2023年排序大班教案及反思(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年排序大班教案及反思(十篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

排序大班教案及反思篇一

身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《排序》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的開心。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有好多小動(dòng)物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時(shí)候突然“咚〞的一聲。天氣暗了下來，小動(dòng)物們很是慌張，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來了聲音，聽：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地，我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰?再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了?(其次關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了其次關(guān)的闖關(guān)場地，這次的隊(duì)形和方才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過其次關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?"(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的.要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在其次層第一間，請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間?聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再開心的游戲了。小動(dòng)物們十分感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么?我們看看是什么禮物，為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把送進(jìn)去，送到其次層第五間，其次個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回復(fù)，四個(gè)組的小朋友可以相互說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)遇，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

排序大班教案及反思篇二

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《排序》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與珍藏。

1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來的開心。

3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒的觀測力、空間想象能力。

卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個(gè)小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？

二、排隊(duì)排序

1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師〞幫他們排隊(duì)

四名小朋友排隊(duì)

師：方才那名小“老師〞排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。

五名小朋友排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì)）

（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測高矮，能夠要據(jù)老師的.要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）

教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友依照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。

（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）

過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？

3、教師這有5盤蘋果，請小朋友依照一定的順序進(jìn)行排列！

教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號的紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐〞！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好！

（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。

三、區(qū)域活動(dòng)

過渡：游戲終止了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了

教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提醒，由于按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)遇，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

排序大班教案及反思篇三

1、能通過觀測、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能依照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

6、發(fā)展幼兒的觀測力、空間想象能力。

1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種平面圖形。

一、找一找

今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，大量小動(dòng)物都來參與，我們也去看看吧！

問題：(1)大森林里真喧嚷，誰來參與聯(lián)歡會(huì)?

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動(dòng)物來晚了，我們來依照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出〞abcabcabc〞“aabbaabb〞“aabaabaab〞“aabcaabc〞等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問題：

（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

五、共享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)遇，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺〞，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，表達(dá)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是依照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是依照……規(guī)律排序的〞句式完成。最終請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

小百科：事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

排序大班教案及反思篇四

1.勉勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2.活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒對排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀測、比較和初步的判斷推理能力。

3.幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有好多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

1.重點(diǎn):勉勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

課件、拼圖積木若干、小籃若干。

一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。

1、師幼互問好。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

師：那么，你們早上幾點(diǎn)起床的呢？（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

師：那咱們把方才小朋友表演的動(dòng)作再來模仿一下吧！

師幼共同邊說邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。（重復(fù)兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復(fù)兩次）

2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的`順序好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。)（教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，其次再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種依照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的！（教師用圖卡擺出水果的規(guī)律）(蘋果，桃子，梨)師：方才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀測水果的顏色和形狀來找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回復(fù)）請個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

三、請幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提醒幼兒)師：對了,但是小兔有個(gè)要求,必需要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能四處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!（教師巡回指導(dǎo)）四、教師小結(jié),并勉勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有好多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實(shí)?。≡谏钪杏泻枚嗟氖虑槲覀円匆?guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì)帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

找規(guī)律活動(dòng)對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個(gè)狀況，在平日的小游戲中，我讓孩子通過觀測來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動(dòng)中，就可以在運(yùn)用規(guī)律來進(jìn)行花邊裝飾，還在整理班級用品時(shí)也可以運(yùn)用規(guī)律性地來排列，在排列隊(duì)伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

排序大班教案及反思篇五

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、鑒別圖形排列的規(guī)則，并依照其序列延伸該圖形。

3、發(fā)展觀測、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市〞、“書店〞、“展示大舞臺〞、“數(shù)學(xué)角〞。

2、在“超市〞里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店〞里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺〞里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角〞里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

（一）感知活動(dòng)――逛“超市〞

（二）合作活動(dòng)――逛“書店〞

老師帶幼兒們逛完了“超市〞，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店〞，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？〞大家等不急了，忙說：“好！〞接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最終……〞的句式來陳述。

（三）操作活動(dòng)――展示大舞臺

老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店〞阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺〞，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特〞展示完畢，“主持人〞采訪“模特〞：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？〞他十分高傲地回復(fù)：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！〞主持人接著喊：“下一個(gè)。〞一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么卓越，一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力，最終主持人講評：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（四）延伸活動(dòng)――好玩兒的小卡片

延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)定所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)遇，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

排序大班教案及反思篇六

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮一致、粗細(xì)不同的樹干圖片

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

可是他們沒有名字，很凄愴，我們來幫他們把名字起了好嗎?

你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的?……

下一個(gè)應(yīng)當(dāng)是誰呢?……

依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又確鑿的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

2、粗細(xì)的排序

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排?

請幾個(gè)幼兒用一致的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序

終止部分

排好隊(duì)，和幼兒一起開火車出去。

讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

排序大班教案及反思篇七

作為一位優(yōu)良的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們確鑿把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《排序》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。

2、通過活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀測能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

1、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢?(幼兒探討)請小朋友幫忙去運(yùn)水果。

2、運(yùn)水果時(shí)要細(xì)心的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的?

每位幼兒自選一輛汽車裝運(yùn)水果。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、請幼兒把汽車開到停車場。

2、幼兒和老師一起驗(yàn)證

(1)看一看紅汽車上的水果是怎么排隊(duì)的?

小結(jié)：一個(gè)蘋果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。

(2)看一看綠汽車上的水果是怎么排隊(duì)的?

小結(jié)：二個(gè)蘋果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。

(3)比較

紅汽車上的.水果排隊(duì)與綠汽車上的水果排隊(duì)有什么不一樣?

小兔給物品排隊(duì)，一不防備，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補(bǔ)上去。

1、幼兒在貨架上找錯(cuò)，找到了說一說，再補(bǔ)上去。

2、請幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的?

3、請個(gè)別幼兒說說找到哪里錯(cuò)了?這些物品是怎么排隊(duì)的?

出示abc模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊(duì)的?請幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。

排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。幫助孩子們整合日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。

排序大班教案及反思篇八

1、培養(yǎng)幼兒的觀測、比較能力和思維的靈敏性。

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色排序。

3、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀測能力。

難點(diǎn)：四種顏色的排序。

紅、黃、藍(lán)、綠的珠子若干，串繩若干，紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾若干，火車頭粘貼一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠車廂粘貼若干。

一、開始部分：

(1)大二班的小朋友最會(huì)串珠子了，今天楊老師就是寶石商人，我來收購小朋友做的手鏈，看看誰做的手鏈最漂亮。

(2)幼兒自由串珠子。

二、基本部分：

1、操作活動(dòng)：串手鏈。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測所串珠子的顏色排列特點(diǎn)。(重點(diǎn))

(2)以寶石商訂購的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)綠的排序串珠?；顒?dòng)中老師輔導(dǎo)并讓幼兒相互幫助完成。

2、游戲活動(dòng)：小火車。

玩法：小朋友戴上紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾，老師邊念：“小火車真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)。〞邊把火車粘貼出來，然后老師做火車頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來定火車的顏色排序。紅黃藍(lán)綠的排序是難點(diǎn)，讓能力強(qiáng)的小朋友提醒能力弱的小朋友。

三、終止部分：

小結(jié)游戲狀況，勉勵(lì)幼兒。

四、延伸部分：

由于所選內(nèi)容是幼兒平日接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有好多孩子會(huì)按顏色排序來串了，后經(jīng)觀測排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒相互幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂趣。

排序大班教案及反思篇九

十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認(rèn)為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場一樣，漂漂亮亮、熱喧嚷鬧，快開心樂地迎接國慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們探討的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，很漂亮。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。

有的說：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很喧嚷。根據(jù)孩子們的探討，我在區(qū)角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，勉勵(lì)他們嘗試著做彩旗、剪燈籠。考慮到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗(yàn)，我又在“快樂的國慶節(jié)〞主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄〞數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗(yàn)。

1．運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國慶的開心情緒。

2．針對同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

2．歌曲《大中國》錄音帶。

1．引出問題

(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了大量彩旗打扮我們的活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀測彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá))

(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又喧嚷呢?(這個(gè)問題可能會(huì)引發(fā)幼兒整治，應(yīng)勉勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，最終小結(jié)幼兒的發(fā)言。)

2．嘗試操作

第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。

(2)提醒：彩旗有規(guī)律地排，才會(huì)更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?(勉勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是abab、aabb，也可以是aabaab、abaaba，等等)

(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié)。

其次次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。

(2)提醒：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來。

(3)集體探討：

①幼兒交流各種排序方法，體驗(yàn)成功的開心。

②提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)：

a.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(abab、baba、aabb、bbaa、aaabbb、abaabbaaabbb等)

b.兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(aab、baa、aba、abaabaaab)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。

(2)在“大中國〞的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的開心。

欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他方法嗎?

讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

排序大班教案及反思篇十

作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎