液體之間反響的容器，但液體量不得超過燒杯容積的2/3。〔2〕做加熱時較多量的液體之間、固體和液體之間反響的容器，但液體量不得超過燒杯容器的1/2是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于枯燥固體。可以直接用火焰加熱，但不能驟冷，以防炸裂。灼熱的蒸發(fā)皿必須用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能直接放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺，必須立即放在實驗臺上時，要墊上石棉網(wǎng)。是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。洗凈待用的試管應(yīng)口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)〔或套在立木上〕，既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。熱的試管不能直接放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時間加熱的試管。使用時要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi)；試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落；手持夾有試管的試管夾時，要用手拿住長柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落；使用時應(yīng)注意防止燒損或銹蝕。常用的試劑瓶：細(xì)口瓶〔有棕色和無色之分，均帶磨口的玻璃塞〕、廣口瓶〔均為無色，帶有配套的磨口玻璃塞〕、滴瓶〔有棕色和無色之分，均有配套的膠頭滴管〕、固體藥品瓶〔均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋〕等。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶內(nèi)；其他藥品均需密封保存，但強(qiáng)堿固體應(yīng)選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強(qiáng)堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長期保存。種類很多，可分為三角漏斗〔短頸漏斗〕、分液漏斗、長頸漏斗、平安漏斗、吸濾漏斗等。通常人們所說的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比擬短。三角漏斗的主要用處有兩方面：一是向細(xì)口容器內(nèi)加注液體〔如向酒精燈里添加酒精〕或密度比空氣大的氣體〔如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳?xì)怏w〕，二是與濾紙配合用于過濾。是由普通玻璃材料制成的中間下凹的圓形玻璃器皿，其外形與手表的玻璃相似，故也稱表玻璃其主要用處是：①盛裝少量固體或液體樣品以供觀察；②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。是一個四寸見方的鐵絲網(wǎng)〔起骨架支撐作用〕，當(dāng)中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。石棉具有耐高溫、熱的不良導(dǎo)體的特點(diǎn)，所以石棉網(wǎng)可以直承受熱，常用于燒杯等受熱時墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器均勻受熱；也常用于承接熾熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。都是用金屬材料制成的夾持器具，