如何成為一名合格的帶教老師課件

可編輯如何當(dāng)好一名帶教老師感染五科—趙麗娜12011-04-15可編輯如何當(dāng)好感染五科—趙麗娜12011-04-15可編輯前言

臨床實習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是護(hù)士教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學(xué)習(xí)階段，從理論走向?qū)嶋H，從課堂走向病房，從學(xué)校走向社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以，帶教老師要負(fù)擔(dān)起傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)，為她們將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。22011-04-15可編輯前言

臨床實習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系實際，變知識為技可編輯一、帶教老師自身要求二、帶教方法與技巧三、加強護(hù)生各種能力的培養(yǎng)四、帶教老師注意的問題32011-04-15可編輯一、帶教老師自身要求32011-04-15可編輯一﹑帶教老師自身要求42011-04-15可編輯42011-04-15可編輯具有豐富的知識帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)和過硬的臨床基本功及豐富的臨床經(jīng)驗。52011-04-15可編輯具有豐富的知識帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)和過硬的臨床基可編輯穩(wěn)定的心理素質(zhì)

表現(xiàn)出熱情和信心，營造一個令人愉悅的工作氛圍，熱情和信心有很強的感染力，老師對工作和教學(xué)的熱情可以直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓實習(xí)變得有趣，從而建立起一種積極進(jìn)取的團(tuán)隊精神。62011-04-15可編輯穩(wěn)定的心理素質(zhì)

表現(xiàn)出熱情和信心，營造一個令人愉悅的工出色的溝通能力優(yōu)秀的溝通者永遠(yuǎn)能吸引學(xué)生及患者的注意力。可編輯72011-04-15出色的溝通能力優(yōu)秀的溝通者永遠(yuǎn)能吸引學(xué)生及患者的注意力。可編

三、帶教的方法和技巧平江縣第一人民醫(yī)院82011-04-15平江縣第一人民醫(yī)院82011-04-15可編輯職業(yè)要求儀表著裝、語言行為的要求護(hù)理服務(wù)理念教育

帶教老師要督促學(xué)生深入病房，及時了解病人的心理狀態(tài)和需要。92011-04-15可編輯職業(yè)要求儀表著裝、語言行為的要求92011-04-15臨床護(hù)理帶教制定帶教計劃入科教育終末考核出科座談會平江縣第一人民醫(yī)院102011-04-15臨床護(hù)理帶教制定帶教計劃平江縣第一人民醫(yī)院102011-04可編輯三、加強護(hù)生各種能力的培養(yǎng)112011-04-15可編輯112011-04-15培養(yǎng)護(hù)生的動手能力

這是一個長期的過程，也是一個循序漸進(jìn)的過程，給予鼓勵和幫助，使學(xué)生愿意學(xué)，有興趣學(xué)，以達(dá)到理論與實踐緊密結(jié)合。平江縣第一人民醫(yī)院122011-04-15培養(yǎng)護(hù)生的動手能力這是一個長期的過程，也是一個教會護(hù)生如何與患者溝通帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者的有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的重要性和必要性。平江縣第一人民醫(yī)院132011-04-15教會護(hù)生如何與患者溝通帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患培養(yǎng)觀察、解決問題的能力在護(hù)理實踐中患者的病情和心理是復(fù)雜多變的，護(hù)士只有具有敏銳的觀察力，才能及時發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷的措施，挽救生命，帶教老師可布置觀察的內(nèi)容，并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察。平江縣第一人民醫(yī)院142011-04-15培養(yǎng)觀察、解決問題的能力在護(hù)理實踐中患者的病情和心理可編輯四、帶教老師值得注意的問題152011-04-15可編輯152011-04-15可編輯批評要講方法

現(xiàn)在，護(hù)生大多是獨生子女，自尊心極強，當(dāng)批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)她們的錯誤，這樣會嚴(yán)懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應(yīng)在生活上關(guān)心呵護(hù)她們，使她們健康成長。162011-04-15可編輯批評要講方法現(xiàn)在，護(hù)生大多是獨生子女，自尊心極可編輯讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任

讓她們明白自己的角色和責(zé)任，醫(yī)院不同于學(xué)校，每一項操作都有風(fēng)險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任。172011-04-15可編輯讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任172011-04-15可編輯激發(fā)他們的興趣

護(hù)理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護(hù)士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。182011-04-15可編輯激發(fā)他們的興趣護(hù)理工作是艱辛的、瑣碎的，如果可編輯愛護(hù)、理解和尊重實習(xí)同學(xué)

年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習(xí)過程中，需要帶教老師的關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要得到老師們的理解和尊重。192011-04-15可編輯愛護(hù)、理解和尊重實習(xí)同學(xué)192011-04-15可編輯做什么都把他們帶上

如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。202011-04-15可編輯做什么都把他們帶上202011-04-15可編輯詢問他們的感受帶教老師和護(hù)士長要找機會與同學(xué)們交流。

生活、學(xué)習(xí)怎么樣？今天有哪些體會？對咱們科有哪些建議？

實習(xí)同學(xué)輪換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與她們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。

212011-04-15可編輯詢問他們的感受帶教老師和護(hù)士長要找機會與同學(xué)們可編輯肯定她們的成績

每個人都有夢想，都渴望成功﹐每個人都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源于她所敬重或崇拜的人。222011-04-15可編輯肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴望成功﹐可編輯

作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習(xí)生。原本實習(xí)就是帶有模仿性質(zhì)的，帶教老師本人的舉動也自然成了實習(xí)生所效仿的對象，甚至?xí)蔀樗窈蠊ぷ髦兴钚械臏?zhǔn)則。

帶教老師實習(xí)同學(xué)232011-04-15可編輯作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛可編輯

每年都有很多優(yōu)秀的實習(xí)同學(xué)從各位在座的老師指導(dǎo)下順利畢業(yè)，奔赴大江南北的各大醫(yī)院，還有一些優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入咱們醫(yī)院，成為我們的同事，無論她們身在何處，您所給與的教誨將影響著她們一生。作為老師，我們有義務(wù)、也有責(zé)任不斷提高帶教水平，為護(hù)理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。242011-04-15可編