小雨沙沙音樂教案

小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案1活動目標活動目標1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來賞識給并能學(xué)唱。1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來賞識給并能學(xué)唱。22生長離不開雨露。3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4.能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4.能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。活動預(yù)備活動預(yù)備1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。2.“小雨”“種子”的手飾假設(shè)干。2.“小雨”“種子”的手飾假設(shè)干。3.錄音機及磁帶。3.錄音機及磁帶。活動過程活動過程1.談話導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入畫的什么嗎?”畫的什么嗎?”“誰會用聲音來學(xué)習下小雨的聲音”“誰會用聲音來學(xué)習下小雨的聲音”“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”小雨)小雨)“哪位小朋友寵愛下雨?為什么?“哪位小朋友寵愛下雨?為什么?(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)2.學(xué)習歌曲2.學(xué)習歌曲(1)出示圖，引出歌詞，教師帶著學(xué)習歌詞。(1)出示圖，引出歌詞，教師帶著學(xué)習歌詞。(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。(3)教師試唱小朋友們賞識。(3)教師試唱小朋友們賞識。(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。教師帶著幼兒學(xué)習歌曲。3.小朋友帶上手飾，唱歌進展表演。3.小朋友帶上手飾，唱歌進展表演。4.延長活動鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。4.延長活動鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。教學(xué)反思教學(xué)反思11琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞.22動時。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案2教案目的：教案目的：1、理解歌詞曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容1、理解歌詞曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容2、學(xué)會唱歌2、學(xué)會唱歌教案預(yù)備：教案預(yù)備：歌曲《小雨沙沙沙》歌曲《小雨沙沙沙》教案過程：教案過程：1、教師播放歌曲，感受歌曲1、教師播放歌曲，感受歌曲請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。2、教師向幼兒表達歌曲的內(nèi)容，知道歌曲唱了什么。2、教師向幼兒表達歌曲的內(nèi)容，知道歌曲唱了什么。請小朋友學(xué)會歌詞《小雨沙沙沙》請小朋友學(xué)會歌詞《小雨沙沙沙》春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙小雨在哪里？小雨在哪里？小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨落在池塘里，魚兒快活地搖尾巴。小雨落在池塘里，魚兒快活地搖尾巴。小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。3、幼兒練習唱歌，創(chuàng)編動作跳舞。3、幼兒練習唱歌，創(chuàng)編動作跳舞。幼兒在音樂活動中嘗試用動作和聲音表達自己的感覺。幼兒在音樂活動中嘗試用動作和聲音表達自己的感覺。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案3一、活動目標一、活動目標能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。聲和諧，情感和諧。聲和諧，情感和諧。在歡快的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的奇特。在歡快的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的奇特。二、活動預(yù)備二、活動預(yù)備51水壺水壺三、活動過程三、活動過程一、預(yù)備局部：一、預(yù)備局部：1律動2練聲1律動2練聲二、學(xué)習歌曲二、學(xué)習歌曲12生疏旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽12生疏旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“聽了這首歌，你有什么感覺?”“聽了這首歌，你有什么感覺?”請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。33友認真聽教師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你認真的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒歡快得怎么樣?---張嘴巴看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你認真的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒歡快得怎么樣?---張嘴巴得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。幼兒唱。幼兒唱。“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！薄罢埿∨笥芽磮D譜，一起來唱這首歌?！?幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。4幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你寵愛的動作來表演隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你寵愛的動作來表演三、完畢局部：三、完畢局部：唱歌跳舞吧。唱歌跳舞吧。教學(xué)反思教學(xué)反思我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。符。符。這節(jié)課我的缺乏就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫，應(yīng)領(lǐng)先按直接跟孩子們表演了。我始終覺得這個環(huán)節(jié)很重要應(yīng)當在傾聽一學(xué)期就會生疏很多。這節(jié)課我的缺乏就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫，應(yīng)領(lǐng)先按直接跟孩子們表演了。我始終覺得這個環(huán)節(jié)很重要應(yīng)當在傾聽一學(xué)期就會生疏很多。孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最根本的東西。孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最根本的東西。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案4教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲心情。1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的心情演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲心情。2、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的制造力與想象力。2、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的制造力與想象力。3、通過讓學(xué)生用口風琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏力量。3、通過讓學(xué)生用口風琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏力量。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句2、引導(dǎo)學(xué)生用強、弱對表現(xiàn)歌曲心情2、引導(dǎo)學(xué)生用強、弱對表現(xiàn)歌曲心情教具預(yù)備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具教具預(yù)備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室1、聽音樂進教室2、師生問好2、師生問好二、歌教學(xué)：二、歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景〔教師放錄音〕〔教師放錄音〕學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲還下著大雨……還下著大雨……個組畫的最好。個組畫的最好。學(xué)生：分組畫畫學(xué)生：分組畫畫教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的心情教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的心情學(xué)生：畫好后，交給教師學(xué)生：畫好后，交給教師教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途暴雨暴雨學(xué)生：小雨學(xué)生：小雨教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！2、歌教學(xué)：2、歌教學(xué)：教師：范唱，你們聽種子在說什么？教師：范唱，你們聽種子在說什么？學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！睂W(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！眮砗献嗪脝?？來合奏好嗎？學(xué)生：好〔并分組練習電子琴〕學(xué)生：好〔并分組練習電子琴〕備，同時增備，同時增強學(xué)生學(xué)習興趣強學(xué)生學(xué)習興趣唱后面唱后面簡潔就學(xué)會了簡潔就學(xué)會了〔弱〕，你們能試著表現(xiàn)一下嗎？學(xué)生：演唱歌曲學(xué)生：演唱歌曲3、情景教學(xué)：3、情景教學(xué)：教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時好教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時好〔〔用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨〕前是什么樣的前是什么樣的雨越下越小，晴天雨越下越小，晴天個鼓來表示什么？〔雷〕鈸呢？〔閃電〕下面聽教師指揮教師：個鼓來表示什么？〔雷〕鈸呢？〔閃電〕下面聽教師指揮教師：這支歌安排在什么位置上演奏最適宜學(xué)生：答復(fù)〔有的說放在前面，有的說放在后面〕學(xué)生：答復(fù)〔有的說放在前面，有的說放在后面〕教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面微風，風微風，風緊跟著緊跟著天晴，天天晴，天空消滅一道彩虹空消滅一道彩虹三、課堂小結(jié)：三、課堂小結(jié)：今日同學(xué)們學(xué)習的都很好，教師很快活，這節(jié)課你們歡快嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。今日同學(xué)們學(xué)習的都很好，教師很快活，這節(jié)課你們歡快嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案5松愉悅中學(xué)習音樂、感受音樂、表示音樂。松愉悅中學(xué)習音樂、感受音樂、表示音樂。步驟一：創(chuàng)設(shè)民主公平的教學(xué)氣氛步驟一：創(chuàng)設(shè)民主公平的教學(xué)氣氛快的律動中開頭?？斓穆蓜又虚_頭。氣氛的同時，拉近了師生之間的距離。氣氛的同時，拉近了師生之間的距離。步驟二：以生動好玩的方法解決教學(xué)難點步驟二：以生動好玩的方法解決教學(xué)難點1、生疏歌譜1、生疏歌譜〔1〕、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“刷刷|0|”的聲音。教師先請一位同學(xué)學(xué)小猴，加〔1〕、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“刷刷|0|”的聲音。教師先請一位同學(xué)學(xué)小猴，加聲音。〔2〕、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一〔2〕、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一|||||”請一名同學(xué)上臺仿照，然后全體同學(xué)仿照小熊的動作和歌聲?！?〕、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一啦啦啦|〔3〕、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一啦啦啦||啦—|兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。帶一遍后分小組自由練習，再請音樂素養(yǎng)較高的同學(xué)來做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小教師可競爭上崗，隨時調(diào)換。帶一遍后分小組自由練習，再請音樂素養(yǎng)較高的同學(xué)來做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小教師可競爭上崗，隨時調(diào)換。|刷刷0|”的伴奏，能使|刷刷0|”的伴奏，能使〔學(xué)小熊、的音高概念有更只管和感性的生疏同學(xué)參與音樂活動的樂觀性。步驟三：理解歌詞把握心情步驟三：理解歌詞把握心情〔1〕、課件出示：小動物們正唱得快活，天氣卻發(fā)生了變〔1〕、課件出示：小動物們正唱得快活，天氣卻發(fā)生了變〔生〔生去讀給你最要好的朋友聽。〔2〕、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊認真聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以依據(jù)自身的唱譜，一半同學(xué)唱詞?！?〕、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊認真聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以依據(jù)自身的唱譜，一半同學(xué)唱詞。學(xué)在課堂上的主體地位，固然最終的目的也是為了幫助他們理解、記憶歌詞。學(xué)在課堂上的主體地位，固然最終的目的也是為了幫助他們理解、記憶歌詞。步驟四：通過音樂玩耍、歌扮演，培育同學(xué)的創(chuàng)力量步驟四：通過音樂玩耍、歌扮演，培育同學(xué)的創(chuàng)力量〔1〕、音樂玩耍：我是小小演奏家。供給同學(xué)多種打擊樂〔1〕、音樂玩耍：我是小小演奏家。供給同學(xué)多種打擊樂|沙沙0|”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。〔2〕、藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首氣、糧食、爸爸、媽媽、教師……〔2〕、藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首氣、糧食、爸爸、媽媽、教師……干調(diào)動同學(xué)學(xué)習的主動性、樂觀性、表達課堂上同學(xué)的`主體地干調(diào)動同學(xué)學(xué)習的主動性、樂觀性、表達課堂上同學(xué)的`主體地演是同學(xué)表示自身音樂價值取向的最好形式。演是同學(xué)表示自身音樂價值取向的最好形式。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案6教學(xué)目標：教學(xué)目標：〔1〕指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的心情演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化?！?〕指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的心情演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化?！?〕通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動力量、制造力量及合作力量?！?〕通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動力量、制造力量及合作力量。教材分析：教材分析：們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。教具預(yù)備：教具預(yù)備：〕，其〕，其镲〕教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動評價步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動評價畫面是畫面是Flash〕〔小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……〕能認真賞識，并答復(fù)以下問題。并答復(fù)以下問題。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的活動的活動評價教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的活動的活動評價情感鋪墊參與體驗制造表演情感鋪墊參與體驗制造表演〔花、小草、青〔花、小草、青山綠水…。。〕能樂觀踴躍的參與們這么美的風光。們這么美的風光。點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞?！沧V例〕〔譜例〕mpmp小雨沙沙小雨沙沙24mfmp24mfmp▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼ | | x| x|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，小雨小雨沙沙沙沙沙沙，mfmpmfmp▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼ | | x| x|種子種子在說話在說話，種子種子在說話在說話，mfmf x| x|x—∣哎喲喲雨水真甜，哎喲喲我要出土，哎喲喲我要出土， x| x|x—∣哎喲喲我要發(fā)芽。哎喲喲我要發(fā)芽。哎喲喲我要長大。哎喲喲我要長大。的力度變化。的力度變化。能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的仿照節(jié)奏。能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的仿照節(jié)奏。學(xué)習歌曲歌曲演繹學(xué)習歌曲歌曲演繹〔1〕〔1〕Flash，〔師〕“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”〔2〕課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在其次遍時參加歌詞輕聲演唱?！?〕課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在其次遍時參加歌詞輕聲演唱?！?〕教師指導(dǎo)學(xué)生唱歌，提出進一步的要求?！?〕教師指導(dǎo)學(xué)生唱歌，提出進一步的要求。？〔師〕？〔師〕小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？組長帶著組員爭論并創(chuàng)編。組長帶著組員爭論并創(chuàng)編。⒉學(xué)生分組爭論并合作創(chuàng)編。⒉學(xué)生分組爭論并合作創(chuàng)編。⒊分組匯報展現(xiàn)，師生評析。⒊分組匯報展現(xiàn)，師生評析。一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發(fā)芽一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發(fā)芽發(fā)芽……發(fā)芽……鐵的振音—種子說話……鐵的振音—種子說話……學(xué)生初步賞識全曲。學(xué)生初步賞識全曲。學(xué)生用學(xué)生用La模唱主旋律，有力量的學(xué)生可以直接唱歌詞。度變化來表現(xiàn)歌曲。度變化來表現(xiàn)歌曲。二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。表現(xiàn)歌曲的意境。表現(xiàn)歌曲的意境。能夠感受歌曲的心情及力度變化。能夠感受歌曲的心情及力度變化。能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地把握歌曲節(jié)奏。能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地把握歌曲節(jié)奏。能夠用較美麗聲音演唱歌曲，唱歌力度運用恰當。能夠用較美麗聲音演唱歌曲，唱歌力度運用恰當。能夠樂觀參與并合作創(chuàng)作，培育學(xué)生制造力量和表現(xiàn)力。能夠樂觀參與并合作創(chuàng)作，培育學(xué)生制造力量和表現(xiàn)力。⒋全體展現(xiàn)：音畫《小雨沙沙》⒋全體展現(xiàn)：音畫《小雨沙沙》一組的畫用投影展現(xiàn)，同時其他兩組表演。一組的畫用投影展現(xiàn)，同時其他兩組表演。學(xué)生完整的參與歌曲演繹。學(xué)生完整的參與歌曲演繹。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案71、通過對唱曲的學(xué)習、理解和想象，體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。1、通過對唱曲的學(xué)習、理解和想象，體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的秀麗，多角度地對學(xué)生進展綜合藝術(shù)的啟迪。2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的秀麗，多角度地對學(xué)生進展綜合藝術(shù)的啟迪。3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和制造中了解、寵愛春天，從而更加寵愛生活。3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和制造中了解、寵愛春天，從而更加寵愛生活。1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。2、塑料袋假設(shè)干。2、塑料袋假設(shè)干。3、沙球、圓舞板等打擊樂器。3、沙球、圓舞板等打擊樂器。4、自制打擊樂器材料〔空易拉罐、沙子、膠布等〕。4、自制打擊樂器材料〔空易拉罐、沙子、膠布等〕?！惨弧场⒔M織教學(xué)〔一〕、組織教學(xué)1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶著下做律動。1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶著下做律動。2、師生問好。2、師生問好。〔二〕、課教學(xué)〔二〕、課教學(xué)1、師：小朋友，我們剛剛賞識的美麗的歌曲是《春雨蒙蒙一起來聽聽。1、師：小朋友，我們剛剛賞識的美麗的歌曲是《春雨蒙蒙一起來聽聽。2、播放配樂朗讀。2、播放配樂朗讀。3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。6、教師彈琴范唱。6、教師彈琴范唱。7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？〔沙沙沙〕8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？〔沙沙沙〕雨的聲音。雨的聲音。10、請個別學(xué)生演示。10、請個別學(xué)生演示。、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學(xué)生猜猜里、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學(xué)生猜猜里、師：今日我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教〔個別同學(xué)、師：今日我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教〔個別同學(xué)〕〔背景音樂《小雨沙沙》〕、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，上去吧?！矊W(xué)生依次畫小苗苗，下面的學(xué)生唱歌?！场踩场⑿〗Y(jié)〔三〕、小結(jié)吧。吧?！菜摹?、師生告辭?！惨魳贰缎∮晟成场贰场菜摹?、師生告辭。〔音樂《小雨沙沙》〕小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案8狀況分析：狀況分析：唱歌活動作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。唱歌活動作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。了本次活動。了本次活動。活動目標：活動目標：1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的根底上學(xué)唱歌曲。1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的根底上學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的心情來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的心情來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形與他人相協(xié)調(diào)。與他人相協(xié)調(diào)?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。2、歌詞與節(jié)奏卡。2、歌詞與節(jié)奏卡。3、“小雨”“種子”的手飾假設(shè)干。3、“小雨”“種子”的手飾假設(shè)干。4、錄音機及磁帶。4、錄音機及磁帶?；顒舆^程：活動過程：1、練聲。1、練聲。以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。而且起到了生疏旋律的效果，為唱歌打好根底?！扯移鸬搅松栊傻男Ч?，為唱歌打好根底?！?、談話導(dǎo)入活動。2、談話導(dǎo)入活動。學(xué)？學(xué)？②誰會用動作來表現(xiàn)下小雨？②誰會用動作來表現(xiàn)下小雨？③我們一起來唱唱小雨吧?、畚覀円黄饋沓∮臧桑′亯|?！充亯|?！尝苷l寵愛下小雨？為什么？④誰寵愛下小雨？為什么？〔通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用?！场餐ㄟ^該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。〕3、學(xué)習歌曲。3、學(xué)習歌曲。①出示圖，引出歌詞，賞識歌詞。①出示圖，引出歌詞，賞識歌詞。僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴?！硟H易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。〕②出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。②出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞?！病灿變鹤约簩W(xué)唱歌曲作預(yù)備?！尝劢處煿┙o曲調(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。③教師供給曲調(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。高，同時又培育了他們主動學(xué)習的力量?！掣撸瑫r又培育了他們主動學(xué)習的力量。〕演唱方法，不失為唱歌活動中值得承受的又一好形式?！逞莩椒ǎ皇槌杌顒又兄档贸惺艿挠忠缓眯问?。〕4、引導(dǎo)幼兒制造性地選擇演唱的形式并演唱。4、引導(dǎo)幼兒制造性地選擇演唱的形式并演唱。培育幼兒較好的音樂素養(yǎng)。通過讓幼兒來制造性地設(shè)計演唱形度推動?！撑嘤變狠^好的音樂素養(yǎng)。通過讓幼兒來制造性地設(shè)計演唱形度推動?！?、給歌曲起題目。5、給歌曲起題目。6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。節(jié)又能將本次活動推向高潮?！彻?jié)又能將本次活動推向高潮?！?、活動延長。7、活動延長。唱形式并演唱。唱形式并演唱。②鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。②鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。附歌曲小雨沙沙附歌曲小雨沙沙1＝D2／41＝D2／453│553│53│111│111│——─64│664│64│222│222│——─53533│5356│5—│——──哎呀呀，雨水真正甜，哎呀呀，雨水真正甜，53533│2123│1—‖——──哎喲喲，我要快發(fā)芽。哎喲喲，我要快發(fā)芽。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案9活動目標：活動目標：1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。2.嘗試分聲部演唱歌曲。2.嘗試分聲部演唱歌曲。活動預(yù)備：活動預(yù)備：個，鋼琴伴奏。個，鋼琴伴奏?；顒舆^程：活動過程：一.聽一聽〔生疏歌曲旋律〕一.聽一聽〔生疏歌曲旋律〕——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動?！處熍c幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。1.伸出你們的小手呵教師一起動起來，看誰拍的最最棒！1.伸出你們的小手呵教師一起動起來，看誰拍的最最棒！二.學(xué)一學(xué)二.學(xué)一學(xué)想不想聽一聽??？想不想聽一聽啊？——教師出示沙球，并搖擺沙球。——教師出示沙球，并搖擺沙球。1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。2.沙球是怎么唱歌的？〔沙沙沙〕2.沙球是怎么唱歌的？〔沙沙沙〕——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？沙”?！卜磸?fù)幾遍〕沙”?！卜磸?fù)幾遍〕你認真聽。你認真聽。11有節(jié)奏地揺晃。22在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕?！场屛覀兏城蛞黄饋沓淮巍！屛覀兏城蛞黄饋沓淮巍?1沙沙“.(反復(fù)幾遍〕小沙球。小沙球。1.請幼兒看教師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。1.請幼兒看教師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。的聲音是一樣的哦！的聲音是一樣的哦！1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍?！策@位好朋友是誰啊?1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。〔這位好朋友是誰啊?小雨〕小雨〕2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。3.請幼兒觀看圖譜上的沙球有什么不一樣。〔有大有小〕3.請幼兒觀看圖譜上的沙球有什么不一樣。〔有大有小〕4.請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。4.請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍?！獓u，聽，似乎有東西在講話哦！——噓，聽，似乎有東西在講話哦！〔是誰在講話呀？種子〕2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍?！鼈冊谥v什么話呢？——它們在講什么話呢？1.教師出示最終兩條圖譜，演唱一遍。1.教師出示最終兩條圖譜，演唱一遍。2.我們也學(xué)著種子說說話〔請幼兒學(xué)唱最終兩句〕2.我們也學(xué)著種子說說話〔請幼兒學(xué)唱最終兩句〕〔教師〔教師邊說邊出示圖片〕——完整演唱歌曲?！暾莩枨?。三.演一演三.演一演——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。曲》休息一下。曲》休息一下?！屛覀?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒?！屛覀?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。——活動完畢?！顒油戤?。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案10教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》2、生疏沙槌。2、生疏沙槌。教材分析：教材分析：弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，如同細細垂落的雨絲。弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，如同細細垂落的雨絲。教學(xué)構(gòu)思：教學(xué)構(gòu)思：小仆人。小仆人。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。2、感受“小雨”的輕柔，表達演唱上的力度變化。2、感受“小雨”的輕柔，表達演唱上的力度變化。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培育學(xué)生的想象力和制造力。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培育學(xué)生的想象力和制造力。4、激發(fā)音樂興趣，培育樂觀參與、主動學(xué)習的好習慣。4、激發(fā)音樂興趣，培育樂觀參與、主動學(xué)習的好習慣。5、生疏打擊樂器沙槌。5、生疏打擊樂器沙槌。教學(xué)重點：教學(xué)重點：完整準確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培育學(xué)生對唱曲旋律的感知力。完整準確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培育學(xué)生對唱曲旋律的感知力。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1、感知旋律的重復(fù)和變化。1、感知旋律的重復(fù)和變化。2、演唱中強弱力度的掌握。2、演唱中強弱力度的掌握。3、自由創(chuàng)編動作進展表演。3、自由創(chuàng)編動作進展表演。教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽唱法。教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽唱法。教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備教學(xué)過程：教學(xué)過程：一：師生問好。一：師生問好。二：談話激發(fā)情趣，提醒課題。二：談話激發(fā)情趣，提醒課題。1、提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，大地會發(fā)生哪些變化?(指名答復(fù))1、提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，大地會發(fā)生哪些變化?(指名答復(fù))2、多媒體播放圖片，師生共同賞識春天的美景。2、多媒體播放圖片，師生共同賞識春天的美景?？墒峭恋靥稍趺匆层@不出來，想想誰能幫的了它?(指名答復(fù))4、提醒課題。4、提醒課題。三：生疏沙槌。三：生疏沙槌。1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。2、節(jié)奏練習。2、節(jié)奏練習。xx–|x–|沙沙沙沙 |xx|沙沙沙沙沙沙沙沙XX|XX|三;傾聽歌曲。三;傾聽歌曲。1、初聽歌曲1、初聽歌曲舉一下手。2，再聽歌曲舉一下手。2，再聽歌曲在“沙沙沙”處參加學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”在“沙沙沙”處參加學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”3、再次傾聽3、再次傾聽強調(diào)歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。強調(diào)歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。四、學(xué)唱歌曲四、學(xué)唱歌曲1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。2、教唱歌曲2、教唱歌曲A、逐句教唱(兩遍)A、逐句教唱(兩遍)B、聽唱法學(xué)唱(一遍)B、聽唱法學(xué)唱(一遍)C、找出一樣樂句，比照唱，C、找出一樣樂句，比照唱，D、試著完整演唱，師訂正錯誤。D、試著完整演唱，師訂正錯誤。3、指導(dǎo)有感情地唱。3、指導(dǎo)有感情地唱。4、隨伴奏齊唱。4、隨伴奏齊唱。五、編創(chuàng)舞蹈五、編創(chuàng)舞蹈1、教師教跳簡潔動作。1、教師教跳簡潔動作。小班音樂小雨沙沙教案小班音樂小雨沙沙教案2、隨音樂齊跳2、隨音樂齊跳3、邊唱邊跳。3、邊唱邊跳。五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)1、同學(xué)們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報答祖國，好不好?1、同學(xué)們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報答祖國，好不好?2、齊唱《小雨沙沙沙》。2、齊唱《小雨沙沙沙》。小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案11設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：體的綜合性活動。體的綜合性活動。活動目標：活動目標：1．學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。1．學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂的興趣。3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂的興趣?；顒又攸c：活動重點：1．進一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂的興趣，在音樂活動中培育其想象力和制造力。1．進一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂的興趣，在音樂活動中培育其想象力和制造力。2．培育孩子有表情的唱歌，并在學(xué)唱中留意節(jié)奏律動感。2．培育孩子有表情的唱歌，并在學(xué)唱中留意節(jié)奏律動感?；顒与y點：活動難點：1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。2．探究沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。2．探究沙錘的不同節(jié)奏型的演奏?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：圖譜、音樂、沙錘。圖譜、音樂、沙錘?；顒舆^程：活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課〔播放下雨課件〕一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課〔播放下雨課件〕〔1〕聽雨；仿照小雨大雨的聲音。〔1〕聽雨；仿照小雨大雨的聲音?！?〕溝通，下雨你想干什么？〔2〕溝通，下雨你想干什么？二、學(xué)唱歌曲二、學(xué)唱歌曲1．過渡：教師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。1．過渡：教師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規(guī)律，以及它對春雨的感謝之情。2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規(guī)律，以及它對春雨的感謝之情。3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全一樣的兩句。5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全一樣的兩句。6．拓展活動：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？〔鼓舞幼兒分組繪制圖譜演唱〕6．拓展活動：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？〔鼓舞幼兒分組繪制圖譜演唱〕三、玩耍練習三、玩耍練習〔重點指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？〕2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。四、延長活動四、延長活動1、請你代表植物、動物對春雨說一句感謝的話吧。1、請你代表植物、動物對春雨說一句感謝的話吧。2、語言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》2、語言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》活動反思：活動反思：5——65——6還可以怎樣為歌曲伴奏？小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案12課型：課型：綜合課綜合課年級：年級：一年級一年級課時：課時：一課時一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆用打擊樂器為歌曲伴奏。唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)目的：教學(xué)目的：1。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的心情演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。1。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的心情演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，有制造性地參與音樂活動。2。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，有制造性地參與音樂活動。教學(xué)難點：教學(xué)難點：歌曲處理與表演歌曲處理與表演教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學(xué)過程：教學(xué)過程：1。學(xué)生隨音樂進教室，跟教師做拍手律動。1。學(xué)生隨音樂進教室，跟教師做拍手律動。2。師生問好。2。師生問好。根本訓(xùn)練根本訓(xùn)練練聲曲：仿照小雞、小貓、小鴨叫。練聲曲：仿照小雞、小貓、小鴨叫。1。教師創(chuàng)設(shè)情景1。教師創(chuàng)設(shè)情景a?！渤鍪緢D一〕小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0a?！渤鍪緢D一〕小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0示節(jié)奏：〔仿照〕b〔出示圖二b〔出示圖二請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最終教師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。〔創(chuàng)編節(jié)奏〕c。〔出示圖三〕小兔子坐在大樹下聽小熊始終唱這幾句，c?！渤鍪緢D三〕小兔子坐在大樹下聽小熊始終唱這幾句，出示節(jié)奏：〔音高練習〕出示節(jié)奏：〔音高練習〕d。教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏〔感受樂曲〕d。教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏〔感受樂曲〕2。導(dǎo)入課2。導(dǎo)入課a。師邊放賞識帶，邊講故事導(dǎo)入〔出示背景圖〕a。師邊放賞識帶，邊講故事導(dǎo)入〔出示背景圖〕的種子在努力地向上生長著……歡送春天的到來。的種子在努力地向上生長著……歡送春天的到來。b。提醒課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。b。提醒課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c。教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？c。教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d。帶著學(xué)生唱讀d。帶著學(xué)生唱讀e。請學(xué)生用“嚕”模唱e。請學(xué)生用“?！蹦３猣。學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。f。學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g。師生對唱。g。師生對唱。h。。全班進展表演。h。。全班進展表演。三．分組活動三．分組活動那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的寵愛呢？請的？告知教師好嗎？那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的寵愛呢？請的？告知教師好嗎？1。學(xué)生分組爭論，說出自己寵愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。1。學(xué)生分組爭論，說出自己寵愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。2。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。3。分組展現(xiàn)表演3。分組展現(xiàn)表演a。圖畫組：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅秀麗的圖畫，話得真秀麗。a。圖畫組：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅秀麗的圖畫，話得真秀麗。b。樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。b。樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象仿照“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。c。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象仿照“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e。唱歌組：同學(xué)們用甜蜜地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。e。唱歌組：同學(xué)們用甜蜜地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4。師，剛剛同學(xué)們都運用了自己寵愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的格外好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！4。師，剛剛同學(xué)們都運用了自己寵愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的格外好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四．小結(jié)：四．小結(jié)：們帶者開心的心情，邊唱邊跳離開教室吧！們帶者開心的心情，邊唱邊跳離開教室吧！小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案13一、明確學(xué)習豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。一、明確學(xué)習豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過：“是一個廣泛的音樂領(lǐng)域?！耙虼耍處熢诮虒W(xué)豎笛之前，使學(xué)生動學(xué)生的樂觀性。讓學(xué)生了解學(xué)習豎笛對于提高學(xué)生的音樂素生一種猛烈的學(xué)習愿望，推動他們樂觀主動地學(xué)習。美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過：“是一個廣泛的音樂領(lǐng)域?！耙虼?，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生動學(xué)生的樂觀性。讓學(xué)生了解學(xué)習豎笛對于提高學(xué)生的音樂素生一種猛烈的學(xué)習愿望，推動他們樂觀主動地學(xué)習。二、循序漸進的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。二、循序漸進的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。習就更樂觀、興趣也就更深厚。習就更樂觀、興趣也就更深厚。三、通過測試，準時反響，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。三、通過測試，準時反響，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。準時記錄學(xué)生的學(xué)習狀況，以便更好地進展教學(xué)。準時記錄學(xué)生的學(xué)習狀況，以便更好地進展教學(xué)。歌曲，應(yīng)先歌曲，應(yīng)先學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。豎笛的興趣。豎笛的興趣。度的三〔2〕和三〔3〕中，演奏《小白船》。其中三〔2〕班的集體合奏，來表現(xiàn)歌曲，體會音樂的豐富情感和度的三〔2〕和三〔3〕中，演奏《小白船》。其中三〔2〕班的集體合奏，來表現(xiàn)歌曲，體會音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力。而三〔3〕班的學(xué)生在未了解歌曲的情樂器獨特的表現(xiàn)力。而三〔3〕班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三〔2〕班的學(xué)生常常幾個在一起合奏這首歌曲。而三〔3〕班的學(xué)生對這首歌曲的演樂器獨特的表現(xiàn)力，對培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛興趣的作用。況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三〔2〕班的學(xué)生常常幾個在一起合奏這首歌曲。而三〔3〕班的學(xué)生對這首歌曲的演樂器獨特的表現(xiàn)力，對培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛興趣的作用。五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，可以培育學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，可以培育學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣。學(xué)習環(huán)境，深厚的學(xué)習氣氛就自然形成了。學(xué)習環(huán)境，深厚的學(xué)習氣氛就自然形成了。2、開展竟賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣2、開展竟賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣我將連續(xù)探究我將連續(xù)探究小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案14教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》教學(xué)目的：教學(xué)目的：變化，表現(xiàn)歌曲心情。變化，表現(xiàn)歌曲心情。的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的制造力與想象力。的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的制造力與想象力。奏力量。奏力量。教學(xué)重難點教學(xué)重難點：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句二、引導(dǎo)學(xué)生用強、弱對表現(xiàn)歌曲心情二、引導(dǎo)學(xué)生