心理咨詢室工作手冊

心理詢問室工作手冊0目 錄1、心理教師工作制度2、心理教師工作守則3、心理教師從業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)4、心理詢問根本原則5、詢問須知6、心理詢問室臺帳。7、心理輔導(dǎo)記錄。8、高危學(xué)生狀況記錄。9、與家長溝通記錄。10、與教師溝通記錄。11、校長與師生談心談話記錄心理教師工作制度1、心理教師要態(tài)度熱忱，工作細(xì)致、認(rèn)真.2外借。3進(jìn)展記錄。4、保持心理詢問室室內(nèi)環(huán)境干凈、美麗、舒心，定期更環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間.5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，準(zhǔn)時整理、裝訂成冊。6、疼惜室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，定期進(jìn)展檢查，保持正常使用。非詢問人員不能任憑進(jìn)入詢問室，未經(jīng)允許正在詢問室時不能接待其他人員。78、心理教師要留意刻苦鉆研專業(yè)學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)。9放率和使用率。心理教師工作守則1、正式詢問時，心理詢問教師應(yīng)始終訪者說明自己的專業(yè)資格、詢問制條件.2略及可能的結(jié)果等有所了解,并取得全都。3、心理詢問教師并非心理醫(yī)生，一般不對學(xué)生做診斷性評價,不能幫助，可建議其詢問更高級的心理爭論者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師.4.、在進(jìn)展心理測試之前，心理詢問教師必需始終訪者說明測驗(yàn)內(nèi)容和目的，并在測試完畢后出慎重的專業(yè)解釋。540分鐘之內(nèi);在詢問活動中，應(yīng)留意盡量避開來訪者過分依靠。6〔包括心情不佳等〕不能準(zhǔn)時到崗,必需事先做好換班的連接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。7、心理詢問教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫詢問個案值班記錄。其內(nèi)容主要包括來訪者的根本狀況、表達(dá)的主要問題、詢問一般過程、詢問建議、詢問效果及其它事項(xiàng)。8、心理詢問教師應(yīng)樂觀參與學(xué)校或上級組織的教科研溝通活動。9、心理詢問教師未經(jīng)許可,不得以心理詢問教師的身份參與社會機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理安康活動。心理教師從業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)1、寵愛生活，鐘愛生命，崇尚奇特人生；2、胸襟寬闊，無私奉獻(xiàn);3、敬重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信任關(guān)系;4、樹立整體觀念，防止片面性，保證詢問工作準(zhǔn)確有效；5、嚴(yán)格詢問保密制度,保護(hù)來訪者利益；6、留意進(jìn)展性詢問,幫助來訪者揚(yáng)長避短，發(fā)揮其潛能;7、遵循堅(jiān)持性原則，穩(wěn)固提高詢問成效；8、強(qiáng)調(diào)預(yù)防重于治療，幫助來訪者提高心理安康水平；9、急躁傾聽，誠意溝通，真心關(guān)注；10、促使來訪者自知自助,獨(dú)立自強(qiáng)。心理詢問根本原則1、保密性原則理，不得公開來訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。2、理解支持原則詢問人員對來訪者的語言、行動和心情等要充分理解,不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析緣由并查找出路。3、樂觀心態(tài)培育原則詢問人員的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在,培育來訪者問題的方法。4、時間限定的原則50分鐘左右〔初次受理時詢問可以適當(dāng)延長)，原則上不能隨便延長詢問時間或間隔。5、“來者不拒、去者不追”的原則主動找他〔她)并為其心理詢問,只有自己感到心理不適，為此而苦惱題的解決。心理詢問室的大門向任何人都是永久放開的。6、感情限定的原則咨訪關(guān)系確實(shí)立和詢問工作的順當(dāng)開展的關(guān)鍵,是詢問者和來訪正地推斷事物的力量.7、重大打算延期的原則知。詢問須知12、教師是和您一起去面對問題，幫助您去試著尋求解決的方法，您應(yīng)當(dāng)在教師的輔導(dǎo)下樂觀主動的解決問題。3、教師對您詢問的過程確定保密,您可以敞快活扉，暢所欲言，這有利于您解決問題。4、無論您說什么，教師都不會以道德的觀念去評判事情的對錯，您所做的一切都有您的理由，教師眼中沒有壞學(xué)生。5、心理詢問不行能一次就有顯著效果或者徹底解決問題，它是關(guān)鍵。6、為了便利治理和后期的跟蹤效勞,需要把您的姓名、班級以及會給其他單位和個人.7、您應(yīng)明確詢問的主要內(nèi)容,并且情愿在教師的幫助下調(diào)整自己的心態(tài)。假設(shè)詢問效果不滿足,可提出終止。學(xué)生心理檔案內(nèi)容1、根本狀況姓名000班級性別誕生年月民族家庭住址寄住住址籍貫學(xué)習(xí)狀況安康狀況興趣與特長2、家庭狀況興趣與特長較無不寵愛所謂寵愛稱謂姓名年稱謂姓名年齡學(xué)歷職業(yè)愛好與特長共性特點(diǎn)你對他(她〕的寵愛程度寵愛父母繼父母〔或)養(yǎng)父母狀況對當(dāng)時所處集體的寵愛程度對當(dāng)時所處集體的寵愛程度起止時間在何校學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)職務(wù)寵愛較寵愛一般不太寵愛不寵愛成功經(jīng)受4成功經(jīng)受序號時間事件1234序號時間序號時間來訪對象事由概述心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)： 輔導(dǎo)時間: 輔導(dǎo)教師：學(xué)生姓名

班級 性別 年齡 備注初步分析：輔導(dǎo)過程：高危學(xué)生狀況記錄姓名班級性別誕生年月民族籍貫學(xué)習(xí)狀況安康狀況家庭住址寄住住址主要表現(xiàn)：初步分析：輔導(dǎo)措施：與家長溝通記錄年 月 日自 時 分始, 時 分完畢。家長姓名家長姓名性別學(xué)歷職業(yè)學(xué)生姓名班級性別年齡備注家長自