部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊：習(xí)作-寫觀察日記-優(yōu)質(zhì)課課件

習(xí)作寫觀察日記

人教版語文四年級(jí)上冊習(xí)作寫觀察日記人教版語文四年級(jí)上冊部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊：習(xí)作-寫觀察日記-優(yōu)質(zhì)課課件葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密;法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程;比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密;法布爾我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。

秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊：習(xí)作-寫觀察日記-優(yōu)質(zhì)課課件我要觀察家里養(yǎng)的小貓。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。習(xí)作內(nèi)容同學(xué)們，在我們生活中的事物每天都在悄悄發(fā)生著變化。你有沒有留意過？今天的習(xí)作就是寫一篇觀察日記。習(xí)作內(nèi)容同學(xué)們，在我們生活中的事物每天都在悄悄發(fā)生著變化。你觀察時(shí)要注意什么?1.觀察口記，主要是記錄觀察對象的變化。2.還可以寫下是用什么方法觀察的，觀察的過程是怎樣的。3.觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，如果能附上圖畫或照片就更好了。習(xí)作指導(dǎo)觀察時(shí)要注意什么?1.觀察口記，主要是記錄觀察對象的變化。21.內(nèi)容要真實(shí)，貼近自己的生活。2.觀察要細(xì)致，敘述才能具體。3.選材要精，中心要突出，做到有詳有略。1.內(nèi)容要真實(shí)，貼近自己的生活。

整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評一評，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評一評，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)觀察日記幾天前，我在水里泡了兩顆綠豆。那兩顆綠豆在水里悄悄地動(dòng)，而且兩顆綠豆總擠在一起。這讓我覺得非常好奇！泡綠豆的第二天，我在陽光下仔細(xì)地觀察它們，發(fā)現(xiàn)它們把帽子摘了，露出了光禿禿的頭，慢慢地，它們的衣服全脫光了，露出了嫩嫩的小芽。我心里有一種說不出的高興。開頭點(diǎn)明要觀察對象例文點(diǎn)評詳細(xì)寫觀察的過程，觀察得很仔細(xì)。觀察日記開頭點(diǎn)明要觀察對象例文點(diǎn)評詳細(xì)寫觀察的過程，觀察得很觀察過程中寫了自己的體會(huì)。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們的芽長得都快要纏繞在一起了。但它們的芽一起一伏的，芽越到底部越細(xì)，而且到底部的芽上還長滿小軟刺一樣的小東西。漸漸地，綠豆的上部長出了小葉子。這讓我很驚訝！在水里泡著的種子也能長出葉子來。我還發(fā)現(xiàn)綠豆上面還有細(xì)細(xì)的小芽支撐著葉子。葉子表面是鼓鼓的，里面卻是空心兒的。觀察過程中寫了自己的體會(huì)。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們的

又過了幾天，葉子上面竟然真的長出了綠豆。綠豆好像對我說：“謝謝你讓我長大了?！蔽业男睦飫e提有多激動(dòng)了。通過這次實(shí)驗(yàn)，我觀察到了綠豆成長的過程，體會(huì)到了觀察帶給我的快樂！總結(jié)恰到好處，有畫龍點(diǎn)睛之妙。這篇習(xí)作主要講綠豆的觀察過程，文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，突出觀察帶來的快樂！又過了幾天，葉子上面竟然真的長出了綠豆。綠豆好像對我觀察日記今天，我觀察了螞蟻，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的事情。我在我家的小院里玩，忽然，我看到了一群螞蟻在地上爬，好像是在尋找食物。于是，很有好奇心的我想看一看螞蟻到底是怎樣對話和搬東西的。開頭引起下文，吸引讀者興趣。例文點(diǎn)評先寫明要觀察的對象。觀察日記開頭引起下文，吸引讀者興趣。例文點(diǎn)評先寫明要觀察的對我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大鏡，并把面包渣放在那群螞蟻的旁邊，然后拿起放大鏡仔細(xì)地觀察了起來：只見領(lǐng)頭的那只螞蟻跑過來，然后又跟后邊的螞蟻碰了碰頭上的觸角，好像在說：“前邊有一些好吃的，咱們把這些東西都搬回洞里去吧！”就這樣，這些小螞蟻把我放在那里的面包渣全部都搬回洞里去了。詳寫螞蟻對話的過程。我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大鏡，并把面包渣放在那群螞我還觀察了螞蟻是怎樣搬東西的：要是小一點(diǎn)的東西，就讓一只螞蟻放在背上背；要是大一點(diǎn)的東西，就讓幾只螞蟻一同放在背上背。通過了今天的觀察，我知道了螞蟻是怎樣對話和搬東西的了。略寫螞蟻搬東西。這篇習(xí)作主要講小作者觀察螞蟻的對話，螞蟻搬東西等，了解了螞蟻的一些生活習(xí)性，感受到觀察的樂趣。我還觀察了螞蟻是怎樣搬東西的：要是小一點(diǎn)的東西，就讓編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記