人美版四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計單元作業(yè)設(shè)計

4 5 5 6 6 7 8 9 10第一課：《四季的色彩》（欣賞、評述） 10 10 第二課：《生活中的暖色》（造型、設(shè)計） 19 23第三課：《生活中的冷色》（造型、設(shè)計） 27 28 31第四課：《生活中的冷暖色》（造型、表現(xiàn)） 37 七、單元課程檢測、交流、互動與評價方式： 57（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 57（二）單元作業(yè)檢測評價量規(guī) 60（三）單元課程的交流、互動與評價 61八、單元課程作業(yè)設(shè)計結(jié)語： 65F《變色的四季》人美版四年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計課時信息本單元內(nèi)容是人民美術(shù)出版社小學四年級上冊的美術(shù)的第一個單元，第一課《四季的色彩》與第二《生活中的冷色》形成了一個色彩知識單元。），和《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下統(tǒng)一簡稱《新課程標準》學生在學習中關(guān)注、發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)現(xiàn)象，自增強自信心，養(yǎng)成健康人格，采取多種方法，幫助學依據(jù)《新課程標準》，本單元色彩知識的學習接的系列，在課程的設(shè)置，課時的內(nèi)容，課時的作業(yè)設(shè)計組設(shè)計，力求讓學生在不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展次，分目標選擇基礎(chǔ)的，有利于學生發(fā)展的知識與技能，漸進地組成本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容。學生在這個單元的學習過觸覺，和審美經(jīng)驗，也從不斷創(chuàng)新和實踐中獲得了對美術(shù)對應(yīng)原教材內(nèi)容共三課，課堂上給予學生實踐練習的短時間內(nèi)消化吸收，掌握色彩的搭配運用，而本單元色彩課程的加大落實，學生便有了更多的空間、渠道參與到美生學習色彩的興趣和美術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)造更多學習色彩，練習就人美版四年級上冊而言，本單元是在學生第二學段認識、了解了三原色，三間色的基礎(chǔ)上，進一步研究色彩冷暖知識的課程，同重組單元運用《變色的四季》；結(jié)合冷暖色理解運用，門基礎(chǔ)課《心中的太陽》，模仿大師學畫點彩態(tài)教學、運用互聯(lián)網(wǎng)、采取家校互動、循序漸斷探究發(fā)現(xiàn)新技能，學有余，有余學，課上課握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法和色彩基礎(chǔ)知識，在欣賞評述方面接受過多次的訓練，對欣賞繪畫作品有一定的基礎(chǔ)，多數(shù)學生能用簡單的語其次，在“藝術(shù)實踐”環(huán)節(jié)，學習梵高小筆風景畫是學生即將面臨的新問題。因此，在點染技法，色彩搭配技巧方面需要受去有目的地聯(lián)想創(chuàng)作、表現(xiàn)實踐，從而達單元作業(yè)根據(jù)學生的學習水平分層次地提出作第一課：《四季的色彩》（欣賞、評述）課程（時）作業(yè)目標小小期待比較滿意非常滿意完美驚喜欣賞、評述《四季之美》玩轉(zhuǎn)涂色《四季的色彩》玩一玩，說一說，寫一寫，聽一聽……調(diào)動學生有目的地觀察大自然，熱愛大自然，大膽嘗試的作用。運用自己初步的感知認識，去涂畫自己理解學生更感性地感悟四季色彩的變化，為后面冷暖色彩知識的學棒棒噠！我真棒！我真是有點兒小遺憾滿意涂-涂說-說班級：姓名：班級：姓名：秋—-冬—-班級：姓名：班級：姓名：這是我涂畫的春夏秋冬的色彩，我覺得春天的是嫩綠的，夏天的炎熱的橘色，秋天是火紅的，果實累累的色，冬天的冰涼的藍色，我喜歡四季的色彩。班級：402姓名：王菡玥春天是迎春花，油菜花的黃顏色，夏天是中秋月夜的天空夢幻色，秋高氣爽，天空藍藍的。白云白白的色彩，是我喜歡的秋天色彩，冬天是風雪的季節(jié)，是藍色，白色的世界。班級：408姓名：王嘉諾秋—-冬—-春天是花兒朵朵粉嫩的季節(jié)夏天的顏色是碧綠的池水和茂密的樹木秋天是黃色的莊稼和紅色楓葉和果實……冬天是冰雪的世界，給人和藍色一樣冷的感受班級：401姓名：范閔宇我覺得四季的色彩是樹木的色彩，一年四季，樹木春天開花，小偷茂盛濃綠，秋天葉子金黃火紅，冬天是冰雪的世界，給我像藍色一樣冰涼的感受。班級：406姓名：馬慧怡第二課：《生活中的暖色》（造型、設(shè)計）課程（時）作業(yè)目標本課是在學生學習了三年級上冊《紅色的畫》《下冊《橙色的畫》《綠色和紫色的畫》（認識三原色和第一課時：造型、表現(xiàn)《心中的太陽》第二課時：造型、表現(xiàn)《生活中的暖色》我心中的太陽是紅、色的，我知道感覺，我能夠運用自己認知的暖色畫出《心中的認識暖色，能聯(lián)系生活，知道暖色給人以溫暖、喜悅、熱烈、吉祥……的感覺，能夠準確地運用烈、奔放、光明、希望、快樂、幸福、好心情…主創(chuàng)造性地完成了暖色彩課程的第一次基礎(chǔ)作業(yè)，為進青銅級白銀級聯(lián)系生活中的暖色，觀察分析，我能從藝術(shù)家的作品中發(fā)現(xiàn)：大面積運用紅色和橙色等暖色，少量地運用藍色、綠色、黑色和白色會使暖色更加凸學會運用暖色創(chuàng)作有主題思想的作品，作品立黃金級構(gòu)圖創(chuàng)意等進行評述，本課特別開展進行了畫題創(chuàng)意評價，旨在引導第三課：《生活中的冷色》（造型、設(shè)計）課程（時）作業(yè)目標第一課時：造型、表現(xiàn)《生活中的冷色》第二課時：造型、表現(xiàn)《跟著大師學畫畫——梵高的背景》倔強青銅秩序白銀榮耀黃金對學生學習實踐結(jié)果，根據(jù)評價指標完成水平及白鉆級黃鉆級 適合用冷色來表現(xiàn)，選擇 星耀級冷色是能給人帶來清涼感受的顏色，很容易讓表天空海水的藍色，代表夜空的藍紫色……，創(chuàng)作冷色作冷色調(diào)畫背景，少量暖色調(diào)襯托畫面主體，使畫面整體形運用冷色的紙和背景色來創(chuàng)作一幅冷色為主色的作品。但草綠和湖藍色，而冷色里面也有偏冷和偏暖之分，這一點?作業(yè)內(nèi)容：倔強青銅秩序白銀榮耀黃金?評價設(shè)計：畫一畫，評一評（注：評價分為A、B、C三個等級，其中A—好，B—較好，C—一般。第四課：《生活中的冷色與暖色》（造型、表現(xiàn)）課程（時）作業(yè)目標通過學習和運用，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)學生色彩美感意識，提高學習色彩的持久興趣，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)。引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，來有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。使學生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法，逐步提高學生的色彩表現(xiàn)能力和審美素質(zhì)。體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，第一課時：造型、表現(xiàn)《生活中的冷色與暖色》第二課時：造型、表現(xiàn)《變色的四季》倔強王者最強王者榮耀王者快速分辨填答請在下面的色彩方框上填寫上冷色/暖色）哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？觀察、欣賞圖片（作品）任務(wù)表 作品 作品（注：《新課程標準》及“雙減”政策，強調(diào)核心素養(yǎng)，提升學業(yè)質(zhì)量，強化“生.動”作業(yè)設(shè)計分析和設(shè)計意圖：色彩搭配技巧對玩自己去發(fā)現(xiàn)體驗總結(jié)記載色彩搭配，遠比老師生硬說教更加有設(shè)計了孩子們喜歡玩的道具小程序游戲，以他們喜愛的方式搭配知識，學生們玩得開心，學得輕松，本課的難點在小程序讓學生拍一拍生活中的景物、實物、人物色的漸變深淺變化以及色彩搭配的原理，進一步讓孩子聯(lián)系《生活中的冷色與暖色》單元研究性學習評價量規(guī)表評價指標好一般需要改進自評生評師評?Δ●通過學習、比較，我知道了不同的季節(jié)呈現(xiàn)不分漸變涂色，并能在涂色過程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力，達到了本單元冷暖色學習的檢測，檢測作業(yè)完成效果繽紛多 《蕪湖的白天和夜晚》 這兩幅作品比較典型且各有特色，同一個主題畫子畫的是本地的鳩茲古鎮(zhèn)老房子徽派建筑，表現(xiàn)的是色非常準確，兩幅畫雖然主題相同，卻各自 學生在一到三年級的學習中，欣賞了《花的世界》，學習了《漂亮的瓶子》、《茂密的花》、《嬌艷的花朵》……一系列課程之后，已經(jīng)有了一定的造型表現(xiàn)基礎(chǔ)，這時引導學生運用冷色、暖色去表現(xiàn)一幅《美麗的瓶花》，能激發(fā)學生嘗試的欲望，教師著重注意在色彩對比上多啟發(fā)學生已經(jīng)能夠得心應(yīng)手地畫出繽紛多彩，造型各異的瓶花作品，作業(yè)分析與設(shè)計意圖學生自主自由研究命題創(chuàng)作的部分作 《生活中的冷色與暖色》作業(yè)設(shè)計的最終目課堂上，教師多方引導、啟發(fā)學生，在色彩搭配，構(gòu)圖設(shè)計給予學生大力的幫助，課后、課余時間、網(wǎng)絡(luò)上下也請家長善主題設(shè)計，家?；ヂ?lián)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展家校互聯(lián)，夯實本單元色彩知識的學習，《變欣賞、朗讀四季美文美圖，能說出四季分明春芽花朵樂意與同伴合作探究，能聯(lián)系生活中四季的色彩變化，觀察、分析、感受四季色彩的冷暖變化，能恰當運用色彩或者創(chuàng)新、研究獨特、新穎的色彩構(gòu)圖和表現(xiàn)形式去大膽創(chuàng)作繪畫《會變色的四季》，通過欣賞四季景色變化的圖和藝術(shù)家果實線條及色彩裝飾富有變化，四季題材表現(xiàn)恰七、單元課程檢測、交流、互動與評價方式：2、請大家感受一下《雪山》《日出》分別給—— 運用冷色，暖色涂一涂，畫一畫裝飾下面這《生活中的冷色與暖色》單元研究性學習評價量規(guī)表好一般 需要改進生評師評?Δ●冷暖色。達不夠