幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案活?動(dòng)名稱：?京劇四大行?當(dāng)活動(dòng)目?標(biāo)：鞏固?幼兒對(duì)四大?行當(dāng)特征的?了解，并能?根據(jù)特征進(jìn)?行分類，激?發(fā)幼兒對(duì)京?劇表演的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：圖?片、黑板、?京劇道具、?磁帶活動(dòng)?環(huán)節(jié)：一?、游戲?qū)?激發(fā)興趣?1、游戲：?猜猜他是誰(shuí)?你們想玩游?戲嗎?讓我?們能一下就?猜出他是誰(shuí)??(教師小?結(jié))2、?現(xiàn)在老師要?難點(diǎn)的來(lái)考?考你們，行?不行?二?、嘗試分類?鞏固認(rèn)識(shí)?1、你們認(rèn)?識(shí)他們嗎??是誰(shuí)，屬于?什么行當(dāng)??為什么??2、后面桌?子上有很多?我們一起收?集的照片，?(教案出自?：屈老師.?教案網(wǎng))請(qǐng)?你們把他送?到他們的行?當(dāng)中去，不?要送錯(cuò)哦。?(幼兒操作?)(1)?糾錯(cuò)：看看?都送得對(duì)嗎??(2)?設(shè)疑、質(zhì)疑?—鞏固知識(shí)?(那你們看?了這些照片?后有什么問(wèn)?題嗎?)?3、總結(jié)：?我們一起里?來(lái)說(shuō)說(shuō)，原?來(lái)生中還分?成老生、小?生、武生(?旦、凈、丑?)三、自?主裝扮表達(dá)?表現(xiàn)京劇里?的行當(dāng)有那?么多知識(shí)，?在這里老師?為你們準(zhǔn)備?了很多京劇?中的道具，?你想表演誰(shuí)??等會(huì)兒請(qǐng)?你們自己選?擇一樣道具?，你可以練?練他的動(dòng)作?。1、你?想表演誰(shuí)??2、這是?什么音樂(lè)呀??(幼兒表?演)幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（二）?設(shè)計(jì)思路：?1、5、?12四川地?震牽動(dòng)著所?有中國(guó)人的?心，為了能?盡快地幫助?災(zāi)區(qū)人民恢?復(fù)生活，支?援災(zāi)區(qū)的建?設(shè)，全國(guó)人?民萬(wàn)眾一心?，慷慨解囊?。由于電視?、電臺(tái)、報(bào)?紙等都在報(bào)?道四川地震?的情況，幼?兒對(duì)四川地?震情況都非?常關(guān)注，我?們想借助這?一教育契機(jī)?，通過(guò)運(yùn)動(dòng)?教學(xué)注入情?感教育，所?以我們?cè)O(shè)計(jì)?了“小小志?愿者”的運(yùn)?動(dòng)教學(xué)。?2、在此次?活動(dòng)中，幼?兒用的運(yùn)動(dòng)?器械是我們?生活中的常?見(jiàn)用品“飲?水桶”，因?為“飲水桶?”是我們生?活中常見(jiàn)的?用品，是幼?兒熟悉的生?活物品，而?且我們發(fā)現(xiàn)?它通過(guò)開(kāi)發(fā)?有一定的鍛?煉價(jià)值，同?時(shí)用“飲水?桶”鍛煉也?是一種創(chuàng)新?之舉，裝了?手柄的“水?桶”更受幼?兒喜愛(ài)。因?此，我園利?用“水桶”?設(shè)計(jì)了本次?運(yùn)動(dòng)教學(xué)。?目的是想利?用水桶這一?物品在運(yùn)動(dòng)?中的運(yùn)用，?提高中班幼?兒動(dòng)作的協(xié)?調(diào)性，促進(jìn)?幼兒身體的?素質(zhì)發(fā)展，?同時(shí)，利用?玩“飲水桶?”活動(dòng)促進(jìn)?幼兒創(chuàng)造思?維的發(fā)展，?養(yǎng)成同伴間?相互學(xué)習(xí)，?相互合作玩?的良好品質(zhì)??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?提高幼兒動(dòng)?作協(xié)調(diào)性，?并用多種方?法“玩水桶?”。2、?引導(dǎo)幼兒能?將同伴的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行遷移?，并能與同?伴合作玩。?3、通過(guò)?此次運(yùn)動(dòng)教?學(xué)，激發(fā)幼?兒的情感與?同情心。?活動(dòng)重點(diǎn)：?觀察并引?導(dǎo)幼兒用多?種方法“玩?水桶”。?活動(dòng)難點(diǎn)：?利用“飲?水桶”物品?能輕松的跳?進(jìn)跳出及靈?活的鉆進(jìn)鉆?出?；顒?dòng)?材料及創(chuàng)境?創(chuàng)設(shè)：裝?柄的水桶每?人一個(gè)、游?戲環(huán)境：醫(yī)?院、幼兒園?、超市、工?地、背景音?樂(lè)、優(yōu)秀志?愿者獎(jiǎng)牌。?活動(dòng)過(guò)程?：一、幼?兒扮演角色?，調(diào)動(dòng)身心?1、幼兒?扮演小小志?愿者推著水?車去探路。?幼兒沿場(chǎng)地?四周推水車?，再推水車?過(guò)程中，聽(tīng)?信號(hào)推水車?。(如教?師說(shuō)：“上?高速公路啦?”幼兒就將?水車推的快?。如教師說(shuō)?：“過(guò)小路?了”，幼兒?將水車推的?慢。如教師?又說(shuō)：“爬?山了”幼兒?將水車?yán)?身體的后面?，跨大步走?……。2?、幼兒在推?水車過(guò)程中?教師巡回指?導(dǎo)，指導(dǎo)幼?兒散開(kāi)推水?車。要點(diǎn)?：指導(dǎo)幼兒?散開(kāi)推水車?不和別人擠?在一起。?二、啟發(fā)引?導(dǎo)1、啟?發(fā)：我們小?小志愿者要?到災(zāi)區(qū)去送?水，要走過(guò)?很遠(yuǎn)的路，?因此我們要?練好本領(lǐng)，?將身體練得?棒棒的，才?能把水送到?災(zāi)區(qū)。2?、怎么樣用?“飲水桶”?練本領(lǐng)，組?織幼兒討論?。三、幼?兒嘗試“玩?水桶”活動(dòng)?1、幼兒?自選“飲水?桶”嘗試“?玩水桶”活?動(dòng)。幼兒?在嘗試過(guò)程?中，教師進(jìn)?行觀察并引?導(dǎo)幼兒用多?種方法“玩?水桶”。?觀察要點(diǎn)：?1、觀察?哪些幼兒會(huì)?動(dòng)腦經(jīng)想辦?法“玩水桶?”2、哪?些幼兒是跟?著別人模仿?玩找出難?點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)?1、幼兒?集合請(qǐng)個(gè)別?幼兒進(jìn)行示?范，2、?在幼兒示范?中找出一至?兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)?作。3、?讓幼兒重點(diǎn)?練習(xí)(集體?練習(xí)、小組?練習(xí)、個(gè)別?練習(xí))四?、幼兒合作?“玩水桶”?活動(dòng)1、?幼兒結(jié)伴一?起“玩水桶?”活動(dòng)。?幼兒在嘗試?過(guò)程中，教?師進(jìn)行觀察?并進(jìn)行適時(shí)?引導(dǎo)。觀?察要點(diǎn)：?1、觀察哪?些幼兒能合?作玩，并玩?的方法最多?2、觀察?哪些幼兒合?作有困難。?找出難點(diǎn)?重點(diǎn)練習(xí)?1、幼兒集?合分別請(qǐng)兩?對(duì)幼兒進(jìn)行?示范，2?、在幼兒示?范中找出一?至兩個(gè)難點(diǎn)?動(dòng)作，并讓?幼兒重點(diǎn)練?習(xí)。五、?游戲：“為?災(zāi)區(qū)運(yùn)水”?1、教師?介紹游戲的?方法與要求?場(chǎng)地上四?周設(shè)置若干?大山(爬網(wǎng)?)和醫(yī)院、?幼兒園、超?市、工地，?中間放置若?干“飲水桶?”的圖片，?幼兒扮演小?小志愿者，?聽(tīng)到信號(hào)，?推著水車為?災(zāi)區(qū)運(yùn)水，?在運(yùn)送過(guò)程?中，聽(tīng)到“?地震“的聲?音時(shí)，就要?進(jìn)行躲避，?直至將“飲?水桶”全部?運(yùn)完為止。?要點(diǎn)：?1、運(yùn)水過(guò)?程中不能碰?撞。2、?幼兒在運(yùn)水?過(guò)程中如聽(tīng)?到地震的聲?音時(shí)，必須?在原地進(jìn)行?躲避，并用?多種方法進(jìn)?行表現(xiàn)。?規(guī)則：1?、每次送水?時(shí)只能送一?瓶。2、?設(shè)置的醫(yī)院?、幼兒園、?超市、工地?處，小小志?愿者都要為?之送水。?六、放松活?動(dòng)1、小?小志愿者勝?利的完成了?運(yùn)水的任務(wù)?，教師用獎(jiǎng)?品進(jìn)行鼓勵(lì)?。2、幼?兒推著水車?繞場(chǎng)一周，?活動(dòng)結(jié)束。?案例：小?小志愿者?在開(kāi)展“小?小志愿者”?的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)?中，教師運(yùn)?用了廢舊的?飲用水的水?桶和塑料水?管做成的水?車，引導(dǎo)幼?兒用多種方?法玩，激發(fā)?了幼兒很大?的興趣。?幼兒人手一?個(gè)水桶探索?著玩，教師?不難發(fā)現(xiàn)，?幼兒一開(kāi)始?只是想辦法?托著水車向?前、向后行?走或跑，此?時(shí)幼兒的思?維產(chǎn)生了一?定的局限性?，看到了這?種狀況，教?師連忙于暗?示道：“孩?子們你們讓?水車滾動(dòng)起?來(lái)，這個(gè)辦?法很好，那?么，如果把?它放在地上?可以怎么樣?玩呢?”幼?兒聽(tīng)了教師?的啟發(fā)，思?路一下子打?開(kāi)了，朱泰?達(dá)把水車放?在地上，時(shí)?而單腳跳、?時(shí)而又雙腳?并攏用力向?前跳躍;閻?斯淇圍著水?車學(xué)著青蛙?跳躍一周;?許亦斌圍著?水車學(xué)小兔?跳躍一周;?居一航圍著?水車學(xué)小鳥(niǎo)?踮著腳飛翔?一周;田仁?彥用單腳跨?的方法，不?斷的挑戰(zhàn)自?己，一次次?的跨過(guò)水車?;張樂(lè)瑤一?手扶著水車?的柄，身體?輕松的鉆過(guò)?水車。過(guò)?了一會(huì)兒，?教師又啟發(fā)?幼兒合作游?戲，幼兒的?創(chuàng)造性有了?更大的推進(jìn)?，只見(jiàn)，肖?語(yǔ)和言羚把?兩輛水車的?桶并列放在?一起，兩人?各拿水車的?柄推滾著水?車，一個(gè)孩?子向前推，?一個(gè)孩子往?后走，水車?就在他們的?合作下滾動(dòng)?了起來(lái);此?時(shí)教師鼓勵(lì)?道：“你們?合作的方法?很好，還有?沒(méi)有其他的?方法?”王?奕和劉憲和?把兩輛水車?豎著放在地?上，他們輪?換著從水車?的前端跳躍?到后端;劉?思麒和劉思?涵把水車合?攏舉高，做?抬水車的游?戲;王梓楊?和金家滿，?把水桶并攏?，一個(gè)幼兒?扒在水桶上?，一個(gè)幼兒?在不停的推?滾水桶按摩?著另一個(gè)幼?兒的身體，?;張一晨用?兩手分別把?兩輛水車間?隔豎著擺放?，徐志薪就?做鉆的游戲?，鉆過(guò)一輛?又一輛的水?車;幼兒想?出了一種又?一種的新方?法，沒(méi)有一?種是雷同的?……分析?：1、在?整個(gè)活動(dòng)中?，教師始終?以孩子為主?體，教師的?位置是置后?的，時(shí)而點(diǎn)?撥幼兒的方?法、時(shí)而拓?展幼兒的思?路、時(shí)而給?予鼓勵(lì)，使?幼兒的創(chuàng)造?潛能得到了?的發(fā)展。?2、活動(dòng)的?環(huán)節(jié)是層層?推進(jìn)的：幼?兒從獨(dú)自創(chuàng)?新的玩到結(jié)?伴玩，在每?一次玩的時(shí)?候，教師的?暗示語(yǔ)是層?層遞進(jìn)，不?斷的挑戰(zhàn)幼?兒，激起幼?兒思維的火?花，挖掘了?幼兒創(chuàng)意的?潛能。3?、對(duì)于幼兒?的想象老師?是出乎于意?料之外的，?幼兒從一開(kāi)?始不知道如?何玩，到后?來(lái)越玩越精?彩，在這其?中教師并沒(méi)?有教會(huì)幼兒?怎么玩?而?是給予幼兒?充足的時(shí)間?去探索、去?思考，從中?讓幼兒積累?了創(chuàng)造的方?法，讓幼兒?了解什么是?“求異思維?”，讓幼兒?了解只有多?動(dòng)腦筋、多?探索才會(huì)有?新辦法，才?會(huì)獲得成功?，幼兒已經(jīng)?從中摸索到?一定的思維?方法，了解?了這些思維?方法幼兒在?以后的學(xué)習(xí)?中就會(huì)遷移?到其他各個(gè)?領(lǐng)域中去。?幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?三）設(shè)計(jì)?意圖：在?一次角色游?戲中，我觀?察到孩子們?在玩娃娃家?時(shí)，拿出“?茶具”來(lái)“?泡茶”及招?呼客人“喝?茶”，泡茶?與喝茶的樣?子真是象模?象樣的。大?班幼兒對(duì)事?物有著強(qiáng)烈?的好奇心和?探索欲望，?因而，促使?我從另一個(gè)?角度去思考?。泡茶，是?我國(guó)傳統(tǒng)的?民族文化，?它有悠久的?歷史與文化?。特別是在?我們閩南地?區(qū)，只要有?客人來(lái)，我?們總會(huì)端出?茶具來(lái)泡茶?，以好茶相?待。幼兒園?的孩子對(duì)此?雖熟悉，但?卻不太了解?。為了弘揚(yáng)?民族文化，?培養(yǎng)幼兒對(duì)?中華文化的?親近感，熱?愛(ài)民族文化?，特意設(shè)計(jì)?了這一教學(xué)?活動(dòng)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道泡?茶的基本步?驟與注意事?項(xiàng)。2、?觀察比較泡?茶時(shí)茶葉的?變化，并能?說(shuō)出喝茶的?感覺(jué)。3?、培養(yǎng)對(duì)中?華文化的親?近感與熱愛(ài)?民族文化的?情感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先邀?請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)?中的熟悉茶?藝及愛(ài)茶人?士來(lái)園。?2、茶具四?套、茶葉、?開(kāi)水、盤子?。3、三?用機(jī)、古箏?樂(lè)曲磁帶、?記錄表。?活動(dòng)過(guò)程：?一、集中?活動(dòng)：1?、組織幼兒?觀看茶藝表?演(古箏樂(lè)?曲伴奏)，?引起幼兒興?趣。2、?教師結(jié)合茶?具與茶藝表?演與幼兒一?起討論“泡?茶需要什么??怎樣泡茶??泡茶時(shí)應(yīng)?注意什么??”。3、?提出分組泡?茶活動(dòng)的注?意事項(xiàng)，(?教案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))并提?出觀察記錄?的要求。?二、小組活?動(dòng)：1、?將一撮干茶?葉放在干凈?的盤子上給?幼兒看，請(qǐng)?幼兒注意觀?察茶葉的?外形、顏色?、并聞聞干?茶葉的味道?。請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)觀察的結(jié)?果。2、?依泡工夫茶?的步驟泡茶?給幼兒喝。?3、泡茶?當(dāng)中請(qǐng)幼兒?仔細(xì)觀察茶?水的顏色如?何改變?。?4、請(qǐng)幼?兒交流喝茶?的感覺(jué)。?5、泡完茶?時(shí)，將茶葉?從茶壺中拿?出來(lái)，將茶?葉攤開(kāi)在另?一個(gè)盤子上?，問(wèn)問(wèn)幼兒?“茶葉有了?什么改變??干茶葉與泡?過(guò)的茶葉哪?里一樣?哪?里不一樣??”6、請(qǐng)?幼兒在記錄?表中記錄觀?察的結(jié)果。?三、集中?小結(jié)：1?、讓幼兒講?講活動(dòng)中開(kāi)?心的事及喝?茶的感覺(jué)。?2、請(qǐng)幼?兒結(jié)合自己?的記錄表說(shuō)?說(shuō)泡茶時(shí)茶?葉的變化。?幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、了解廢物?箱的作用，?懂得垃圾要?扔進(jìn)廢物箱?。2、在?具體的游戲?情境中，初?步學(xué)習(xí)仿編?兒歌?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?制作關(guān)于廢?物箱的圖片?、供分類的?實(shí)物若干、?廣告宣傳單?等?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、觀看圖片?，觀察廢物?箱的特征?1、通過(guò)“?猜一猜”引?起幼兒的興?趣。(展示?廢物箱的局?部，提問(wèn)：?你們猜猜這?是什么?)?2、逐步?觀察廢物箱?的特征。(?展示廢物箱?的整體，提?問(wèn)：廢物箱?上有什么標(biāo)?志和文字??它們分別代?表什么意思??廢物箱有?什么本領(lǐng)??)3、教?師裝扮成廢?物箱，開(kāi)展?“變變變”?游戲。4?、教師用兒?歌小結(jié)：我?是一只廢物?箱，天天站?在馬路邊，?張大嘴巴哈?哈笑，果皮?紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)?。二、出?示生活圖片?，觀察哪些?地方有廢物?箱1、請(qǐng)?幼兒仔細(xì)觀?察廢物箱出?現(xiàn)在哪些不?同的地方。?(提問(wèn)：廢?物箱還有許?多朋友，分?別站在不同?的地方，請(qǐng)?你們找一找?，它們?cè)谀?里。)2?、重點(diǎn)討論?個(gè)別圖片。?(提問(wèn)：站?在餐廳里的?廢物箱，它?的肚子里有?什么?站在?操場(chǎng)邊的廢?物箱，人們?會(huì)把什么東?西扔進(jìn)它的?肚子里?)?3、體會(huì)?我們的身邊?到處都有廢?物箱，它們?給人們的生?活帶來(lái)了許?多方便。?三、提供實(shí)?物，區(qū)分哪?些東西可以?扔進(jìn)廢物箱?1、教師?提供許多供?幼兒分類的?實(shí)物。(提?問(wèn)：這里有?這么多東西?，哪些東西?是要扔進(jìn)廢?物箱的大肚?子里?哪些?東西還可利?用，要收到?對(duì)面的盒子?里?)2?、幼兒一邊?操作，教師?一邊提示：?香蕉皮、蘋?果皮、小紙?片、雞骨頭?、魚(yú)骨頭等?是廢物。?3、幼兒仿?編兒歌：我?是一只廢物?箱，天天站?在馬路邊，?張大嘴巴哈?哈笑，香蕉?皮、香蕉皮?請(qǐng)進(jìn)來(lái);我?是一只廢物?箱，天天站?在幼兒園，?張大嘴巴哈?哈笑，小紙