2023年大班常規(guī)教案篇

2023年大班常規(guī)教案篇大班常規(guī)教案1

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲時學(xué)會自我限制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的歡樂。

2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

5.熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動打算：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

活動流程：

1、談話導(dǎo)入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的.？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，老師指圖譜講解并描述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、老師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

（1）、老師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

（2）、老師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小摯友，你們有沒有發(fā)覺歌曲中那一句是沒有曲子的？

（3）、老師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習(xí)2遍）同時老師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）

（2）、藏圖嬉戲（2遍）藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

（1）、老師出示蔬菜圖片。

師：老師打算了很多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

（2）、幼兒集體選圖仿編。

（3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

教學(xué)反思：

本次活動，孩子主動參加活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時，幼兒也能進(jìn)行簡潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的許多菜并不是很熟識，假如先在課前開展“逛菜市”的嬉戲活動，教學(xué)效果會更好。

大班常規(guī)教案2

大班數(shù)學(xué)活動：簡潔規(guī)律

一、活動目標(biāo)

1、通過視察發(fā)覺事物間的簡潔規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、養(yǎng)成幼兒細(xì)致視察、勤于動手的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

二、活動打算

1、教具打算：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇異的書”教化掛圖(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩個橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四個綠色的西瓜、五株青色的奈果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具打算：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

三、活動過程

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的`圖形是什么，發(fā)覺了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清晰，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABABAB分組，老師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組，老師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2、老師出示教化掛圖，引導(dǎo)幼兒視察“奇異的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒視察“奇異的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;其次頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(根據(jù)頁碼猜水果的個數(shù)，根據(jù)彩虹的顏色來猜水果的顏色。)老師確定幼兒的揣測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)覺書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸長大，最終變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最終變成大樹……激勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行溝通。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

(2)根據(jù)排列規(guī)律畫出圖形。

(3)根據(jù)動物生長的規(guī)律，排列圖片。

幼兒展示操作結(jié)果，老師進(jìn)行評價。

4、結(jié)束部分

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡潔的規(guī)律，這些簡潔的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加留意就能發(fā)覺，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動反思：

本次活動孩子的學(xué)習(xí)愛好很高，教化活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，把抽象的數(shù)學(xué)概念融入生活中，讓幼兒在輕松的氛圍中開心的學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過程中語言精干簡練，突出重點(diǎn)。孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問完成練習(xí)，并運(yùn)用到生活中。

大班常規(guī)教案3

1、簡潔了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在公路上行駛的。

2、在嬉戲和操作活動中，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

3、體驗(yàn)開心的數(shù)學(xué)活動。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、汽車圖片、數(shù)字卡片（1—9）人手一份。

2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。

1、在嬉戲和操作活動中，練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

2、能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼。

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對違反交通法規(guī)車輛綻開探討。

2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。

二、探討解決

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路？有什么方法讓他接著在公路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1）看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的？

2）找尋規(guī)律（發(fā)覺這些數(shù)字都是連在一起的）

3）比較其中的兩個車牌。1234、4321

4）小結(jié)：這些車牌都是根據(jù)肯定的依次來編排的，而有的是采納了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采納了從小到大順數(shù)的方式編排的`。

3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實(shí)踐操作

1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的愛好，并要求幼兒設(shè)計一個有規(guī)律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。

四、內(nèi)化遷移

嬉戲：我是小司機(jī)

規(guī)則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

2、幼兒嬉戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

活動過程中，我發(fā)覺孩子們的主動性特殊高，數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小摯友探究數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合；同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導(dǎo)孩子們思索：除了辨別汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？小摯友紛紛發(fā)言，能干的小摯友想到了可以看車牌號。

大班常規(guī)教案4

活動目標(biāo)

1、能夠細(xì)致視察并發(fā)覺排序的規(guī)律。

2、能夠合作發(fā)覺兩種以上排序規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展動手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動打算

《有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂。

活動過程

一、起先部分

導(dǎo)人：小摯友有沒有發(fā)覺，今日我們座位排列的依次有什么規(guī)律？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的依次和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、ppt依次出示三種排列規(guī)律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)覺了什么規(guī)律。

（1）出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊？它們的隊伍是怎么排列的？后面還可以怎么排？（引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。）

（2）出示圖片二，提問：它們是誰？都是怎么排的？后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢？（引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組。）

（3）同樣，出示圖示三，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2、幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫助小動物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，別出心裁。

3、展示作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

4、嬉戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。

（1）幼兒自由探究用身體動作排序。

（2）聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴溝通。

5、引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。激勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行溝通。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡潔的規(guī)律，這些簡潔的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加留意就能發(fā)覺，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？

活動反思：

上個星期，傾聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動，這是我第一次傾聽張老師的'公開課，發(fā)覺張老師這個活動上得特殊勝利。我想，勝利的背后確定付出的很多，比如課前打算等都特別的充分。一起先，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參加到活動中去。花環(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的愛好，使他們都主動參加到活動中去，找尋花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺張老師很會處理活動的活動的重點(diǎn)，在孩子回答的同時，請孩子共同復(fù)述，是一個不錯的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)實(shí)力，也讓孩子明白花環(huán)是根據(jù)什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異樣的輕松，孩子也樂意參加到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很簡單發(fā)覺老師操作上存在錯誤—————在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)覺張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不簡單出錯。

這個活動從起先到結(jié)束，老師始終以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。

大班常規(guī)教案5

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培育視察、比較實(shí)力和初步的推斷推理實(shí)力。

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排

排隊②花片③黑白方塊若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

（一）以小摯友為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的.泡沫地磚，讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形態(tài)、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析：讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2、自主探究活動內(nèi)容的溝通：

1、取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3、針對幼兒的懷疑進(jìn)行探討。

4、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形態(tài)、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

[評析：幼兒通過視察、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步推斷推理實(shí)力的訓(xùn)練。]

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒視察找尋序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設(shè)計“黑白配”小毛巾

1、運(yùn)用以有的排序?qū)W問設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

視察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

[評析：讓幼兒帶著問題視察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到

生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，促進(jìn)其創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展。

大班常規(guī)教案6

1、愛好是最好的老師，活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的愛好，接著以嬉戲貫穿整個活動過程，幼兒學(xué)習(xí)愛好比較深厚，幼兒在開心的.嬉戲、操作、探究中駕馭了學(xué)問。

2、為幼兒供應(yīng)視察、思索、發(fā)覺、表現(xiàn)的機(jī)會，通過活動不但激發(fā)了幼兒探究事物的愛好，也培育了幼兒的視察力、動手操作實(shí)力，發(fā)展了幼兒的思維實(shí)力、空間方位知覺實(shí)力和推斷力。

總之，通過本次教學(xué)活動，我感到，要讓教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果，老師就要遵循幼兒教化的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

大班常規(guī)教案7

活動目標(biāo)：

1、找尋生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

2、能結(jié)合自己已有閱歷，創(chuàng)建性的運(yùn)用數(shù)字。

3、對數(shù)字感愛好，主動關(guān)注身邊事物。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

難點(diǎn)：能結(jié)合自己已有閱歷，創(chuàng)建性的運(yùn)用數(shù)字活動打算：

閱歷打算：

找尋生活中的數(shù)字、玩過嬉戲抱抱團(tuán)物質(zhì)打算：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，教學(xué)ppt。

活動預(yù)設(shè)：

一、用特別號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

（一）出示火警圖片，師：小摯友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

（二）出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？

師：原來這些數(shù)字有這么大的本事呢！

二、找尋生活中的數(shù)字，探究各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行超鏈接）

（一）激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

師：在我們的生活中有許多許多的數(shù)字，今日就有很多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（找尋身邊的有數(shù)字的東西）

（二）激勵幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你是在什么東西上發(fā)覺了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小摯友上來，把他的發(fā)覺告知大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大小）圖書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）

（三）猜想老師供應(yīng)的物品上面的數(shù)字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

1、出示生產(chǎn)日期（ppt）師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到??？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著20xx年，現(xiàn)在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時候就要留意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍！

2、出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么運(yùn)用的.嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨意亂坐的，得對號入座的。

三、結(jié)合已有閱歷，創(chuàng)建性的運(yùn)用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更便利？（班級門牌號等。）

師：你們又想出了很多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

四、玩嬉戲抱抱團(tuán)。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的嬉戲，這個嬉戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小摯友們都很熟識了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的歡樂。

教學(xué)反思：

本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感愛好。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有留意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的相識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生愛好。激勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最終以好玩的嬉戲結(jié)束本次活動。

不足之處：

1、幼兒的生活閱歷不夠，老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動的順當(dāng)開展做好打算。

2、假如在最終一個環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個特別數(shù)字，那效果應(yīng)當(dāng)會更好吧。

給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動的機(jī)會。

大班常規(guī)教案8

設(shè)計意圖：

規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必需遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的實(shí)力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識實(shí)力不僅影響幼小連接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行實(shí)力的培育是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小連接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒相識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和敬重他人?？梢姡?guī)則是保證幼兒開心生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則實(shí)力的培育，具有特別重要的意義。

活動目標(biāo)：

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡潔的規(guī)則標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

活動打算：

1、視察生活中哪里有規(guī)則

2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）

3、FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）

活動過程：

一、生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小摯友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

師：看看發(fā)生了什么事？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

師：被誰踢的？

幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？

幼：因?yàn)樗吡巳?，做了壞事，就不能再玩球了?/p>

幼：因?yàn)樗幸馓邉e人，大家不喜愛他，不跟他玩了。

幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場了。

師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲處。

幼：踢球要遵守規(guī)則的。

[點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中常常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活閱歷，貼近幼兒的生活實(shí)際。]

二、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩嬉戲也要遵守規(guī)則；幼：走在公路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點(diǎn)評：教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒視察生活中的規(guī)則，然后探討、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參加活動的主動性，讓幼兒真正成為活動的主子。]

三、讓幼兒猜想世界上假如沒有了規(guī)則，那會怎樣。

師：假如這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

幼：假如走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。

幼：假如打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。

幼：假如公路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。

幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。

幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。

幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。

……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小摯友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小摯友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是一塌糊涂。

幼：我一天也不能過了。

幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了?/p>

幼：趕快制定規(guī)則！

……[點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了劇烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，肯定會渴望平安、安靜、有次序的世界。]

四、對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。

師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

幼齊說：想！

（讓幼兒觀賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜愛哪一個世界？

幼：我喜愛遵守規(guī)則的，感覺太好了！

幼：我也喜愛遵守規(guī)則的，感覺很美！

幼：有規(guī)則的世界感覺很平安。

師：看來規(guī)則能不能少？

幼齊呼：不能！

[點(diǎn)評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒憧憬有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則的教化，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]

教學(xué)反思：

本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個顯明的特點(diǎn)：

一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。

在整個教學(xué)活動中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的'進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動，這些活動的設(shè)計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)，而且為幼兒供應(yīng)了廣泛的活動空間，增加了他們探討問題、解決問題的實(shí)力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所提倡的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教化理念是完全一樣的。

二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。

在課前，我激勵幼兒多方面地視察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順當(dāng)起先奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動溝通，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增加自我愛護(hù)意識，促進(jìn)幼兒思想道德素養(yǎng)和良好習(xí)慣素養(yǎng)的全面發(fā)展。

大班常規(guī)教案9

設(shè)計意圖：

這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中游戲、玩耍，發(fā)覺了大自然的很多小隱私，并紛紛地把這些小隱私帶到幼兒園中與同伴共享。其中，許多孩子對玉米產(chǎn)生了極大的愛好，玉米是怎么長出來的？小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？

在我們對玉米進(jìn)行了一系列的相識后，大家仍舊意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進(jìn)行變身活動，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出“我和玉米交摯友”這一主題活動。

活動名稱：

我和玉米交摯友（大班）

活動目標(biāo)：

1、在相識玉米的基礎(chǔ)上綻開聯(lián)想。

2、引發(fā)對玉米制作物品的愛好，培育審美情趣。

活動打算：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。

2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的.牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒視察各種不同的玉米部件

1、這幾天，小摯友從家里帶來了玉米，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁矗慷加心男┨攸c(diǎn)？

2、幼兒帶著問題視察活動區(qū)里各種不同的玉米部件，老師傾聽幼兒的交談。

3、引導(dǎo)幼兒探討：

剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？

二、引發(fā)聯(lián)想

1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么？

2、假如把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么？

三、創(chuàng)作玉米作品

1、幼兒自由結(jié)伴探討創(chuàng)作主題。

你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？

2、制作前爭論：

假如遇到……的現(xiàn)象，你會……？

3、激勵幼兒合作，并會依據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，老師適時賜予幫助。

四、展示幼兒作品，相互觀賞與評價

老師確定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享創(chuàng)作的歡樂。

大班常規(guī)教案10

活動目標(biāo)

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的防溺水、防丟失、留意交通平安等學(xué)問，增加幼兒的自我愛護(hù)意識和實(shí)力。

2、通過探討，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，教化幼兒開心、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對事物的推斷實(shí)力。

活動過程：

一、暑假來了

1、老師：“小摯友們，明天起先我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?

2、激勵幼兒大膽發(fā)表自己不同的見解和想法。

3、老師總結(jié)暑假的.含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、怎樣開心地過暑假

1、老師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。

三、怎樣平安過暑假

1、暑假里許多小摯友都會去游泳，游泳的時候我們奧留意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，肯定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時候要做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)覺有小摯友落水要想打人呼救，不行自己施救。)

2、有些小摯友的把爸爸媽媽會帶你們出去旅游或常常帶你們?nèi)ス涑?，這個時候我們要留意哪些平安呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。假如走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅游，小摯友都不能再公路上亂穿、追打、玩嬉戲，要提示把爸爸媽媽開車、騎車、走路時留意遵守交通規(guī)則。)

3、暑假里我們還要下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。獨(dú)自由家時不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

三、平安我知道

1、出示防溺水、防丟失、遵守交通規(guī)則等方面的平安圖片，引導(dǎo)幼兒探討圖畫中的小摯友做的對不對，為什么?

2、暑假立刻就要起先了，小摯友在暑假里肯定要主力平安，要把老師和爸爸媽媽教你們的平安學(xué)問牢牢記在心里，并根據(jù)爸爸媽媽說的平安、正確的方法去做，只有這樣小摯友們才能過個平安越快的暑假。

大班常規(guī)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解氣象改變與動物習(xí)性之間的關(guān)系，嘗試依據(jù)動物的特別表現(xiàn)推斷天氣。

2、激發(fā)幼兒新奇心、探究天氣奇妙的愛好，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動打算：

1、課件、動物圖片若干，幼兒人手一張圖畫紙、勾線筆等。

2、幼兒初步會畫小雞、魚、烏龜、蜻蜓、螞蟻、青蛙等動物；事先請幼兒通過多種途徑了解最近的天氣。

活動過程：

一、談話引入，了解人們是怎么知道天氣改變的。

“今日是什么天氣？明天呢？怎樣知道明天的天氣？”

二、完整觀看課件《下雨之前》，初步了解動物特別表現(xiàn)與氣象改變之間的關(guān)系。

1、幼兒帶著懸念聽故事：一些動物有預(yù)報天氣的本事，它們是怎么預(yù)報天氣的？

2、提問，師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片及畫面。

（1）雞媽媽為什么說要下雨呢？

（2）小花雞去告知廣播員小公雞時，在路上遇到了誰？它們怎么了？為什么這樣？

（3）廣播員小公雞是怎樣依據(jù)這些特別表現(xiàn)來播報天氣的？

3、老師小結(jié)。

三、觀看幻燈片，進(jìn)一步了解其它動物在下雨之前的特別表現(xiàn)。

1、猜一猜：你還知道哪些小動物在下雨前有特別的表現(xiàn)？

2、播放幻燈片向幼兒介紹其它動物在下雨前的'特別表現(xiàn)。

3、師幼共同以兒歌的形式小結(jié)《動物氣象員》。

四、嘗試畫《動物氣象預(yù)報圖》。

請幼兒嘗試畫1——2種動物在下雨之前的特別表現(xiàn)，并向客人介紹他的《動物氣象預(yù)報圖》。

五、延長：激勵幼兒回家和父母一起視察、查找其他動物或植物預(yù)報天氣的資料。

活動反思：

1、打算仔細(xì)、教案規(guī)范、教具好用、層層推動、目標(biāo)達(dá)成度好。

2、活動中老師坐得比較多，可以多走到幼兒中間去，把師幼互動做得更好一些。

3、常識中的語言主要是描述現(xiàn)象和感受，本次活動中，老師缺乏對現(xiàn)象的描述，如“氣壓低、空氣中水分多”等，這點(diǎn)要把握住。

4、老師可以再仔細(xì)地梳理幼兒的思路和想法，并賜予提升

大班常規(guī)教案12

1、幼兒運(yùn)用視察方法，依據(jù)正確的生活閱歷及認(rèn)知實(shí)力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯，了解一些簡潔的交通標(biāo)記，建立正確的'交通意識。

2、用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)覺，并能用語言連貫地表述自己的閱歷，情愿與同伴、老師進(jìn)行主動的溝通。

材料供應(yīng)：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情）記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一樣，便于幼兒記錄），交通標(biāo)記（菱形標(biāo)記等），錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）

一、視察記錄

1、出示圖片，老師提問：圖片上有很多違反交通規(guī)則的事情，請小摯友細(xì)致找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。

2、幼兒邊視察邊記錄。

二、探討溝通

提問：

1、你找到幾個違反交通規(guī)則的事情？

2、錯在什么地方？（引導(dǎo)幼兒廣泛講解并描述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）

師生探討：

（1）為什么自行車與汽車要分道行駛？

（2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？

（3）行人應(yīng)當(dāng)如何過公路？

（4）自行車能騎車帶人嗎？為什么？

（5）單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎？

老師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。

三、了解標(biāo)記

1、假如違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危急？

2、公路上來來往往的車輛真多，很簡單發(fā)生危急。那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在幫助管理？

3、公路上有很多標(biāo)記提示行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標(biāo)記嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特殊介紹菱形標(biāo)記的作用）

4、老師小結(jié)：交通標(biāo)記提示行人和駕駛員平安行駛，平安過公路，遵守交通規(guī)則。

四、競賽嬉戲

播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯。

大班常規(guī)教案13

活動目的：

讓小摯友從多種資料上來了解火對人們帶來的危害，讓小摯友知道不能隨意玩火，懂得怎樣來自救。

活動打算：

1、打算一些報紙和圖片，以及火災(zāi)現(xiàn)場的錄像等。

2、打算毛巾、電話等物

活動目的：

讓小摯友從多種資料上來了解火對人們帶來的危害，讓小摯友知道不能隨意玩火，懂得怎樣來自救。

活動打算：

1、打算一些報紙和圖片，以及火災(zāi)現(xiàn)場的錄像等。

2、打算毛巾、電話等物品。

3、打算火字的'圖片，有利于老師教學(xué)用。

活動過程：

1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道日常生活中是不能玩火的。

2、觀看有關(guān)火的書、錄像資料，如火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)生的狀況、消防員救火的過程等等，并相互溝通自己所了解的火災(zāi)學(xué)問，探討引起火災(zāi)的緣由。幼兒在活動室里找找哪些東西是易燃品：如紙、窗簾、床、打火機(jī)、火柴、煤氣爐等，知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東西對自己、對四周的環(huán)境都會帶來不良的后果和影響。

3、幼兒探討：要想了解有關(guān)火災(zāi)的學(xué)問可以通過哪些渠道獲得？

4、學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時簡潔的自救方法

5、知道火災(zāi)一般發(fā)生的地方：如家里、學(xué)校、工廠、商店和醫(yī)院等等，都會有可能發(fā)生火災(zāi)，要求老師和幼兒一起模擬發(fā)生火災(zāi)時自救的方法。老師可以提出：假如我們在火災(zāi)現(xiàn)場因該怎么辦呢？（假如快速逃離現(xiàn)場，馬上喊大人求救，假如是在屋內(nèi)就用濕毛巾捂住鼻子并蹲下來或者匍匐前進(jìn)離開，也可打119等）

6老師和幼兒進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的自救方法。

7、學(xué)習(xí)漢字火的字形，讓幼兒多看看火的象形字演化圖片，讓幼兒加深印像遠(yuǎn)離玩火。

8、多讀一些關(guān)于火的報道，告知是火給人們帶來的便利，也可以給人帶來危害，讓幼兒從各方面了解有關(guān)火的相關(guān)學(xué)問。

活動結(jié)束：

老師和幼兒一起閱讀防火小兒歌。

小摯友，不玩火，不讓父母吃苦果。

不亂動用火和電，自我愛護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話‘119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌、意不亂，根據(jù)依次慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

防火逃命要記清，老師家長都放心。

大班常規(guī)教案14

活動目標(biāo)：

1、相識生活中的平安標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

2、通過找尋生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

3、在制作平安標(biāo)記的過程中，加深對平安標(biāo)記的相識，培育肯定的平安意識。

活動打算：

常見的平安標(biāo)記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。

幼兒用書人手一冊

活動過程：

一、老師首先出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒視察：這是什么？你在什么地方見過這些標(biāo)記？這個標(biāo)記告知我們什么？標(biāo)記