2023年高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(模板六篇)

第頁共頁2023年高一化學(xué)教學(xué)方案(模板六篇)高一化學(xué)教學(xué)方案篇一開學(xué)之初，我總結(jié)上學(xué)期學(xué)生情況，并制定本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)方案和措施。同時(shí)熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，到達(dá)有所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)藏。新學(xué)期開場，我繼續(xù)鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步理解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實(shí)際，并制定本期教學(xué)方案。1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改良教學(xué)方法，加強(qiáng)集體備課小組的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)歷，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最正確教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)歷和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，參與意識和決策才能。3、做好課后反思工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)歷不斷進(jìn)步教學(xué)程度。4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能通過以上幾項(xiàng)措施，全體高一化學(xué)老師，團(tuán)結(jié)合作，完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。學(xué)校承當(dāng)了一定的化學(xué)立項(xiàng)課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下，努力參與課題研究，為學(xué)校的教科研和教改奉獻(xiàn)一份力量，到達(dá)教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。每周可以利用一節(jié)課進(jìn)展化學(xué)活動(dòng)課，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會(huì)化學(xué)簡述等;鼓勵(lì)學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗(yàn)外、積極做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的根底現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。高一化學(xué)教學(xué)方案篇二本學(xué)期,我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),按照教學(xué)方案和教學(xué)大綱的要求,本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學(xué)工作方案。以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生開展為本,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改良教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),進(jìn)步教學(xué)效率。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。3.改變備課方式,進(jìn)步老師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的裝備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際,靈敏處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。5.完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)補(bǔ)充局部實(shí)驗(yàn),以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。1.備課要求對于化學(xué)概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的根底來確定重難點(diǎn),找出打破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開展,表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色,備課思路過程要有特色。2.授課要求⑴應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)絡(luò),又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動(dòng),也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動(dòng)。⑶應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模擬與記憶,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能。⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種才能的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價(jià)反響的重要手段。但是作業(yè)過多過難,那么會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力開展和身心安康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn):⑴適量性,使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)知識和進(jìn)步各種才能的目的,又可以留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。⑵層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。⑶針對性,設(shè)計(jì)或布置一些有針對性的、合適其個(gè)性開展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生開展其特長。⑷理論性,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,進(jìn)步其分析^p問題、解決問題和實(shí)際操作才能。4.測驗(yàn)評價(jià)必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過關(guān)考試,認(rèn)真對待周清、月考。高一化學(xué)教學(xué)方案篇三《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修局部的第一個(gè)模塊,承當(dāng)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好根底和全面進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊教材通過《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到根底材料》、《硫、氮和可持續(xù)開展》四個(gè)專題的教學(xué),使學(xué)生可以掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)別離和鑒別的方法,進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,掌握離子反響方程式的書寫,認(rèn)識氧化復(fù)原反響及氧化劑、復(fù)原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,可以應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計(jì)算。2、研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法3、氧化復(fù)原反響4、離子反響5、元素周期律基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其可以承受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)展提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對普通班的學(xué)生,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,將知識點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生可以理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。周次日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)數(shù)周次日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)數(shù)第一周9月1日9月4日豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)6第十二周11月14日11月20日從礦物到根底材料8第二周9月5日9月11日豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)6第十三周11月21日11月27日含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用4第三周9月12日9月18日研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法5第十四周11月28日12月4日消費(fèi)生活中的含氮化合物4第四周9月19日9月25日研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法5第十五周12月5日12月11日消費(fèi)生活中的含氮化合物4第五周9月26日9月30日人類對原子構(gòu)造的認(rèn)識3第十六周12月12日12月18日核外電子排布與周期律3第六周10月1日10月7日國慶節(jié)第十七周12月19日12月25日微粒之間的互相作用力3第七周10月8日10月16日氯、溴、碘及其化合物9第十八周12月26日1月1日從微觀構(gòu)造看物質(zhì)的多樣性3第八周10月17日10月23日氯、溴、碘及其化合物9第十九周1月2日1月8日期末復(fù)習(xí)第九周10月24日10月30日鈉、鎂及其化合物4第二十周1月9日1月15日期末復(fù)習(xí)第十周10月31日11月6日從礦物到根底材料8第二十一周1月15日1月31日期末考試第十一周11月7日11月13日從礦物到根底材料8第二十二周月日月日高一化學(xué)教學(xué)方案篇四制定教學(xué)教學(xué)方案不僅僅是對自我班級學(xué)情的分析^p，同時(shí)也是對自我的一個(gè)深度剖析。經(jīng)過我對高一下學(xué)期化學(xué)課本的研究和分析^p，以及自我所教學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)分析^p，制定的高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案如下：教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，必需要合適學(xué)生的胃口，不一樣的學(xué)生實(shí)行不一樣的教學(xué)方法和不一樣的教學(xué)要求，對不一樣層次學(xué)生有不一樣要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生理解不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;假設(shè)要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不一樣層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不一樣，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的開展。對原有知識根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自我閱讀，有利于學(xué)生進(jìn)取思維，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要經(jīng)過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，構(gòu)成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，課后對不一樣的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。按照學(xué)校的要求，我進(jìn)取認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反響。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。上頭是我對高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案的總結(jié)的五點(diǎn)主要資料，期望在以后教學(xué)工作中，我能和我的學(xué)生們一齊進(jìn)步一齊提升。高一化學(xué)教學(xué)方案篇五認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學(xué)生開展為根底，學(xué)生作為現(xiàn)代公民，在獲得根本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和綜合才能得到充分開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身受益奠定了良好的根底。新課程下化學(xué)高考備考。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論研究，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持教育改革的深化，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識2、改變老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法老師應(yīng)以新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生知識技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面開展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。3、改變老師備課方式，進(jìn)步老師備課質(zhì)量例題的選擇以及習(xí)題的分配和要求可以根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況靈敏處理。4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)每個(gè)班級的詳細(xì)情況，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握。教案要表達(dá)三維目的〔知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕，并及時(shí)反思、總結(jié)、修訂。備課組要資共享。在完成課本習(xí)題的根底上，要求不同層次的學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題。1、新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目的不僅要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)樹立“團(tuán)隊(duì)精神”，注重發(fā)揮集體力量，進(jìn)步備課質(zhì)量和效率，課后及時(shí)寫下教學(xué)隨筆，反思教學(xué)，大力倡導(dǎo)“集體備課”的方式。2、教學(xué)要求〔1〕新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入〔2〕新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)確立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的理念。〔3〕在新課程理念下，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作?！?〕新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識和才能。〔5〕新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。3、分配和更正作業(yè)是學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種才能的有效手段。也是記錄學(xué)生成長、評價(jià)反響的重要手段。請注意以下幾點(diǎn)：〔1〕適度性〔2〕層次性〔3〕針對性〔4〕實(shí)用性〔5〕探究性課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個(gè)別咨詢和互相咨詢的形式。每個(gè)班都設(shè)有課外活動(dòng)小組、興趣小組和競賽輔導(dǎo)小組。4、試驗(yàn)鑒定必要的考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。及時(shí)通過考試，認(rèn)真對待。高一化學(xué)教學(xué)方案篇六本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組成員有四位老師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)方案如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)施行提議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深入理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)展。在教學(xué)中貫徹根底教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技開展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能;改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)、獲取新知識的本領(lǐng)、分析^p和解決問題的本領(lǐng)以及交流與合作的本領(lǐng)的課程觀。1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革開展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合本領(lǐng)為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生安康開展，深化教育改革。2.加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力進(jìn)步教科研的意識和本領(lǐng)，進(jìn)取討論科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，進(jìn)取進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的探究，不斷進(jìn)步教學(xué)程度和專業(yè)知識程度，開拓新的課堂教學(xué)形式。在備課活動(dòng)中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目的、方法、資料確實(shí)定、作業(yè)的布置與修改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)去考慮設(shè)計(jì)。3.做好調(diào)查研究，真正理解高一學(xué)生的實(shí)際情景。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不一樣類學(xué)校和不一樣類學(xué)生的教學(xué)要求，注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，進(jìn)步教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4.注重知識的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時(shí)考察，經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到進(jìn)步。5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重老師實(shí)驗(yàn)根本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論本領(lǐng)。6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團(tuán)體力量，在共同研究的根底上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的團(tuán)體備課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高一化學(xué)教學(xué)方案篇七認(rèn)真貫徹教育部、省教育廳新課程改革精神，高一化學(xué)教學(xué)方案。以學(xué)生開展為根底，學(xué)生作為現(xiàn)代公民，在獲得根本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和綜合才能得到充分開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身受益奠定了良好的根底。新課程下化學(xué)高考備考。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論研究，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持教育改革的深化，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識2、改變老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法老師應(yīng)以新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生知識技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面開展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。3、改變老師備課方式，進(jìn)步老師備課質(zhì)量例題的選擇以及習(xí)題的分配和要求可以根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況靈敏處理。4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)每個(gè)班級的詳細(xì)情況，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握。教案要表達(dá)三維目的(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)，并及時(shí)反思、總結(jié)、修訂。備課組要資共享。在完成課本習(xí)題的根底上，要求不同層次的學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題。新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目的不僅要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)師生雙邊和多邊活動(dòng)的過程。問題要由易到難，由簡單到復(fù)雜，由淺入深的設(shè)置，問題要盡可能位于學(xué)生“最近的開發(fā)區(qū)”。重點(diǎn)要放在促進(jìn)學(xué)生和老師的開展上，表達(dá)學(xué)科和老師的特點(diǎn)，備課過程要有自己的特點(diǎn)。老師要理解學(xué)生的知識程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率奠定情感根底。樹立“團(tuán)隊(duì)精神”，注重發(fā)揮集體力量，進(jìn)步備課質(zhì)量和效率，課后及時(shí)寫下教學(xué)隨筆，反思教學(xué)，大力倡導(dǎo)“集體備課”方式。教學(xué)要求(1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入(2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)確立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的理念。(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能。(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論創(chuàng)造精神。作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價(jià)反響的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)理論性(5)探究性課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。測驗(yàn)評價(jià)必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題及時(shí)過關(guān)考試，認(rèn)真對待。高一化學(xué)教學(xué)方案篇八第一，彈性調(diào)整的難度教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原那么，必須符合學(xué)生的胃口。不同的學(xué)生施行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次的學(xué)生有不同的要求。假如要求太高太難，學(xué)生承受不了，會(huì)厭學(xué)，成績更差；假如要求太低，學(xué)生會(huì)覺得太簡單，無味，不專心學(xué)習(xí)，成績平平，甚至退縮。所以我對不同層次學(xué)生知識的深度和廣度有不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生都能得到很好的開展。第二，加強(qiáng)方法指導(dǎo)對于原創(chuàng)知識根底好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生縱橫兩個(gè)方向開展知識，開拓思維，讓學(xué)生在回味中學(xué)習(xí)；對于知識根底一般、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心弱而強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持自學(xué)閱讀，有利于學(xué)生積極考慮，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。第三，課堂和課后有區(qū)別無論是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都主要是通過課堂教學(xué)來完成的。老師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，因此進(jìn)步課堂效率尤為重要。備課時(shí)應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)的需要，從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候，課件要適當(dāng)運(yùn)用，增強(qiáng)教學(xué)直覺。注意節(jié)奏和容量實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，也有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中盡量做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。在我的教學(xué)中，課前準(zhǔn)備的很透徹，演示實(shí)驗(yàn)很明顯，效果很好，讓全班看的很清楚；老師應(yīng)該采取科學(xué)的態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)操作，向?qū)W生演示，甚至讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性認(rèn)識上升到抽象思維。高一化學(xué)教學(xué)方案篇九1、根據(jù)這個(gè)班的詳細(xì)情況，因?yàn)檫@個(gè)班的化學(xué)成績不是很好，特別是根底差，學(xué)生反響慢，大局部作業(yè)都是互相抄襲。針對這種情況，我采取了“低起點(diǎn)、低難度、注重根底”的教學(xué)方針，努力耐心、細(xì)致、孜孜不倦地反復(fù)講解學(xué)生的問題，直到學(xué)生理解為止。2、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)展整批修改，集體點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)中的共性問題，針對學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問題尋求個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，堅(jiān)決制止學(xué)生不交作業(yè)和抄襲的現(xiàn)象，做好學(xué)生的思想工作，對屢教不改者給予適當(dāng)處分。3、課前反復(fù)學(xué)習(xí)教材，熟知教材中的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生忽略的問題，反復(fù)講解大綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生可以純熟掌握教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)。4、在學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上反復(fù)練習(xí)，尤其是實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生頭疼。他們對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的考前須知、實(shí)驗(yàn)誤差都不清楚，更不用說改造實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了。為理解決這些問題，除了向?qū)W生認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)原理外，還在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中反復(fù)訓(xùn)練和體驗(yàn)，讓學(xué)生逐步克制心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)問題的根本解法。5、根據(jù)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重根底考試的同時(shí)，特別注重才能考試。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們特別注重才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)。1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和講授每一課，認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析^p高中新教材的特點(diǎn)，狠抓根底知識和技能的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)部的綜合意識。2、認(rèn)真分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運(yùn)用根底知識分析^p問題、解決問題的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的.科學(xué)性和實(shí)效性。3、教學(xué)時(shí)注意以下幾個(gè)方面。(1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入(2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的理念。(3)在新課程理念下，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作。(4)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識和才能。(5)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。高一化學(xué)教學(xué)方案篇十本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、教研室對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，進(jìn)步全組老師的教研程度和教學(xué)才能。根據(jù)教學(xué)大綱中的考點(diǎn)，夯實(shí)根底，注重才能訓(xùn)練，以進(jìn)步課堂效益為核心，以備課組的建立為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師的共同開展，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！痘瘜W(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修局部的第一個(gè)模塊，承當(dāng)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接，為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好根底和全面進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。通過幾個(gè)專題的教學(xué)，使學(xué)生可以掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)別離和鑒別的方法，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，掌握離子反響方程式的書寫，認(rèn)識氧化復(fù)原反響及氧化劑、復(fù)原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解，可以應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計(jì)算2、研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法3、氧化復(fù)原反響4、離子反響5、元素周期律基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其可以承受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)展提優(yōu)，對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對普通班的學(xué)生，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，將知識點(diǎn)盡量簡單化，力求學(xué)生可以理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。高一化學(xué)教學(xué)方案篇十一堅(jiān)持以進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。1、學(xué)生情景分析^p本學(xué)期任教高一年級3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和局部職高生，根底差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級新生，教學(xué)中要異常注意在增進(jìn)理解的根底上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學(xué)情景分析^p對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對他們的根本要求，明白他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，異常是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)異常有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1資料，既有根本理論和根本概念的資料，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的構(gòu)成。1、思想教育目的面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；經(jīng)過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物觀點(diǎn)；針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大夢想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的開展作出新奉獻(xiàn)。2、本領(lǐng)培養(yǎng)目的經(jīng)過化學(xué)反響及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)根本概念和根本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維本領(lǐng)與邏輯推理本領(lǐng)；經(jīng)過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、分析^p問題與解決問題的本領(lǐng)以及根本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。3、知識傳授目的本學(xué)期經(jīng)過有關(guān)化學(xué)根本概念和元素根底知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一根本概念并能靈敏運(yùn)用；其次，經(jīng)過氧化復(fù)原反響、離子反響知識的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握化學(xué)用語的使用。要經(jīng)過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕根本理論的重點(diǎn)是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等根本概念〔異常是物質(zhì)的量〕，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的構(gòu)成和進(jìn)步?！?〕元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈敏運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。〔3〕實(shí)驗(yàn)技能為必須量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(diǎn)〔1〕氧化復(fù)原的根本概念及應(yīng)用?！?〕物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。3、互相聯(lián)絡(luò)本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)心的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自我獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。1、堅(jiān)持按教學(xué)方案授課，科學(xué)安排教學(xué)資料，不隨意拓寬教學(xué)資料。教學(xué)中注重根底知識與根本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的主角，要盡量經(jīng)過學(xué)生自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決。2、認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和運(yùn)用根本知識分析^p問題解決問題的本領(lǐng)，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多理解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和提議。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論本領(lǐng)。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識、驗(yàn)證知識的重要手段，聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。提議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為科任老師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。4、進(jìn)取運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)展教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時(shí)考察，經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到進(jìn)步。不主張以多做練習(xí)的方式來進(jìn)步解題技巧，而是要經(jīng)過方法與技能的學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的本領(lǐng)本位，要經(jīng)過本領(lǐng)培養(yǎng)來進(jìn)步學(xué)生分析^p問題、解決問題的本領(lǐng)，6、利用周六進(jìn)取開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)展超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目的是學(xué)完高一第一冊教材，并經(jīng)過輔助練習(xí)不斷進(jìn)步分析^p問題與解決問題的本領(lǐng)。7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的缺乏；主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自我的知識面；主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一化學(xué)教學(xué)方案篇十二以教學(xué)為中心，扎根于課堂，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推行學(xué)校課堂教學(xué)形式改革，注重教學(xué)反思和習(xí)題研究，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、教材分析^p結(jié)合學(xué)習(xí)一般規(guī)律，本學(xué)期我們方案用兩個(gè)周完畢必修一第四章，剩余時(shí)間學(xué)習(xí)必修二及選四中的局部內(nèi)容〔相關(guān)化學(xué)反響與能量〕2、分層教學(xué)這學(xué)期我們分三個(gè)層次，在教學(xué)上要表達(dá)出區(qū)別，詳細(xì)做法學(xué)案不區(qū)分，練案二、三層次一樣，平行班老師可做適當(dāng)刪減，這樣有利于擴(kuò)大平行班突出學(xué)生的知識面。第一層次有童佳佳負(fù)責(zé)，單獨(dú)編寫，單獨(dú)使用。3、注重高效課堂和有效作業(yè)在集體備課的根底上，每個(gè)老師對各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此根底上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何打破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認(rèn)真修改作業(yè)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真課后輔導(dǎo)。樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一修改。4、注重學(xué)生才能的培養(yǎng)在課堂教學(xué)中充分表達(dá)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的才能、勇于探究的才能和合作學(xué)習(xí)的才能以及觀察才能、動(dòng)手才能等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛國教育和思想品德教育。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問題的才能。強(qiáng)化學(xué)生的根底實(shí)驗(yàn)技能，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。1．備課方式我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言，其別人員補(bǔ)充，發(fā)揮集體的力量，共同討論教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理，研究探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個(gè)人的特長。2．備課時(shí)間每周二下午一、二節(jié)。高一化學(xué)教學(xué)方案篇十三以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，進(jìn)取開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生開展為本，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效率。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。3.改變備課方式，進(jìn)步老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈敏處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。4.發(fā)揮備課組的團(tuán)體作用團(tuán)體備課，教案和學(xué)案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后團(tuán)體討論，補(bǔ)充完善。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，根據(jù)不一樣層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。5.完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充局部實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。1.備課要求對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材資料的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的根底來確定重難點(diǎn)，找出打破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的資料。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思走過程要有特色。2.授課要求⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)，也是學(xué)生自我建構(gòu)化學(xué)知識的活動(dòng)。⑶應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠模擬與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生構(gòu)成自我對化學(xué)知識的理解和有效的策略。⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和本領(lǐng)。⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手本領(lǐng)和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種本領(lǐng)的有效手段，也是記錄學(xué)生成長