高中語文《涉江采芙蓉》課件（三）

涉江采芙蓉古詩十九首《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選輯,為南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏的古詩中選錄十九首編入《文選》而成,劉勰的稱它為”五言之冠冕”?！豆旁娛攀住飞羁痰卦佻F(xiàn)了文人在漢末戰(zhàn)亂割據(jù)的大變革時期，追求的幻滅與心靈的痛苦。

主要抒寫游子矢志無成，思婦離別之情，突出表現(xiàn)他們的不平與不滿、玩世不恭、頹唐享樂之情緒。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客人生寄一世，奄忽如飆塵不惜歌者苦，但傷知音稀生時不滿百，常懷千歲憂古詩十九首選句1、讀完這首詩，你認(rèn)為主要表達(dá)了什么樣的思想感情？游子思鄉(xiāng)之情。（思婦閨怨之情）－－思念所愛之人。２、這首詩寫了什么樣的情節(jié)？試口頭譯出大意。采芙蓉贈給所思念的人，但因路遠(yuǎn)無法送到，于是獨自悲傷。

要把最美的東西贈給最愛的人欣賞，不顧辛勞，涉江去采。古人贈物，不是財富，而是花草，如柳枝、梅花。情調(diào)高潔而美好。３、三、四句一問一答，交代了什么內(nèi)容？有何暗示？２、一二兩句是寫采芙蓉的，可以看出采芙蓉者怎樣的心情與情操？交代了贈送之人。作者四顧皆非親近之人，知心人卻在遠(yuǎn)方。花易凋謝，即便不易凋謝，所思這人遠(yuǎn)在他處，送到了也凋謝了。這么美的東西不能與所愛的人共享，無限凄涼，無比寂寞。４、最后兩句表達(dá)什么情感？

彼此相愛的真摯感情，相愛卻不能相守的痛苦，這種黯然心情令人銷魂。

“同心而離居，憂傷以終老”

不同于“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，前者是永久分離，后者還有短暫相聚。問題探究

本詩采花者是誰？受花者又是何人？

涉江采花，可以理解為在外的男子，則“誰”“所思”“遠(yuǎn)道”者為女子了，在“舊鄉(xiāng)”的女子，“還顧”則為男子行為。

也可以理解涉江者為女子，她采芙蓉贈“遠(yuǎn)道”的男子?！斑€顧”仍是男子，是女子想像中的男子的行為。最后兩句是共同的感傷。第一種理解男子：涉江－采－思－還顧－望－憂傷第二種理解女子：涉江－采－思：還顧（男）－望（男）－憂傷（男女）

質(zhì)疑“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”把游子對“舊鄉(xiāng)”的望而難歸之思，抒寫得極為凄惋，開篇之“涉江采芙蓉”者，也當(dāng)是離鄉(xiāng)游子無疑了。不過，游子之求宦京師，是在洛陽一帶，又怎么可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的諧音雙關(guān)手法，“芙蓉”（荷花）往往以暗指“夫容”，是女子思夫口吻，豈可徑指其為“游子”？連主人公的身分都在兩可之間。情感：內(nèi)心痛苦、孤獨、憂愁,充滿深深的離情別緒。短歌行

曹操據(jù)《三國演義》，本詩寫于赤壁之戰(zhàn)以前，也有人認(rèn)為，本詩寫于赤壁之戰(zhàn)后，此時作者已經(jīng)五十多歲，永懷雄心，而功業(yè)未就。本詩感情基調(diào)是什么？請用一字概括。憂憂思難忘何以解憂憂從中來人生短暫（譬如朝露，去日苦多——“露”喻人生）賢才難得（明明如月，何時可掇——“月”喻人才）１、憂什么？詩中說“唯有杜康”。

２、何以解憂呢？詩人有感于人生短暫，是因為急于實現(xiàn)理想，要想實現(xiàn)理想，迫切需要人才輔助。“君子生非異也，善假于物也。”詩中哪些方面寫出了對人才的渴盼？

“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今”賢才難得呀，詩人又生一憂，作者又是如何解決這個憂的？

以最大的誠意，熱情的款待，寬廣的胸襟，深情的呼喚人才。——“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，“契闊談讌”，“山不厭高，海不厭深”，“周公吐哺，天下歸心”。詩人一憂光陰易逝，二憂賢才難得，這其實反映了其內(nèi)心深處更深更重的憂愁。這“憂”又是什么？

功業(yè)未就。

“詩言志”，結(jié)合詩人的憂，可見其“志”是什么？廣納人才，建功立業(yè)，統(tǒng)一天下。

找出詩中比喻，并說明其比喻的意思朝露、明月（人生、人才）

烏鵲，喻人才，其“無枝可依”，說明當(dāng)下人才無明主可投。良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。請學(xué)生結(jié)合注釋，理解文中的典故。請學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇性作答?！扒嗲嘧玉疲朴莆倚摹薄磉_(dá)對人才思慕，“君”在這里指人才

“呦呦鹿鳴，食野之萍”——《詩經(jīng)·鹿鳴》為歡宴賓客時所唱。這里指招納人才賢士的熱情

“山不厭高，海不厭深”——盡可能多地接納人才“周公吐哺，天下歸心”——像周公一樣熱情接待人才歸園田居陶淵明陶淵明東晉時期文學(xué)家。名潛，字元亮,號五柳先生。陶淵明出身于沒落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。41歲以后，陶淵明因時局動蕩，仕途險惡，以及官場政治腐敗，門閥制度森嚴(yán)，而對現(xiàn)實極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場徹底決裂,田園生活是陶淵明詩的主要題材,他是田園詩的開創(chuàng)者.了解幾個問題

1、從何而歸；2、為何而歸；3、歸向何處；4、歸去如何。

陶淵明1、從何而歸？

明確：官場。

詩人將官場說成“塵網(wǎng)”、“樊籠”。2、為何而歸？（1）本性愛山川田園生活。

（2）由于官場的黑暗，無自由，無法實現(xiàn)抱負(fù)，作者歸隱田園為獨善其身。思考：

如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！?？

“羈鳥”是籠中的鳥；“池魚”是池塘中的魚。這二者的特點是失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會覺得痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。說明作者身在官場而心系田園的心情，以喚起人們對自由的向往。3、歸向何處？

田園。為什么要歸向田園呢？田園與官場有什么區(qū)別？4、歸去如何？

明確：“戶庭無塵雜，虛室有余閑?！弊髡呤窃趯懽约簩庫o、閑適的生活狀態(tài)，和那種輕松、平和、喜悅之情。

找出詩中描寫“田園風(fēng)光”的詩句賞析“方宅十余畝，草屋七八間”居所空曠而簡陋?！坝芰幒箝?，桃李羅堂前”濃陰密蓋，桃李飄香，色彩與味道于一體的田園景象。這是近景。“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”一片寧靜、一片和諧，一派迷茫、一派朦朧。美似仙境的?！肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹巔”雅趣、激情、詩意全在這“狗吠”、“雞鳴”的聲響。詩人厭惡官場，對田園生活更增添了感情，從描寫中可以感覺詩人的內(nèi)心閑適、自在、喜悅，在這樣的心情下寫入平常的農(nóng)村景物，融情入景，便和他的感情交融，創(chuàng)造了一個情景交融的自在閑適的詩的意境。詩中哪些詞是寫官場的？作者對官場的態(tài)度如何？“法網(wǎng)”“樊籠”即比喻官場。這個比喻本身就含有對官場的否定。－－不自由。而“誤落”說明入仕為人生一大失誤，飽含了作者的辛酸與滄桑。結(jié)尾兩句，喜悅之情溢于言表，這自然源于對官場的厭惡。在中國的文化沉淀里，自然與官場始終是兩個獨立的對立的存在。大凡厭惡官場者皆有回歸自然的思想，表現(xiàn)著自然，贊美著自然，透露出詩人對名利的淡泊。小結(jié)作者用樸實的語言描繪了平淡的田園