《蒹葭》優(yōu)秀課件

《蒹葭》優(yōu)秀課件《蒹葭》優(yōu)秀課件《蒹葭》優(yōu)秀課件學習目標1、熟讀成誦，體味詩歌的音韻美。2、品味詩歌，在反復中朗讀中領悟詩歌的意境美。3、深入理解，提高學生詩歌鑒賞能力。2021/2/42《蒹葭》優(yōu)秀課件《蒹葭》優(yōu)秀課件《蒹葭》優(yōu)秀課件學習目標1、學習目標1、熟讀成誦，體味詩歌的音韻美。2、品味詩歌，在反復中朗讀中領悟詩歌的意境美。3、深入理解，提高學生詩歌鑒賞能力。2021/2/42學習目標1、熟讀成誦，體味詩歌的音韻美。2021/2/42解題

《蒹葭》選自十五《國風》

，屬秦國民歌?！扒仫L”多言車馬田獵，粗獷質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊。《秦風》“蘆葦”2021/2/43解題《蒹葭》選自十五《國風》在水一方2021/2/44在水一方2021/2/44一、聽讀：感受詩的音樂美蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。2021/2/45一、聽讀：感受詩的音樂美2021/2/45檢查字詞掌握情況。給下列詞語中加點字注音。蒹葭伊人溯洄萋萋晞湄躋坻涘沚jiānjiāyīrénsùhuíqīqīxīméijīchísìzhǐ2021/2/46檢查字詞掌握情況。給下列詞語中加點字注音。蒹葭朗讀課文，疏通文意。2021/2/47朗讀課文，2021/2/47蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。

溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。

朗讀課文2021/2/48蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。朗讀課文20蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蘆葦一片白蒼蒼，清早露水變成霜。我所愛的心上人啊，站在對岸水那方。逆流而上追尋她，道路艱險又漫長。順流而下去找她，好像就在著水中央。理解大意2021/2/49蒹葭蒼蒼，蘆葦一片白蒼蒼，理解大意2021/2/49蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蘆葦一片凄清清，清晨露珠尚未干。我所愛的心上人啊，她就站在河那邊。逆流而上追尋她，越走越高道兒難。順流而下去找她，像是站在水中小洲上。理解大意2021/2/410蒹葭萋萋，蘆葦一片凄清清，理解大意2021/2/410蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蘆葦茫茫連成片，清晨露水沒有完。我所愛的心上人啊，她就站在河那邊。逆流而上追尋她，道路險阻又彎曲。順流而下去找她，像是藏身水中陸地上。理解大意2021/2/411蒹葭采采，蘆葦茫茫連成片，理解大意2021/2/411譯文

蘆葦密密又蒼蒼,晶瑩露水結成霜。我心中那好人兒,佇立在那河水旁。逆流而上去找她,道路險阻又太長。順流而下去尋她,仿佛就在水中央.。

蘆葦茂盛密又繁,晶瑩露水還未干。我心中那好人兒,佇立在那河水邊。逆流而上去找她,道路崎嶇難登攀。順流而下去尋她,仿佛就在水中灘。

蘆葦片片根連根,晶瑩露珠如淚痕。我心中那好人兒,佇立在那河水邊。逆流而上去找她,路途艱險如彎繩。順流而下去尋她,仿佛就在水中洲。2021/2/412譯文蘆葦密密又蒼蒼,晶瑩露水結成霜。我心中那好再讀：展開聯(lián)想，想象詩的繪畫美，試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。2021/2/413再讀：展開聯(lián)想，想象詩的繪畫美，試用自己的語言描述在請你試用一句話來表現(xiàn)詩中優(yōu)美的畫面。讀這首詩，我仿佛看到了__________。讀這首詩，我仿佛聽到了__________。例：讀這首詩，我仿佛看到了蕭瑟的秋風中葦叢起伏，蘆花白茫茫一片。2021/2/414請你試用一句話來表現(xiàn)詩中優(yōu)美的畫面。讀這首詩

金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬狀，空中霧靄迷茫，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀人，躑躅水邊，他熱烈而急切地追尋心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河水阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可名狀。2021/2/415金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風，葦詩中描寫了哪些景物,有什么特點,有什么作用?蘆葦白露秋水景語即為情語，景為情設,情由景生,情景交融,再現(xiàn)意境,把情感推向高潮。2021/2/416詩中描寫了哪些景物,有什么特點,有什么作用?蘆葦白露

詩的主人公是怎樣一個形象？

為自己的理想目標而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。2021/2/417詩的主人公是怎樣一個形象？為自己

全詩三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情?！遁筝纭方Y構內(nèi)容2021/2/418全詩三章《蒹葭》結構內(nèi)容2021/2/418因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：1、詩中主人公苦苦追尋的那個美麗的、朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一層的含義？★象征著一個目標、一種美好的理想或是愿望。課堂討論2021/2/419因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：★象征著一個目標、一種２、從抒情主人公身上你領悟到了什么？★為自己的理想不怕艱難險阻,勇于追求的探索精神?！铩奥仿湫捱h兮。吾將上下而求索！”★在生活中不要忽視求索本身！?。?021/2/420２、從抒情主人公身上你領悟到了什么？★為自己的理想不怕艱難險一、蒹葭、霜露、秋水二、在水中央的伊人

三、上下追尋的青年——凄清的秋景渲染氣氛——可望不可及——執(zhí)著追求情景交融虛實相生重章疊句描寫藝術形象

特點寫法2021/2/421一、蒹葭、霜露、秋水——凄清的秋景——可望不可及——執(zhí)著寫作特色情景交融虛實相生重章疊句起興手法2021/2/422寫作特色情景交融2021/2/422蒹葭白露

伊人

道

宛在蒼蒼萋萋采采

霜晞已水一方水之湄水之涘

長躋右水中央水中坻水中沚蒹葭試著背誦2021/2/423蒹葭白露伊人道宛在蒼蒼霜水一方背誦課文，賞析特點2021/2/424背誦課文，賞析特點2021/2/4241、朦朧美。（1）主題的朦朧。寫愛情寫理想寫隱士……2021/2/4251、朦朧美。2021/2/425（2）意境朦朧。景色：秋晨霧靄、煙水迷離?！耙寥恕鄙矸莶淮_定，若隱若現(xiàn)，可望不可即。主人公的追尋如夢如幻、如醉如癡。情景交融，相輔相成。2021/2/426（2）意境朦朧。2021/2/4262、含蓄美。（1）作品沒有直接抒情，沒有敘述這位主人公是如何思念，而只寫了他（她）左右求索、不斷尋找的行動。主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及那種癡迷的相思和失望的痛苦等，都是通過這尋求的行動、左尋右找的連續(xù)匆忙過程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來。2021/2/4272、含蓄美。2021/2/427（2）作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通過主人公追求行動所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了施受雙方的形象特征。伊人----高潔、可敬、可親、可愛。主人公----不畏險阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅貞不渝。2021/2/428（2）作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通過主人公追求行動所顯3、音樂美。（1）重章疊句，一意化為三疊。三章句式結構，詩意既相似，又有發(fā)展，表達感情更深刻，一唱三嘆，極具感染力。（2）每章用韻，具有音韻美。第一章壓ang韻，第二章壓I韻，第三章壓I韻。2021/2/4293、音樂美。2021/2/429比較《關雎》與《蒹葭》有什么不同？1、內(nèi)容上。《關雎》重于敘事，從詩中可以看到小伙子從愛上淑女到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索?！遁筝纭分袇s沒有明確的故事，三章反復詠嘆，突出主人公追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能走近伊人，又永遠點亮希望的情感狀態(tài)。情感韻味更濃郁。2021/2/430比較《關雎》與《蒹葭》2、表現(xiàn)手法上《蒹葭》比《關雎》的“興”的特點更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用做起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。2021/2/4312、表現(xiàn)手法上2021/2/4311、《詩經(jīng)》是我國

詩歌總集，共有

篇。2、《詩經(jīng)》六義指的是

。3、《關雎》是《詩經(jīng)》的第一首，孔子形容它：。第一部三百零五風、雅、頌、賦、比、興樂而不淫，哀而不傷課堂檢測2021/2/4321、《詩經(jīng)》是我國詩歌總集，共有5、根據(jù)原文填空。參差荇菜，左右流之。

。蒹葭蒼蒼，白露為霜。

。溯洄從之，道阻且長。

。窈窕淑女，寤寐求之所謂伊人，在水一方溯游從之，宛在水中央課堂檢測2021/2/4335、根據(jù)原文填空。窈窕淑女，寤寐求之所謂伊人，在水一方溯游從《蒹葭》改寫

清晨，那晶瑩透亮的露水珠已凝結成白刷刷的濃霜，那微微的秋風送著襲人的涼意，那河邊的蘆葦，顏色蒼青。

詩人思見心切，望穿秋水，一個勁的張望尋求，詩人確信她一定就在河的對面，并充滿著信心去追求?？墒?，河水隔絕，相會不易?。≡娙四媪鞫先フ宜?，而道路險阻又太長，他又順流而下去尋他的心上人，他幻想伊人就在中央，好與他相見。

2021/2/434《蒹葭》改寫2021/2/434

蘆葦茂密又繁，晶瑩的露水還未干，詩人的心上人仿佛在河水的對面，但道路崎嶇，難以攀登。盡管相距不遠，但眼前秋水茫茫，行之不易，即使花費很長時間也難以到達。這時，詩人忽然覺得所愛的人又出現(xiàn)在前面，但流水環(huán)繞小島人，任詩人怎么游也游不到她身邊。

蘆葦片片，晶瑩的露水珠如淚痕，伊人的身影仿佛還在河水中晃動，詩人盡管立于河邊，但他那恍惚迷離的心神早已飛動起來，急切的想要見到伊人，只剩一副思見伊人而不得的如癡如醉的樣子……2021/2/435蘆葦茂密又繁，晶瑩的露水還未干，詩