統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元高頻考點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)卷(含答案)

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元高頻考點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)卷(含答案)

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元高頻考點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)卷(含答案)

一、單選題

1．下列詞語(yǔ)搭配都正確的一項(xiàng)是()

A．（晴明）的夜空（金黃）的葉子B．（彩色）的地毯（豐富）的谷粒

C．（金色）的海洋（炎熱）的夏天D．（廣遠(yuǎn)）的音樂(lè)廳（香甜）的氣味

2．“知有兒童挑促織"是的“促織”指的是()

A．促使B．指捉螢火蟲(chóng)C．俗稱蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛐蛐

3．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

A．石徑（jìnɡ）棕色（zōnɡ）鑰匙（yào）

B．遲到（chí）橙黃（chén）橘綠（jú）

C．豐收（fēnɡ）蟋蟀（shuài）遼闊（kuò）

4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是()

A．天高云淡贈(zèng)送綜色水泥B．春華秋實(shí)規(guī)則郵票漂揚(yáng)

C．秋風(fēng)習(xí)習(xí)鉤住風(fēng)收顏料D．秋高氣爽寒霜仙女遲到

5．中國(guó)傳統(tǒng)文化中用“歲寒三友"來(lái)象征高尚人格，下面不屬于“歲寒三友”的是()

A．梅B．蘭C．竹D．松

二、讀拼音，寫(xiě)漢字。

kǎocháxiōnɡpúwánshuǎbēnpǎomòfánɡ

húdiérónɡm(xù)áojiǎzhuānɡlǚxínɡsànbù

三、根據(jù)拼音，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。

[liú]姓()()水()守

[chí]()到()塘()早

四、認(rèn)真思考

“寒"字在字典中的解釋有：①冷，與“暑”相對(duì)；②害怕；③窮困，有時(shí)用作謙辭。在“心驚膽寒"這個(gè)詞語(yǔ)中，“寒”的意思應(yīng)選_______。（填序號(hào)）

五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

濕漉漉（ABB式）_____________________

閃閃發(fā)光（AABC式）_____________________

秋高氣爽（關(guān)于秋天的）_____________________

六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

近義詞：尋找——()特別——()明朗——()

反義詞：彎曲——()柔軟——()溫暖——()

七、選詞填空。

振動(dòng)震動(dòng)

1).春雷()著山谷。

2).蝴蝶在不停地()翅膀。

忽然居然依然

1).我往常聽(tīng)課很認(rèn)真，今天()走神了。

2).我在路邊走著，()駛過(guò)一輛汽車(chē)。

3).乘客多次為難空姐，但她()微笑服務(wù)。

八、解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)出自己使用的方法。

考上大學(xué)并不是一勞永逸的事，如果不繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，仍然不能成為有真才實(shí)學(xué)的人。

一勞永逸：____方法：________

真才實(shí)學(xué)：____方法：________

九、讀一讀，連一連。

溫暖的夏天

炎熱的春天

涼爽的冬天

寒冷的秋天

十、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

例：__________

（明朗）的天空（小心）地走著一片片（葉子）

()的谷粒()地告別一把把()

()的叮嚀()地蹦跳一串串()

()的氣味()地睡覺(jué)一枚枚()

十一、根據(jù)提示寫(xiě)詩(shī)句。

1).一年中最美的景色就在秋季!正如蘇軾在詩(shī)中寫(xiě)到的“_____,最是橙黃橘綠時(shí)。"

2).客游在外的詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,想起了自己的童年時(shí)光,便吟誦道:“_____,_______?！?/p>

3).深秋時(shí)節(jié),走在山間的小路上,映入眼簾的便是滿山的紅葉,真漂亮!怪不得詩(shī)人杜牧曾稱贊道:“______,______。"

十二、按要求完成句子練習(xí)。

1).這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）

________

2).秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（用相同的修辭手法寫(xiě)一句話）

________

3).陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。（發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)句子）

秋風(fēng)似乎在吟唱：“_______”

4).秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。（仿寫(xiě)）

冬天的雪，帶給大地的是__，帶給小朋友的是____。

十三、拓展思維，仿寫(xiě)詩(shī)歌。

（1）想想我們身邊的事物和景象，它們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？他們好像在說(shuō)些什么呢？趕快與同學(xué)交流一下。

（2）我會(huì)按照這篇詩(shī)歌的形式寫(xiě)幾段詩(shī)歌。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

____，

“__________"，

_______。

十四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《秋天的雨》這篇散文的作者抓住了秋天的特點(diǎn)，把________當(dāng)作一條線索，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了、和_____________，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、快樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者_(dá)___之情。

(2)《夜書(shū)所見(jiàn)》描寫(xiě)的是________季的景色，全詩(shī)內(nèi)容是：_______________

__________________

__________________

(3)《山行》的作者是________朝________，這首詩(shī)描繪的是________的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫(xiě)了________、________、________、________，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。

十五、學(xué)習(xí)古詩(shī)，完成后面的題。

夜書(shū)所見(jiàn)

蕭蕭梧葉送寒聲，

_________________。

知有兒童挑促織，

_________________。

1．將古詩(shī)補(bǔ)充完成。

2．本詩(shī)的作者是_____代詩(shī)人_________________。

3．詩(shī)的前兩句渲染了一種________的氛圍。

4．“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是()和()

A．秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。

B．勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

C．引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。

D．勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹(shù)的懷念。

十六、課內(nèi)閱讀。

鋪滿金色巴掌的水泥道

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。

??！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！

1．文中劃線部分的句子，將__比作___，生動(dòng)地寫(xiě)出了水泥道上__的美景。()

A．水泥道、彩色的地毯；布滿落葉

B．地上的落葉、地毯；鋪滿地毯

C．水泥道上的落葉、彩色的地毯；布滿落葉

2．短文中寫(xiě)水泥道和落葉的語(yǔ)句寫(xiě)出了____的畫(huà)面，而寫(xiě)到“我"在落葉上行走時(shí)的是____的畫(huà)面。()

A．靜態(tài)、動(dòng)態(tài)B．動(dòng)態(tài)；靜態(tài)C．靜態(tài)；動(dòng)靜結(jié)合

3．讀到“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的?！边@句時(shí)，可以體會(huì)到作者的心情是()（多選）

A．依依不舍B．流連忘返C．戀戀不舍

4．短文中的“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)"指的是（）

A．在我身邊飛翔的小鳥(niǎo)B．地上小鳥(niǎo)圖案的落葉C．“我”的兩只小腳

十七、閱讀理解

金色的秋天

時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來(lái)，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。??！那可愛(ài)的秋天終于來(lái)了。

秋天，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象。

秋天來(lái)到了樹(shù)林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒(méi)來(lái)得及完全褪去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。

秋天來(lái)到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋(píng)果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀（sè），或豪放。

秋天來(lái)到了花園里，這兒成了菊花的樂(lè)園。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊?qǐng)@或獨(dú)自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里。

秋天，給大地帶來(lái)一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！

我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無(wú)華的菊花的秋天。

我喜歡這獨(dú)一無(wú)二、燦爛輝煌的金秋景色。

1．（詞語(yǔ)理解）根據(jù)提示，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。

（1）通過(guò)查字典，我知道“欣欣向榮"在文中的意思是()

A．形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。

B．形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機(jī)。

（2）想象文中畫(huà)“_____”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉"指的是()

A．作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周?chē)拇嬖凇?/p>

B．菊花的香味使作者醉倒了。

2．（梳理畫(huà)面）短文的第3、4、5自然段分別是從_______、_______、_______這幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天的。如果每個(gè)自然段描繪的是一幅畫(huà)，請(qǐng)你給每幅畫(huà)取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

①_②_③__

3．（品讀句子）對(duì)短文第2自然段的描寫(xiě)手法和表達(dá)的情感分析正確的一項(xiàng)是()

A．這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

B．這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。

4．（語(yǔ)言積累與運(yùn)用）短文的第4自然段運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫(xiě)了秋天果園里的景象。

秋天的農(nóng)田里又會(huì)是怎樣的景象呢？請(qǐng)你根據(jù)提示，運(yùn)用這種修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)秋天的農(nóng)田。

秋天來(lái)到了農(nóng)田里，玉米________

5．（積累表達(dá)）用“﹏﹏”畫(huà)出有新鮮感的句子，并說(shuō)一說(shuō)你的閱讀感悟。

_________

十八、秋天的畫(huà)面

秋天里，同學(xué)們可以做許多有趣的事，大家都在談?wù)撉锾斓氖虑?。同學(xué)們也都在講秋天做的故事，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？把你要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)（100字左右）

參考答案

一、

1．C

2．C

3．B

4．D

5．B

二、考察胸脯玩耍奔跑磨坊蝴蝶絨毛假裝旅行散步

三、劉流留遲池遲

四、②

五、亮晶晶白茫茫靜悄悄欣欣向榮斤斤計(jì)較井井有條天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)金桂飄香

六、尋覓十分晴朗筆直堅(jiān)硬寒冷

七、震動(dòng)振動(dòng)居然忽然依然

八、辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。聯(lián)系下文理解。真正的才能和學(xué)識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際。

九、

十、飽滿小聲扇子暖暖愉快葡萄香甜安靜郵票

十一、一年好景君須記知有兒童挑促織夜深籬落一燈明停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花

十二、這是地毯。微風(fēng)中的柳樹(shù)，梳理著她的長(zhǎng)發(fā)。累累碩果獻(xiàn)給勤勞的農(nóng)民。一首純凈的詩(shī)一首歡樂(lè)的詩(shī)

十三、蘋(píng)果從樹(shù)上落下咚咚是對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)感謝的聲音

十四、(1)秋雨秋天繽紛的色彩秋天豐收的景象深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美(2)秋蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客