教師倫理學模擬練習題+參考答案

教師倫理學模擬練習題+參考答案一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1、以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸？()A、人文教育B、品德教育C、實踐教育D、精英教育正確答案：A2、‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律，這句話表明教師應(yīng)該()A、關(guān)注學生的成長B、關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成C、關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗D、關(guān)注每一位學生正確答案：B3、教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是()A、健全教師道德運行機制B、形成教師道德激勵機制C、加強教師道德約束機制D、建構(gòu)教師道德教育機制正確答案：A4、屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是()A、師德品質(zhì)B、師德規(guī)范C、師德教育D、師德原則正確答案：C5、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是()A、蔡元培B、梁啟超C、楊昌濟D、康有為正確答案：B6、倫理學的研究對象決定了它的學科特征包括()A、規(guī)范科學B、價值科學C、實踐科學D、以上都對正確答案：D7、教師職業(yè)道德關(guān)系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()A、道德規(guī)范的嚴格性B、道德行為的示范性C、道德影響的廣泛性D、道德意識的高標準正確答案：C8、不屬于我國加強理想信念教育的環(huán)節(jié)是()A、中國近現(xiàn)代史教育B、馬克思主義理論教育C、社會主義核心價值體系教育D、專業(yè)技能教育正確答案：D9、認為教師的智慧和道德比他的學問更有價值的教育家是()A、夸美紐斯B、蒙臺涅C、維多思若D、昆體良正確答案：B10、關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯誤的是()A、行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為B、教師道德行為的目的也指行為者的目的C、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的D、教師道德行為的目的指行為本身的目的正確答案：C11、教師道德的認識功能是通過道德意識和()來實現(xiàn)的A、道德評價B、道德理論C、道德情感D、道德規(guī)范正確答案：A12、對教師道德行為的結(jié)果的論述中，正確的是()A、行為結(jié)果與目的、動機的關(guān)系始終是一致的B、行為目的是行為結(jié)果的實現(xiàn)C、行為結(jié)果對行為價值的意義具有絕對性D、意志自由論認為：行為結(jié)果對行為的道德價值具有決定性意義正確答案：D13、關(guān)于職業(yè)道德的說法錯誤的是()A、職業(yè)道德具有普遍性，是各行各業(yè)都應(yīng)當遵守的B、職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應(yīng)C、職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認識的統(tǒng)一D、職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)正確答案：A14、工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落這體現(xiàn)的是()A、技術(shù)工具化B、技術(shù)手段的目的化C、技術(shù)異化的顯現(xiàn)D、技術(shù)社會自由喪失正確答案：D15、對教師道德行為善惡的說法錯誤的是()A、教師道德行為的善行的結(jié)果包括了絕對的善和相對的善B、只要能出色地完成教學任務(wù)，無論條件如何都具有相同水平的善C、惡行的價值量大小可以劃分出不同的等級D、對教師道德行為的善惡價值的進行定性和定量的分析，可以使評價教師行為的道德價值有著重要意義正確答案：B16、不屬于教師道德修養(yǎng)的方法的是()A、慎獨B、引導C、學習D、內(nèi)省正確答案：B17、科學知識和成功是公共財富，為人類共享以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范()A、普遍主義B、公有主義C、有條理的懷疑精神D、無偏見性正確答案：B18、下列選項中不屬于教師道德理想內(nèi)容的是()A、教書育人B、為人師表C、崇高的理想信念D、以人為本正確答案：D19、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()A、是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B、是師德教育的核心C、是中華民族精神的核心D、是中國古代道德文明的精華正確答案：B20、有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認識正確的是()A、二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑B、師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀C、二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系D、師德教育是自我改造和磨練的過程正確答案：C21、教師道德公正最基本的要求是()A、秉公辦事B、公平合理地對待和評價所有學生C、堅持真理D、賞罰分明正確答案：B22、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是()A、公民道德符合當前師德的實際情況B、公民道德是教師道德的決定性因素C、公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提D、公民道德契合一般教師的道德心理正確答案：B23、教師倫理學的核心內(nèi)容是()A、教師職業(yè)理想人格追求B、教師職業(yè)道德行為選擇C、教師職業(yè)道德養(yǎng)成D、教師職業(yè)道德規(guī)范體系正確答案：D24、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是()A、師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一B、應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次C、不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行D、是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動正確答案：C25、關(guān)于人的行為的說法正確的是()A、人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來B、人的行為完全是由其自然需要引起的C、人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃D、人的行為是一種積極能動的自主活動正確答案：D26、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是()A、社會生產(chǎn)力的發(fā)展B、人類教育活動的出現(xiàn)C、教育理論的發(fā)展D、腦力勞動與體力勞動的分工正確答案：D27、關(guān)于教師倫理學的說法錯誤的是()A、它指導著教師生活中的方方面面B、它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象C、它是應(yīng)用倫理學的分支D、它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題正確答案：A28、1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想的目標不包括()A、促進知識的傳播B、對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡C、集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步D、人類個性的全面發(fā)展正確答案：A29、生態(tài)倫理的學科對象是()A、研究自然環(huán)境對于人類的價值B、研究人在自然界中的地位C、探討和確立科學的自然環(huán)境觀和環(huán)境道德行為準則D、以上全都對正確答案：D30、對教師道德情感選擇過程的認識錯誤的是()A、教師道德選擇既是理智指導下的選擇，也是情感和情緒的選擇B、理智與情感結(jié)合得好，可以達到更有價值的結(jié)果C、情感是否與理智相適應(yīng)，對道德行為過程有著極大的影響D、在理智勝過情感的情況下，往往使行為過程偏離原定目的或預(yù)想結(jié)果正確答案：D31、高校教師的職業(yè)勞動的最終目的是()A、培養(yǎng)具有高尚思想品德的專業(yè)人才B、培養(yǎng)具有勞動技能的高等人才C、培養(yǎng)具有專業(yè)知識的高等人才D、培養(yǎng)具有生產(chǎn)技能的專業(yè)人才正確答案：C32、屬于"嚴謹治學，實事求是"的要求的是()A、忠誠踏實，嚴肅認真B、科學的抽象，嚴密的論證C、客觀公正地進行科研成果的鑒定D、以上都是正確答案：D33、馬克思認為,倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式A、“實踐—精神”B、“物質(zhì)—意識”C、“自然—社會”D、“感性—理性”正確答案：A34、科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范()A、普遍主義B、無偏見性C、有條理的懷疑精神D、公有主義正確答案：C35、人文作為某類存在物而言時，以下說法正確的是()A、泛指人事，與人以外的自然現(xiàn)象相區(qū)別B、是人本身C、是與人有關(guān)的種種現(xiàn)象D、以上全包含正確答案：D36、教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在()A、奴隸社會B、封建社會C、原始社會D、資本主義社會正確答案：A37、師德規(guī)范要求教師"追求創(chuàng)新，注重個性"，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容()A、加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容B、形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖C、保持個性，敢于特立獨行D、因材施教，注重學生個性發(fā)展正確答案：C38、以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是()A、它是一種思想關(guān)系B、它是師德意識意識形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來C、它是受一定利益關(guān)系制約的D、它是一種思想觀念和理論體系正確答案：D39、屬于"堅韌不拔，勇于探索"的要求的是()A、刻苦學習，不斷探求B、不畏艱險，開拓進取C、堅持真理，獻身科學D、以上都是正確答案：D40、與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是()A、在時空上具有彈性與自由度B、其手段是先進的教育理念和方法C、其對象是趨于社會化的青年學生D、其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才正確答案：B二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1、道德規(guī)范的必要性體現(xiàn)為()A、對犯罪行為的打擊B、對政府行為的規(guī)制C、對個體行為的約束D、對普遍行為的制約正確答案：CD2、我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有()A、盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志B、對本職業(yè)深厚的道德情感C、誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)D、對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心正確答案：ABCD3、孟子提出的教師道德規(guī)范包括()A、加強個人修養(yǎng)，反省、知恥、改過B、注重實踐，知行合一C、以身作則，教者必以正D、提高自身能力，以其昭昭正確答案：ACD4、社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是()A、輿論是教師道德評價的唯一手段B、通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內(nèi)部和外部的信息反饋C、通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用D、輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷正確答案：BCD5、教育傳統(tǒng)習慣在教師道德評價中具有的特殊功能是()A、它是教師自覺矯正道德行為的簡易實用的方法B、它是評價教育行為善惡最簡易的起碼尺度C、它是一種極其有效地鞏固道德評價成果的重要形式D、它適用范圍比較廣泛正確答案：ABCD6、從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是()A、教師道德品質(zhì)B、教師道德公正C、教師道德良心D、教師道德義務(wù)正確答案：BCD7、有關(guān)師德養(yǎng)成過程中各要素的認識正確的是()A、把道德認知和道德情感結(jié)合起來，是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié)B、道德行為是衡量教師道德水平高低的主要標志C、只有具備堅定道德信念，才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務(wù)D、強化教師的道德認知，是形成教師良好道德品質(zhì)的第一步正確答案：ABCD8、在我國當今社會，教師道德榮譽包括()A、以崇尚科學為榮B、以辛勤耕耘為榮C、以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為榮D、以團結(jié)互助為榮E、以教書育人為榮正確答案：ABCDE9、教師道德作為一種特殊的意識形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成()A、教師道德活動現(xiàn)象B、教師道德關(guān)系現(xiàn)象C、教師道德規(guī)范現(xiàn)象D、教師道德意識現(xiàn)象正確答案：ABCD10、教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面()A、人文知識B、情感責任C、藝術(shù)涵養(yǎng)D、教育理念正確答案：ABCD11、關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是()A、作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志B、就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一C、教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感D、教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務(wù)感的強烈表現(xiàn)正確答案：ABCD12、教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是()A、教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化B、教師道德他律C、教師道德自律D、教師道德自律與他律統(tǒng)一正確答案：BCD13、關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是()A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件B、教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范C、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提D、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提正確答案：ABD14、蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應(yīng)當具有的品質(zhì)包括()A、自由、平等、博愛B、謙虛、正直、愛國、愛生C、知識淵博D、忠黨、愛國、愛生正確答案：ABC15、教書與育人的關(guān)系正確的描述是()A、育人重于教書B、是一對“教”與“學”雙相結(jié)合和雙邊互動的過程C、是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程D、先教書自然能育好人正確答案：BC16、下列對教師職業(yè)行為中的善惡理解正確的是()A、在對教師道德行為進行善惡評價時，應(yīng)從質(zhì)和量兩個層面進行B、有的教師行為在性質(zhì)上是絕對善的行為C、可以對教師行為中的善行、惡行劃分出不同的價值量D、有的教師行為是相對意義上的善正確答案：ABCD17、內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為()A、它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩B、它是教育行為當事者一種內(nèi)在的控制力C、它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的D、它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內(nèi)在動力正確答案：ABCD18、高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是()A、教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾B、科研工作與勞動付出的矛盾C、科研工作與教學工作的矛盾D、科研協(xié)作中的矛盾正確答案：ACD19、與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有()A、示范性強B、層次性高C、感染性強D、內(nèi)控性強正確答案：AB20、從廣義上講，下列屬于教師道德范疇的是()A、教師道德教育B、教師道德品質(zhì)C、教師道德原則D、教師道德評價正確答案：ABCD三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1、教師的道德行為首先是其對個人利益與社會教育事業(yè)整體利益的認識為選擇根據(jù)A、正確B、錯誤正確答案：A2、良心在心理上是一種發(fā)自內(nèi)心深處的對自己的道德主體性的隱蔽呼聲A、正確B、錯誤正確答案：A3、教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分A、正確B、錯誤正確答案：A4、按美國學者馬丁.特羅的理論，如果18～22歲年齡段中超過15%的人接受不同層次和形式的高等教育，則高等教育發(fā)展便進入了"大眾化階段"A、正確B、錯誤正確答案：A5、在日常生活中，人們常把"倫理"和"道德"作為互相指稱的概念在同一意義上使用，這兩個概念是沒有區(qū)別的A、正確B、錯誤正確答案：B6、進行教師道德行為的評價應(yīng)堅持動機和效果統(tǒng)一的觀點A、正確B、錯誤正確答案：A7、1968年美國國家教育協(xié)會(NEA)制定了《教育職業(yè)倫理準則》，一般來說，擁護這一準則才能取得成員資格，才能得到學校聘用和各州教育許可證A、正確B、錯誤正確答案：A8、每個社會都要求教師既有高水準的專業(yè)知識，又有高尚的道德情操和高度的社會責任感A、正確B、錯誤正確答案：A9、教師的道德行為與不道德行為是以動機和效果為依據(jù)劃分的A、正確B、錯誤正確答案：A10、荀子提倡"師"與"天、地、君、親"并立，這種思想已含有教育民主、平等因素A、正確B、錯誤正確答案：B11、教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極A、正確B、錯誤正確答案：A12、市場行為可以說是一種社會行為，但不能說是一種文化倫理行為A、正確B、錯誤正確答案：B13、出于對學校的保護，我們不應(yīng)該把市場經(jīng)濟的物質(zhì)利益原則和競爭機制引入學校教育管理中來A、正確B、錯誤正確答案：B14、高校的社會服務(wù)是隨著高校功能的不斷被發(fā)現(xiàn)而漸進形成的，雖然有其一定的獨特性但是也可以由其他社會機構(gòu)承擔和代替A、正確B、錯誤正確答案：B15、對學術(shù)行為規(guī)范的不了解可以作為造成學術(shù)規(guī)范不端行為的借口和理由A、正確B、錯誤正確答案：B16、作為高校教師，應(yīng)該無償開展科技產(chǎn)品的研發(fā)、成果推廣轉(zhuǎn)讓、科技信息咨詢和教育培訓等社會服務(wù)活動A、正確B、錯誤正確答案：B17、教師道德評價的目的是對教師道德行為的善的判定A、正確B、錯誤正確答案