幼兒園教育教學(xué)中常見問題及對策研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

幼兒園教育教學(xué)中常見問題及對策研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：幼兒園作為學(xué)生接觸學(xué)校的第一個(gè)場所，是幼兒最重要的階段，因?yàn)檫M(jìn)入幼兒園就代表脫離了家庭，進(jìn)入了社會之中。所以，擁有一個(gè)良好的幼兒教育是對于他們以后的發(fā)展是至關(guān)重要的事情。但是嚴(yán)格來說，現(xiàn)在的幼兒教育有著很多的問題，本文就以此，對幼兒教育過程中出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒教育;常見問題;解決策略

嚴(yán)格來說，對于幼兒的教育不應(yīng)該只是簡單的智力開發(fā)教育，而是要兼顧“德智體美勞”進(jìn)行全方面的提升教育，幼兒教育是可以影響一個(gè)人的一生的。一個(gè)良好的教育對于幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。放眼現(xiàn)在，雖然國家對幼兒教育越來越重視，但其中不免含有一些問題，因此想要保證幼兒的健康成長，必須一一解決這些問題。

1幼兒園教育過程的常見問題

1.1教師缺乏主動(dòng)性，造成師生關(guān)系陌生

在幼兒教育中，因?yàn)橛變旱乃枷氩怀墒斓脑颍越處熓墙逃^程中絕對的主導(dǎo)者，但是在很多地方的實(shí)際教學(xué)中，教師并不是對每位孩子呈現(xiàn)相同的教學(xué)態(tài)度。因?yàn)榘鴮γ课挥變旱牟煌星?，因此可能對于孩子的關(guān)愛程度是不同的。但是從孩子的方面來看的話，因?yàn)槊课缓⒆佑兄煌男愿?，有的孩子活潑好?dòng)，有的孩子內(nèi)向害羞。活潑的孩子雖然會令教師頭疼，但是和教師沒有陌生感;內(nèi)向的孩子雖然老實(shí)不惹事，但是和教師就會有一定的距離感。這個(gè)時(shí)候如果教師不去主動(dòng)關(guān)心這些孩子的話，那么距離也會越來越遠(yuǎn)，管理起來就會相對困難。

1.2缺乏教育的引導(dǎo)性，導(dǎo)致教育效率比較低

幼兒園時(shí)期正是孩子解放天性的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候正是培養(yǎng)孩子興趣愛好的關(guān)鍵時(shí)期，所以不應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一味地輸入知識，而忽略了孩子的天性。所以，教師在對幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該摒棄固定的教學(xué)模式，以幼兒的興趣愛好為基本去開設(shè)課程，但是就目前現(xiàn)象而言，這個(gè)過程只能靠教師自己去探索，所以效率并不是很高。

1.3與家長溝通缺少經(jīng)驗(yàn)

教師和家長溝通時(shí)的語氣，其實(shí)很大程度上決定了父母在家里對孩子的態(tài)度。尤其是當(dāng)學(xué)生放錯(cuò)了之后，如果教師用責(zé)怪的語氣和家長交談的話，家長就可能會對孩子發(fā)脾氣，這樣的話，孩子就會對學(xué)生產(chǎn)生討厭的感覺。而如果教師和家長起了一些爭執(zhí)的話，教師在心里就會感到不舒服，那么對孩子的關(guān)愛程度也會下降，這樣對于教學(xué)的開展也會有惡劣的影響。

1.4教師包辦使孩子們?nèi)鄙倭嗣鎸栴}的應(yīng)急性

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，都處于“含在嘴里怕化了”的程度，所以教師對于孩子受到傷害的情況都是極力避免發(fā)生的，并且也早早的有著應(yīng)急措施。所以這就會導(dǎo)致孩子在面對緊急情況發(fā)生的時(shí)候，缺乏經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有自保能力。

2幼兒園教育過程中問題的解決策略

2.1教師要提高觀察能力，主動(dòng)與每位孩子打好關(guān)系

正常情況下，都是一個(gè)教師照顧著幾十個(gè)孩子，所以精力有限的教師很難對每個(gè)孩子付出精力。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該時(shí)刻觀察每位孩子，對于有異常情況的學(xué)生要主動(dòng)去詢問狀況，多多去交流，打開孩子封閉的內(nèi)心。并且教師應(yīng)該要給予孩子同等的關(guān)心，不能厚此薄彼，任何時(shí)候都要盡自己最大的努力去幫助孩子解決問題，這樣才能讓孩子完全信任。

2.2教師要有引導(dǎo)的思想，做教學(xué)與活動(dòng)的引導(dǎo)者

教師作為幼兒教育中絕對的主導(dǎo)者，必須發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用，用自己的方式去調(diào)動(dòng)孩子的積極性，用一個(gè)和藹可親的形象引導(dǎo)孩子，營造一種和諧愉快的環(huán)境氛圍，使得孩子勇于嘗試新事物，全身心投入到教學(xué)中去。比如在和小朋友舉辦“體育活動(dòng)”的時(shí)候，教師不應(yīng)該只是在旁邊看著，而是應(yīng)該參與到孩子的活動(dòng)中去，用一個(gè)輔導(dǎo)者的作用帶領(lǐng)孩子們?nèi)ネ嫠！?/p>

2.3教師要對家長保持耐心和尊重

都說“學(xué)校是第二任老師”，那么父母無疑是第一任老師，也是最重要的老師。但是要想讓孩子健康的成長，教師必須和家長聯(lián)系在一起才可以，兩者相輔相成，才能對孩子起到最大的教育作用。因此，教師要重視和家長的溝通，在和家長的談話中，應(yīng)該采取鼓勵(lì)的語氣，就算孩子犯了錯(cuò)，也不應(yīng)該用責(zé)備的語氣去怪家長，而是幫助孩子在家長心里建立良好的形象。犯錯(cuò)了，知錯(cuò)就改就行了。這樣，孩子得到了家長和教師的雙重鼓勵(lì)與肯定，對于學(xué)習(xí)也會更加熱愛。

2.4多引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐，使其擁有基本的自我保護(hù)能力

你能陪孩子一時(shí)，但是陪不了一世。所以，對于孩子的保護(hù)可以有，但是不應(yīng)該太過，而是要采取正確的形式，讓孩子體驗(yàn)一下危險(xiǎn)的感覺，可以進(jìn)行應(yīng)急演習(xí)、觀看電影等等，應(yīng)該讓孩子有著一定的自我保護(hù)意識。比如，讓孩子牢記家長的姓名和電話號碼，以及家庭住址等等，

3結(jié)束語

幼兒教育和一般的教育是不同的，