部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第五單元《昆蟲記》名著推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《昆蟲記》名著推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)“專題研讀匯報(bào)”形式，了解大家對(duì)科普作品閱讀方法的掌握和運(yùn)用程度。2、梳理法布爾的觀察方法，并進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。3、明確讀《昆蟲記》意義在于學(xué)習(xí)昆蟲知識(shí)，感受人文情懷，領(lǐng)悟科學(xué)精神。?教學(xué)流程一、導(dǎo)入“池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”這首耳熟能詳?shù)摹锻辍?，似乎也伴隨了我們整個(gè)夏天，有蟬鳴的聒噪，蝴蝶的翻飛，這一切在法布爾的眼中卻猶如天籟，今天就讓我們繼續(xù)和法布爾一起探尋《昆蟲記》。溫馨提示：在我們的匯報(bào)過(guò)程當(dāng)中，要用心傾聽別人的發(fā)言，并把自己的觀點(diǎn)記下來(lái)，課后整理聽課記錄，整合知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建自己的名著閱讀知識(shí)。二、跟著法布爾交朋友（一）出“世”一表真名“師”，千載誰(shuí)堪昆蟲間。1、角色扮演：（2位）以第一人稱的口吻介紹昆蟲的習(xí)性，并讓同學(xué)們猜猜昆蟲的名稱。2、根據(jù)特性猜名稱，并出示圖片潛水艇——石蠶美麗的“殺手”——螳螂勤勉的歌唱家——蟬辛苦忙碌的泥水匠蜂——舍腰蜂挖隧道的礦蜂——振紋蜂田園中的提琴家——蟋蟀追逐陽(yáng)光的歌手——蝗蟲聰明的裁縫——被管蟲氣象播報(bào)員——松毛蟲無(wú)恥的盜賊——寄生蟲（金蜂，灰蠅）紡織高手——圓網(wǎng)蛛偉大的母親——條紋蜘蛛清潔衛(wèi)士——蜣螂（圣甲蟲）屁股上掛燈籠的獵人——螢火蟲面惡心善的“小鬼”——蚱蜢兇殘的假面騎士——螽斯（二）去留無(wú)意，閑看蟲來(lái)蟲網(wǎng)——思維導(dǎo)圖展示三、跟著法布爾學(xué)觀察仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。過(guò)渡：欲要看究竟，處處細(xì)留心。過(guò)渡:昆蟲是地球上種類最多的生命，和我們相伴相生。法布爾畢其一生，觀察并記錄下一些昆蟲的形態(tài)和習(xí)性。請(qǐng)你把作品中對(duì)法布爾觀察法的批注進(jìn)行總結(jié)，并且分享你觀察到了一個(gè)怎樣的法布爾？提示：可借鑒生物實(shí)驗(yàn)中的觀察法概括要求：小組分工合作展示深情朗讀、方法概括、精神總結(jié)、板書展示預(yù)設(shè)1觀察法：實(shí)驗(yàn)觀察法、感官觀察法、對(duì)比觀察法、從整體到局部的觀察順序預(yù)設(shè)2精神：勇于探索、喜歡大自然、熱愛生活、刻苦學(xué)習(xí)、笨鳥先飛、求知欲望強(qiáng)烈、自學(xué)成才、有敬業(yè)精神、工作投入；實(shí)驗(yàn)中不畏失敗時(shí)，用自己獨(dú)特的方法不斷嘗試，在觀察研究中展現(xiàn)出了縝密的邏輯思維和推理能力；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。師小結(jié)：“我必須要有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念，才會(huì)大膽地希望在大師們一無(wú)所見的地方，發(fā)現(xiàn)某種新的東西——法布爾”在法布爾的內(nèi)心深處，始終有一種正宗的科研精神，他不肯盲目輕信任何權(quán)威的話語(yǔ)，而是自己科學(xué)觀察來(lái)取得真正的知識(shí)——關(guān)于昆蟲學(xué)方面的新知。眾說(shuō)紛紜《昆蟲記》這是一部寫的著作。預(yù)設(shè)：寫觀察日記寫昆蟲史詩(shī)的著作寫科普的著作寫生命的著作寫人性的著作《昆蟲記》主題:作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，在人性的角度去看待昆蟲，自理行間都透漏出作者對(duì)生命的尊敬和熱愛?！独ハx記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。四、跟著法布爾悟人性助讀資料：《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)，趣味，美感和思想的美文?！徒穑ㄉ鐣?huì)評(píng)論家）他以人性照蟲性，并以蟲性反觀社會(huì)人生?！斞柑崾荆貉凶x自己喜歡的章節(jié)，分享你感受到的蟲性和人性。示例：文段1：松毛蟲總是排著隊(duì)，一條跟著一條出去覓食。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，生活在一起。文段2：松毛蟲不管是在自己的巢穴，還是在別人的巢穴，每條小小的松毛蟲都會(huì)接盡一己之力，造出屬于大家的壁壘。啟示：其實(shí)人人為我，我為人人，在為別人做出風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，我們也在享受別人給予的奉獻(xiàn)?！瞰I(xiàn)文段3:為了寶寶，化身廚娘，投身面包房。渾圓如荷蘭奶酪，柔軟如鄉(xiāng)村面包,你細(xì)致揉捏，儲(chǔ)備寶寶食糧。啟示：我只知道，你“臭名”遠(yuǎn)揚(yáng)，人稱屎殼郎。我不知道，笨拙的你，居然如此細(xì)致，堪稱金牌媽媽榜樣！——母愛師小結(jié)：在《昆蟲記》中，我們看到了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的昆蟲形象，《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩(shī)”，法布爾不愧為“昆蟲世界的荷馬”。在《昆蟲記》的閱讀中深切感受到，蟲性與人性彼此相通，蟲生與人生何其相似！因此在法布爾心中，昆蟲不是渺小的小玩意兒，而是和我們一樣有血有肉有感情的鮮活生命。法布爾絕不僅是一個(gè)昆蟲學(xué)家，他的《昆蟲記》也絕不僅是一部昆蟲學(xué)的科普作品，這更是一部描寫昆蟲的文學(xué)巨著！為什么法布爾能寫出這樣的經(jīng)典巨著呢？預(yù)設(shè)：科研精神、學(xué)識(shí)、熱愛生命。熱愛生活……助讀資料：你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命.總結(jié)：讀《昆蟲記》，我們強(qiáng)烈地感受到法布爾對(duì)于生命的尊重、熱愛與贊美，因?yàn)闊釔?，所以長(zhǎng)久地凝視，因?yàn)槟?，荒石園成了“鐘情寶地”，我們才收獲了諸多人文情懷。法布爾就是這么一位擁有抱負(fù)，淡泊名利，尊重自然，潛心研究的科學(xué)家和作家，正因?yàn)檫@樣，他才能夠?qū)懗鋈绱藗ゴ髣?dòng)人的作品《昆蟲記》，他用92個(gè)春秋在大自然這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里追求真理，探求真相，不圖名利，鳶飛戾天，望“蟲”息心，窺“蟲”忘反，求真，這就是法布爾精神。相比于人類，昆蟲是卑微弱小的，但是它們用自己平凡得幾乎被無(wú)視的生命，和其他物種一起，維護(hù)著地球生物圈的共生與共榮。法布爾讓我們知道，我們的旺盛精力中有著昆蟲的滋養(yǎng)，我們的精彩生活里有著昆蟲的奉獻(xiàn)。五、為你代言助你C位出圈請(qǐng)為法布爾這位大咖或者《昆蟲記》寫50字的推薦語(yǔ)，讓他們c位出圈。六、佳作展示風(fēng)云過(guò)，經(jīng)研細(xì)讀才是春。1.觀察實(shí)踐：介紹自己的觀察日記及運(yùn)用的觀察方法（提示：植物、動(dòng)物、自然界的一切事物）2.完善昆蟲檔案：詳細(xì)批注，總結(jié)匯報(bào)，昆蟲世界中的人性在生活中生活