2023年教師個(gè)人的進(jìn)修工作計(jì)劃

2023年教師個(gè)人的進(jìn)修工作計(jì)劃老師個(gè)人的進(jìn)修工作安排1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹市縣教化工作會議精神，以全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量和師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)和校本教研為載體，充分發(fā)揮探討、培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)的職能作用，大力實(shí)施素養(yǎng)教化，全面深化基礎(chǔ)教化課程改革，以人為本、服務(wù)教化、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師，鞏固成果，創(chuàng)新工作，為我?；A(chǔ)教化改革和發(fā)展服務(wù)。

二、工作思路

堅(jiān)持“主動達(dá)標(biāo)強(qiáng)素養(yǎng)、服務(wù)基層樹形象”的策略，切實(shí)抓好學(xué)校教研員和培訓(xùn)老師的隊(duì)伍建設(shè)；圍繞教學(xué)、立足課堂，加強(qiáng)教學(xué)探討和指導(dǎo)工作；穩(wěn)中求進(jìn)、課題牽動，提煉我校特色課堂教學(xué)改革成果；統(tǒng)籌謀劃、適度超前，深化老師培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作。

三、主要工作內(nèi)容和措施

（一）立德樹人，為人師表，不斷強(qiáng)化自身建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作和學(xué)校管理工作，發(fā)揮黨支部的核心作用，努力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)和服務(wù)水平。

1、加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治素養(yǎng)和專業(yè)理論水平。廣闊老師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做酷愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，堅(jiān)持以學(xué)立德、以德立身、立德樹人、自尊自律。樹立自身形象，維護(hù)學(xué)校形象。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，踐行社會主義核心價(jià)值觀。結(jié)合“黨的群眾路途教化實(shí)踐活動”和“心連心促和諧千名干部下基層活動”，廉潔從教、淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持深化基層學(xué)校，主動投身教學(xué)實(shí)踐和改革，為教化事業(yè)改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

（二）精益求精，協(xié)同推動，大力提升教學(xué)探討水平。堅(jiān)持研培一體化，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)探討和業(yè)務(wù)引領(lǐng)，扎實(shí)開展教化教學(xué)探討活動，為提高我校教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、立足課堂、專業(yè)引領(lǐng)。每位老師堅(jiān)持深化學(xué)校、深化課堂，加強(qiáng)對學(xué)科老師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力發(fā)展的全面、全員指導(dǎo)和引領(lǐng)。做到走進(jìn)課堂做探討，走出課堂講故事，依托課堂寫案例。每學(xué)期撰寫2個(gè)高質(zhì)量的教研敘事、教研案例。

2、提高層次、推出精品。接著深化“合作研討——專業(yè)引領(lǐng)——意義建構(gòu)——展示溝通——反思提升”教研活動模式的構(gòu)建。開展有針對性和實(shí)效性的教學(xué)探討活動和培訓(xùn)活動；舉辦教壇新秀展示課、教學(xué)能手和骨干老師示范課活動；主動探究有效教學(xué)、有效教研的途徑和方法。

3、搭建平臺、區(qū)域教研。結(jié)合我市教化實(shí)際、學(xué)科老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，圍繞“彰顯小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)自信勝利幻想”主題教研活動，各教研組實(shí)行個(gè)人或集中相結(jié)合的形式，教研重心下移，打造教研協(xié)作體。適時(shí)舉辦教學(xué)研討會、課堂教學(xué)展示會、閱歷溝通現(xiàn)場會。

4、科研先導(dǎo)、研培一體。教研、科研、培訓(xùn)緊密結(jié)合，實(shí)施課題牽動戰(zhàn)略，切實(shí)抓好我校教學(xué)探討管理和教學(xué)基地建設(shè)。一是抓好課題探討，注意試驗(yàn)過程管理和試驗(yàn)成果的轉(zhuǎn)化和推廣工作；二是常常深化學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)，規(guī)范課題探討活動。

5、彰顯特色、主動探究。加強(qiáng)藝術(shù)體育教學(xué)探討、指導(dǎo)與管理，不斷提高學(xué)生塑身、審美和人文素養(yǎng)。

一是接著完善班級建設(shè)，形成特色；

二是開展老師崗位練兵，推出優(yōu)秀教化探討成果和精品課；

三是落實(shí)《全民健身綱要》，指導(dǎo)開展好陽光體育、“大課間”普及、每天一小時(shí)體育熬煉，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康；

四是主動探究高雅藝術(shù)進(jìn)校內(nèi)活動。

6、發(fā)揮優(yōu)勢、做好服務(wù)。加快促進(jìn)信息技術(shù)和教化教學(xué)的深度融合，主動為教化教學(xué)服務(wù)。一是加大信息技術(shù)教化探討力度，探究信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，提高信息技術(shù)課的教學(xué)效果；二是開展“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合實(shí)踐探討”，為提高教學(xué)質(zhì)量和水平服務(wù)；三是發(fā)揮信息化教學(xué)平臺的技術(shù)優(yōu)勢，各學(xué)科緊密協(xié)作主動開展網(wǎng)絡(luò)教研活動；四是堅(jiān)持常常做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)。

7、從嚴(yán)管理、凈化環(huán)境。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)探討成果、教化科研成果、學(xué)會論文以及研培活動管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行審批、備案制度，限制數(shù)量、確保質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)術(shù)活動氛圍。

老師個(gè)人的進(jìn)修工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以教化理論為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)；仔細(xì)貫徹省、州、市《“十一五”期間中小學(xué)老師接著教化規(guī)劃》及市教化局《2023年工作要點(diǎn)》有關(guān)文件精神，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為動身點(diǎn)，以全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)平衡，圍繞“提質(zhì)增效”深化課程改革為中心，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)建性地開展研訓(xùn)工作。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素養(yǎng)教化的新型老師隊(duì)伍。

二、總體思路

1、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步將教研工作重心下移，深化教學(xué)一線，主動發(fā)揮教研員服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)校本研修，引領(lǐng)教研工作的職能作用。

2、以“凸顯有效學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂”為教研主題，以“三級研培網(wǎng)絡(luò)”為載體，開創(chuàng)研培工作新局面。

3、強(qiáng)化以研代培、研訓(xùn)結(jié)合，全面推動固塔基、壯塔身、樹塔尖工程的實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)打造高質(zhì)量“金字塔”隊(duì)伍的目標(biāo)。

三、詳細(xì)工作任務(wù)與要求

1、教研員隊(duì)伍建設(shè)

（1）教研員要秉承“為師、為學(xué)、為人”的治學(xué)精神，弘揚(yáng)“無私、忘我、愛國”的奉獻(xiàn)精神，要勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，力求達(dá)到以思路求出路、以作為求地位、以服務(wù)樹信譽(yù)、以貢獻(xiàn)論價(jià)值的境界。

（2）走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升專業(yè)化水平，要進(jìn)一步加強(qiáng)教研員學(xué)識水平、專業(yè)技能、教科研探討實(shí)力、教化教學(xué)理論水平、老師培訓(xùn)實(shí)力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)力綜合素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，要樹立學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、探討意識。教研員要依據(jù)自身須要有針對性的學(xué)習(xí)，提高自我，超越自我，接著實(shí)行走出去、請進(jìn)來代培，圍繞主題教研開展主題學(xué)習(xí)和有針對性的讀書活動。教研員要在自身探討的同時(shí)，要喚起廣闊老師參加教研的熱忱，要明確新課程校本教研的主題的主角是學(xué)校和老師，要一心一意為學(xué)校、老師、學(xué)生服務(wù)。教研員要將工作重心下移，親赴教學(xué)一線，先做實(shí)踐者、體驗(yàn)者、先行者，再做老師的引導(dǎo)者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好參謀，為上級決策供應(yīng)精確牢靠的依據(jù)。

（3）加強(qiáng)常規(guī)工作建設(shè)。A教研員要結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定教研員成長規(guī)劃，要有長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期準(zhǔn)備；B建立科學(xué)有效的`嘉獎機(jī)制，進(jìn)一步完善教研員考核細(xì)則，對教研員工作實(shí)行量化考核制度，充分調(diào)動教研員工作主動性；C接著開展好“八個(gè)一”活動。即每人擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)州級以上試驗(yàn)課題；每年開展一次有主題的教學(xué)展示周活動，上一節(jié)“示范課”；每年撰寫一篇有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告；每年度公開發(fā)表一篇論文；每學(xué)期第一本專業(yè)書，記讀書筆記10000字，并寫好讀后感；每學(xué)期舉辦一次經(jīng)典的集體輔導(dǎo)或?qū)ｎ}講座；每學(xué)期出一套期末考試題；每個(gè)季度寫好一份教研案例。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)兼職教研員隊(duì)伍管理，發(fā)揮其作用。依據(jù)前段工作表現(xiàn)和考核狀況對兼職教研員隊(duì)伍微調(diào)整頓，進(jìn)一步提高兼職教研員待遇，加大培訓(xùn)力度，參照教研員“八個(gè)一”活動，組織兼職教研員開展“六個(gè)一”活動。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造堅(jiān)實(shí)的“金字塔”隊(duì)伍。

老師是新課程的開發(fā)者和實(shí)施者，老師的素養(yǎng)干脆關(guān)系到新課程的進(jìn)程。所以，我們要盡可能地為老師專業(yè)的發(fā)展供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會、發(fā)展的空間、展示的平臺。

A、接著開展中小學(xué)老師崗位練兵和新課程老師基本功競賽活動。要制定訓(xùn)練實(shí)施方案、管理和考核方法，要抓好典型、剛好總結(jié)并推廣典型閱歷。教研室要有安排分層次地組織訓(xùn)練活動；加強(qiáng)對基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)和管理，開展對基本功訓(xùn)練的探討，定期對基本功訓(xùn)練的考核、評估、驗(yàn)收。

B、加強(qiáng)骨干老師培育、發(fā)揮其示范、帶動和輻射作用。

學(xué)科教研員要重點(diǎn)確定培育目標(biāo)，不斷培育教學(xué)、教研、教化科研新秀，為他們搭建發(fā)展平臺，創(chuàng)建發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)骨干老師的培育，做到校校有典型。結(jié)合“名師”工程，全面提高優(yōu)秀老師的綜合素養(yǎng)，對各級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干老師實(shí)行動態(tài)管理，對不主動履行職責(zé)或不發(fā)揮帶頭作用的人員，可限期改進(jìn)或取消其資格。

C、協(xié)作教化局組織開展好新一輪名師認(rèn)定工作，壯大塔尖隊(duì)伍。

D、發(fā)揮“網(wǎng)聯(lián)”作用，提高遠(yuǎn)程教化資源的利用率。

老師個(gè)人的進(jìn)修工作安排3

根據(jù)中心校研培工作總體安排，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，以全面提高老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的老師隊(duì)伍。特制定本校的老師研培安排：

一、學(xué)校老師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

目前我校專任老師人，其中本科學(xué)歷人，專科學(xué)歷人，中青年老師中省級骨干老師名，地區(qū)骨干老師4人，市級骨干老師人。我校專任老師60%以上已經(jīng)參與了新課程的試驗(yàn)，100%接受了新課改的通識性培訓(xùn)，但一部分老師沒能敏捷駕馭新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識，

二、研修主題

1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學(xué)課題探討。

3、學(xué)生識字、習(xí)作方面的問題與探討。

4、學(xué)生的養(yǎng)成教化。

5、老師二筆字。

四、研訓(xùn)形式

1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

2、加強(qiáng)課題探討，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學(xué)中遇到的詳細(xì)問題進(jìn)行研討。

4、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。

五、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)

利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化政策法規(guī)和現(xiàn)代教化理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教化法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓(xùn)使老師樹立新的教化觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使老師的思想道德素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的須要。

2、教化教學(xué)理念與實(shí)踐

以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力提倡讀書活動，讀書活動實(shí)行統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)老師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)志向的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評價(jià)》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3、新課程

組織老師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)力，提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力。充分發(fā)揮骨干老師的作用，在全體老師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動，搞好骨干老師、青年老師示范課及年輕老師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。

以反思查擺問題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動。通過定主題——（備課說課）——呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）——研討（評課、匯報(bào)）——反思——改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動。

協(xié)作中心校做好“xxx”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對話互動》課題的立項(xiàng)與探討工作，做好子課題的探討開發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。

4、仔細(xì)開展好校本培訓(xùn)工作

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動、有效練習(xí)”理論，駕馭有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題探討做好自主研修。充分利用遠(yuǎn)程教化資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織老師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。

5、新技術(shù)方面

利用遠(yuǎn)程教化的資源做好遠(yuǎn)程教化資源運(yùn)用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教化資源的優(yōu)勢，使骨干老師人人駕馭遠(yuǎn)程教化資源的運(yùn)用。

加強(qiáng)老師“兩筆字”練習(xí)。

七、保障措施

為使我校研培工作順當(dāng)開展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

老師個(gè)人的進(jìn)修工作安排4

依據(jù)市區(qū)教化行政、業(yè)務(wù)主管部門工作安排精神，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，在班主任常規(guī)教研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，舉辦新任班主任培訓(xùn)班；召開班主任專業(yè)化培訓(xùn)總結(jié)表彰大會，啟動新一輪班主任專業(yè)化培訓(xùn)；充分發(fā)揮清風(fēng)徐來網(wǎng)絡(luò)工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式；注意心理健康探討工作，召開通鄉(xiāng)小學(xué)心理健康教化溝通會；在已有的名優(yōu)班主任閱歷總結(jié)的基礎(chǔ)上深化探討論證班主任育人風(fēng)格。同時(shí)依據(jù)基層學(xué)校的須要制定本學(xué)期工作安排。

一、常規(guī)教研培訓(xùn)

（一）接著抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、心理健康老師培訓(xùn)、德育主任學(xué)校德育工作及自身素養(yǎng)提高的培訓(xùn)。

1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)

從本學(xué)期起先啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn)，在原有班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀，細(xì)心選擇貼近班主任老師實(shí)際工作須要的培訓(xùn)內(nèi)容，變更傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使班主任培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性，時(shí)代性和前瞻性。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教化閱歷和資源，為名優(yōu)老師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學(xué)期將支配20XX年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級研修班的優(yōu)秀學(xué)員及參與省級培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的優(yōu)秀老師為全區(qū)班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，把專家的思想和觀念與實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來，為班主任老師供應(yīng)自身專業(yè)發(fā)展的具有實(shí)效性的資源，并激發(fā)老師的思維，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。本學(xué)期班主任專業(yè)化培訓(xùn)按要求支配8次，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)放在班主任老師日常教化行為生命化效能。

2、心理健康老師培訓(xùn)

（1）切實(shí)加強(qiáng)心理健康教研工作的實(shí)效性，為心理健康老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資源。

本學(xué)期，接著以心理老師專業(yè)社群為依托，開展常規(guī)教研活動。為避開中小學(xué)全體心理老師參與教研活動時(shí)教研內(nèi)容與老師所教學(xué)段脫離，針對性有偏差，實(shí)效性不夠強(qiáng)等狀況，本學(xué)期，以心理社群為依托，分小學(xué)組、中學(xué)組二個(gè)層級，安排組織6次教研活動。分層級、有針對性的為老師創(chuàng)設(shè)教研活動新形式，使同一學(xué)段的老師群體產(chǎn)生主動的、剛好的良性互動效應(yīng)，把可借鑒性的教化資源發(fā)揮到最大化，使老師自主參加和自我成長需求相結(jié)合，并分組進(jìn)行研討、展示、溝通，以提高心理老師開展心理健康工作的實(shí)效性。

（2）加大力度普及學(xué)科專業(yè)學(xué)問，使心理老師輔導(dǎo)詢問實(shí)力、學(xué)科授課實(shí)力得以提升。

在工作中，我們發(fā)覺心理健康老師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)校心理健康教化進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。本學(xué)期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺接著夯實(shí)心理健康老師的專業(yè)技能。心理學(xué)科老師駕馭必要的學(xué)科專業(yè)學(xué)問是開展工作的有力前提和保障，將心理學(xué)科專業(yè)學(xué)問與學(xué)生實(shí)際狀況相比照，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，有針對性的發(fā)揮學(xué)科作用，做到有的放矢，為老師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長環(huán)境。

3、德育主任培訓(xùn)

由于近兩年基層學(xué)校德育隊(duì)伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培育就提上了日程，本學(xué)期通過培訓(xùn)讓他們盡快熟識德育工作的特點(diǎn)，了解基本的德育工作的內(nèi)容，駕馭基本的德育工作的方法。同時(shí)讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的溝通活動。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展供應(yīng)幫助。

（二）新任班主任培訓(xùn)

4月份，我們將依據(jù)香坊區(qū)教化局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學(xué)德育隊(duì)伍培訓(xùn)方案》的詳細(xì)要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高我區(qū)中小學(xué)班主任隊(duì)伍素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，對全區(qū)中小學(xué)20XX年9月份上崗至今的新?lián)?dāng)班主任崗位的老師進(jìn)行集中持證上崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支符合時(shí)代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充溢活力和創(chuàng)新實(shí)力的新任班主任老師隊(duì)伍。

二、班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗(yàn)收總結(jié)表彰大會

班主任專業(yè)化培訓(xùn)第一階段的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束，上學(xué)期我們又將三年的班主任專業(yè)化培訓(xùn)進(jìn)行材料匯編，共匯編——《清風(fēng)徐來水波不興——閱歷匯編》、《執(zhí)子之手與子偕行——名優(yōu)集萃》、《百舸爭流千帆競技——課例推介》、《細(xì)雨無聲鉛華洗卻——案例精選》、《上善若水心海揚(yáng)帆——心理探究》等五本書。3月末我們將召開香坊區(qū)班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗(yàn)收總結(jié)表彰大會，總結(jié)閱歷，供應(yīng)借鑒，并啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn)，圍繞班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動、班主任與每個(gè)班級、班主任與每個(gè)學(xué)生為線索，充分發(fā)揮清風(fēng)徐來網(wǎng)絡(luò)工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式，通過案例教學(xué)綻開深化學(xué)習(xí)、溝通和研討。

三、組織參與哈市水保杯德育實(shí)踐活動課大賽

參與哈爾濱市教化探討院德育教研室與環(huán)保局聯(lián)合舉辦的水保杯哈爾濱市德育實(shí)踐活動課大賽。詳細(xì)時(shí)間我們會依據(jù)上級部署進(jìn)行支配。

四、心理健康教化工作

本學(xué)期以“聚焦有效教學(xué)、構(gòu)建生命課堂”為主體工作宗旨，發(fā)揮“心理健康老師專業(yè)社群”總體優(yōu)勢，從加深學(xué)科老師專業(yè)技能入手，整合心理健康教化資源，優(yōu)化教研活動內(nèi)容及形式，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動心理健康教化工作的開展和深化，為心理健康教化的可持續(xù)性發(fā)展做好基礎(chǔ)，為打造一批高素養(yǎng)、精業(yè)務(wù)、強(qiáng)實(shí)力的心理健康老師專業(yè)化隊(duì)伍供應(yīng)保障。

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，接著完善“百合心理工作室”及“心理老師專業(yè)社群”建設(shè)，發(fā)揮其輻射作用。

接著完善“百合心理工作室”建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，做到資源共享、傳播迅捷、實(shí)時(shí)互動，為一線老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的心理健康教化資源，使其真正成為全區(qū)中小學(xué)心理健康老師自我研修及自我展示的平臺。

“心理老師專業(yè)社群”建設(shè)方面，接著發(fā)揮廣泛溝通、拓寬視野、相互監(jiān)督的作用，在心理老師群體里形成一種良好的拓展專業(yè)學(xué)問，提高實(shí)踐、反思、探究實(shí)力的態(tài)勢。本學(xué)期各專業(yè)社群要定期組織開展3次專項(xiàng)社群活動，本社群針對共性的問題自設(shè)主題，由組長統(tǒng)一支配部署綻開活動。