胸部腫瘤科診療策略課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思胸部腫瘤科診療策略胸部腫瘤科診療策略6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思胸部腫瘤科診療策略胸部腫瘤的外科診療策略山西省人民醫(yī)院胸外科白曉鳴Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手術(shù)病人構(gòu)成比(1987-2019)腫瘤性病變60-70%感染性病變10-15%結(jié)構(gòu)性病變8--10%創(chuàng)傷性病變6--8%先天性病變3-5%功能性病變2--4Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境的聯(lián)系十分密切，環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)從一定程度上來(lái)說(shuō)，都與化學(xué)有關(guān)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，環(huán)境污染其實(shí)就是化學(xué)元素對(duì)環(huán)境的污染，而環(huán)境的治理還得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。因此，作為化學(xué)教育的主陣地，化學(xué)課堂教學(xué)就顯得尤為重要了。作為化學(xué)教師，我們有責(zé)任從學(xué)生抓起，提高他們的環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育。一、以化學(xué)知識(shí)為依托。認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題在執(zhí)教人教版初三化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)編者在編排環(huán)境教育內(nèi)容時(shí)，主要涉及以下方面：學(xué)校的周?chē)嬖谀男┉h(huán)境問(wèn)題？環(huán)境污染源在哪里？哪些因素在影響環(huán)境？這些環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)造成了哪些危害？解決這些問(wèn)題的辦法有哪些？這些問(wèn)題都是在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后提出的。例如，在“空氣的組成”知識(shí)中，安排有相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)“空氣的污染及防治措施”；“水”中安排有“水體污染及防治措施”；“一氧化碳”中安排有“一氧化碳的毒性和對(duì)空氣的污染”；等等。因此，化學(xué)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要緊扣化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依托，詳細(xì)地列出課本中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、分層次地開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育。以《自然界中的水》一課為例，學(xué)完水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)以后，同學(xué)們已經(jīng)能夠體會(huì)到水對(duì)于人類(lèi)的重要性。雖然地球上的水儲(chǔ)量是巨大的，但能被人類(lèi)直接利用的淡水資源卻十分有限。隨著社會(huì)的發(fā)展，水體受到了嚴(yán)重的污染，主要表現(xiàn)在工業(yè)污染、生活污染和養(yǎng)殖業(yè)污染。這部分知識(shí)可用PPT的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性和緊迫感，并聯(lián)系自身的實(shí)踐，反思自己的行為有沒(méi)有在無(wú)形中對(duì)環(huán)境造成污染。通過(guò)這樣的形式，可以深化學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、結(jié)合化學(xué)原理。尋求環(huán)境治理方法學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法就是科學(xué)探究，而實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。當(dāng)然，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要盡量減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，要掌握相應(yīng)的原理，學(xué)會(huì)處理廢棄物的方法，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。例如，在演示“硫在氧氣中的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓學(xué)生知道二氧化硫是一種有毒有害的氣體，它是大氣的污染物。那么如何減少二氧化硫?qū)諝庠斐傻奈廴灸?？在此，可以將這個(gè)問(wèn)題作為課外作業(yè)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，制成專(zhuān)題報(bào)告，最終形成有效的處理方法：在集氣瓶底部鋪設(shè)氫氧化鈉溶液或石灰水等，將實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化硫吸收掉，避免它們逸散到空氣中，形成大氣污染。當(dāng)然對(duì)于這部分知識(shí)，教師也可以采用另外一種教學(xué)形式，即建議學(xué)生在不同的地點(diǎn)和不同的時(shí)間收集雨水，并用pH試紙來(lái)檢測(cè)它們的酸堿度，讓學(xué)生切身感受酸雨的形成及其對(duì)農(nóng)作物和建筑物的傷害。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考：工業(yè)上制取硫酸和煤炭的燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化硫，你能否想出行之有效的解決方法？通過(guò)小組合作、交流、討論最終形成解決這一問(wèn)題的方法：使用脫硫煤；對(duì)產(chǎn)生的尾氣用石灰水處理，達(dá)標(biāo)后再排放；開(kāi)發(fā)新能源；等等。三、回歸社會(huì)生活。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)在初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育，目的是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解發(fā)生在我們身邊的環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)峻性和治理環(huán)境的緊迫性，積極主動(dòng)地提出切實(shí)可行的解決方案。開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育，不同的學(xué)校有不同的方法，而在校本課程教學(xué)中，實(shí)施境環(huán)保護(hù)教育則是眾多學(xué)校的通行做法，采用這種方法可以輕松地將課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使課堂知識(shí)和社會(huì)生產(chǎn)、生活充分地聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，我們可以組織學(xué)生到附近的污水處理廠、垃圾處理廠參觀，做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解它們的工作流程和生產(chǎn)原理；聘請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家開(kāi)展環(huán)保講座；組織學(xué)生興辦環(huán)境小報(bào)，在校園內(nèi)宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；以“鎮(zhèn)區(qū)白色污染形成的原因和處理方法”為主題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)生的成果以板報(bào)或者校報(bào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)；等等。綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)擺在了我們面前。我們只有面對(duì)，不能退縮；只有治理，不能放縱。我們要不斷地增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和危機(jī)意?R，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境治理的基本方法和理念，并由他們?nèi)ビ绊懼車(chē)娜藗兡酥琳麄€(gè)社會(huì)，運(yùn)用全社會(huì)的力量來(lái)完成環(huán)境保護(hù)的使命。探究式教學(xué)模式是在新課改背景下產(chǎn)生的一種能夠有效提高課堂教學(xué)效果的新型教學(xué)模式，將其運(yùn)用在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。但是這些效用和價(jià)值的發(fā)揮必須基于正確運(yùn)用的前提之上。而從當(dāng)前情況來(lái)看，初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究式教學(xué)模式還存在探究手段俗化、探究思維弱化、探究指導(dǎo)淡化、探究選題泛化等諸多問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中化學(xué)如何有效運(yùn)用探究式教學(xué)模式談一談自己的看法。一、初中化學(xué)探究式教學(xué)模式存在的問(wèn)題1.探究選題的泛化科學(xué)合理的探究選題是探究活動(dòng)取得實(shí)效的前提和基礎(chǔ)，選題的質(zhì)量在很大程度上直接決定了探究的最終效果。但是從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，很多化學(xué)老師在這方面的理解有失偏頗。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，很多老師認(rèn)為，所有的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都要讓學(xué)生進(jìn)行探究，這樣可以豐富學(xué)生的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的吸收和內(nèi)化。實(shí)際上，探究活動(dòng)耗時(shí)較多，過(guò)程較長(zhǎng)，如果每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要去探究，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且毫無(wú)作用，與教育經(jīng)濟(jì)性不相符合。2.探究手段的俗化在確定好探究選題之后，老師就要指導(dǎo)學(xué)生正式進(jìn)行探究，這就需要選擇科學(xué)合理的探究手段。良好的探究手段不僅能夠幫助學(xué)生快速探究出結(jié)果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從目前初中化學(xué)探究式教學(xué)模式運(yùn)用情況來(lái)看，大多數(shù)情況下，化學(xué)老師都是采取小組合作模式指導(dǎo)學(xué)生探究。實(shí)際上，小組合作學(xué)習(xí)模式是一種非常有效的探究手段，但是并不是每堂課都需要用到，一般情況下用于探究問(wèn)題比較難、比較深的情況下。在初中化學(xué)教學(xué)中，很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上學(xué)生獨(dú)立思考也能解決，如果化學(xué)老師一味使用小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅不能提高探究效率，反而還會(huì)讓探究質(zhì)量大打折扣。3.探究指導(dǎo)的淡化在探究式教學(xué)模式運(yùn)用過(guò)程中，化學(xué)老師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者也要積極參與其中。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)老師往往認(rèn)為探究活動(dòng)和探究過(guò)程是學(xué)生的事，所以自己置身事外。實(shí)際上，這種方式不僅不能突出學(xué)生的主體地位，反而還會(huì)增加學(xué)生的探究難度，打擊其學(xué)習(xí)信心。4.探究思維的弱化筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多化學(xué)老師在課堂探究活動(dòng)中，往往重視學(xué)生的動(dòng)手能力而對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有所忽視。實(shí)際上，思維發(fā)展比動(dòng)手能力更加重要，假如學(xué)生完全按照文本要求或者教師要求進(jìn)行操作，只是依葫蘆畫(huà)瓢，即使操作習(xí)慣和實(shí)踐操作能力得到有效的培養(yǎng)，思維卻并沒(méi)有得到培養(yǎng)，這就與探究式教學(xué)模式的應(yīng)用初衷相背離。二、探究式教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的正確應(yīng)用策略1.創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣化學(xué)知識(shí)比較枯燥，還具有一定的抽象性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)非常吃力?；瘜W(xué)老師要想取得良好的探究效果，首先要激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到探究活動(dòng)當(dāng)中，而問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)則可以達(dá)到這一目的。例如，在學(xué)習(xí)氧氣制取有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，化學(xué)老師可以結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣對(duì)于人們以及社會(huì)發(fā)展的重要性。然后創(chuàng)設(shè)出一個(gè)問(wèn)題情境：如果有一天世界末日來(lái)了，這個(gè)世界上的所有氧氣都被消耗完畢，人們?yōu)榱松嫦氯ィ瑧?yīng)該如何制取氧氣？這樣的問(wèn)題可以將學(xué)生的探究興趣最大限度激發(fā)出來(lái)。2.選擇合理的探究手段，提高學(xué)生的探究質(zhì)量一個(gè)完善、高效的探究活動(dòng)，除了要有科學(xué)合理的探究主題，還要有良好的探究手段?；瘜W(xué)老師在運(yùn)用探究式教學(xué)模式的過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生選擇合理的探究手段。筆者認(rèn)為，對(duì)于一些難度不大的探究主題，老師盡量要讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行探索，可以查閱資料書(shū)，或者上網(wǎng)查找資料等方式探究結(jié)果。對(duì)于一些難度比較大、比較深?yuàn)W的探究問(wèn)題，化學(xué)老師可以采取小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探究，這樣不僅可以降低學(xué)生的探究難度，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。尤其在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，化學(xué)老師盡量選擇小組合作的方式進(jìn)行探究，從而提高學(xué)生的探究效率。3.建立完善的評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化最終的探究效果教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，但是往往被老師所忽視。在學(xué)生探究結(jié)束之后，化學(xué)老師要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感以及學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。既要重視對(duì)學(xué)生探究結(jié)果的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要重視學(xué)生的探究過(guò)程。除此之外，化學(xué)老師還要讓學(xué)生也參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中，采取自評(píng)、互評(píng)等方式豐富評(píng)價(jià)的主體，這樣不僅可以提升教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清楚全面的認(rèn)識(shí)和了解，從而有的放矢去改進(jìn)。這對(duì)學(xué)生自身的全面發(fā)展以及課堂教學(xué)效果的優(yōu)化具有十分重要的作用和意義。綜上所述，探究式教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)模式，將其應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能提升課堂教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)老師要對(duì)此加以重視并進(jìn)行深入探索，將其價(jià)值和功能最大限度發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾胸部腫瘤科診療策略胸部腫1胸部腫瘤的外科診療策略山西省人民醫(yī)院胸外科白曉鳴Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤的外科診療策略2我院胸外科手術(shù)病人構(gòu)成比(1987-2019)腫瘤性病變60-70%感染性病變10-15%結(jié)構(gòu)性病變8--10%創(chuàng)傷性病變6--8%先天性病變3-5%功能性病變2--4Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手術(shù)病人構(gòu)成比3胸外科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn):疾病譜窄腫瘤為主惡性腫瘤90%以上結(jié)論:胸外科已發(fā)展成為胸部腫瘤科腫瘤治療已成為今后工作重點(diǎn)了解和掌握腫瘤治療原則和外科診療策略是我們每一位胸外科醫(yī)師無(wú)法回避和必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)胸外科醫(yī)師同時(shí)也應(yīng)是腫瘤專(zhuān)家Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸外科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn):4胸部腫瘤外科診療策略腫瘤治療原則腫瘤多學(xué)科綜合治療腫瘤的標(biāo)準(zhǔn)化治療吳一龍根據(jù)病人的身心狀況、腫瘤的具體部位、病理類(lèi)型、侵犯范圍(病期)和發(fā)展趨向,結(jié)合細(xì)胞分子生物學(xué)的改變有計(jì)劃地、合理地應(yīng)用現(xiàn)有的多學(xué)科各種有效治療手段,以最適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)費(fèi)用取得最好的治療效果,同時(shí)最大限度地改善病人的生活質(zhì)量Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤外科診療策略5胸部腫瘤外科診療策略必要性◆腫瘤的發(fā)生、發(fā)展、演進(jìn)、預(yù)后是一個(gè)多階段、多環(huán)節(jié)、多因素、多機(jī)制的復(fù)雜生物過(guò)程◆腫瘤的局部性和全身性、治療的規(guī)范化和個(gè)體化是腫瘤性疾病診療的一大特點(diǎn)◆腫瘤的治療效果是以預(yù)后做為終點(diǎn)目標(biāo),而個(gè)體的治療預(yù)后是不確定的,預(yù)后的不確定性導(dǎo)致治療選擇的復(fù)雜性Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤外科診療策略6胸部腫瘤外科診療策略必要性◆外科治療貫穿整個(gè)腫瘤過(guò)程,外科醫(yī)生在腫瘤診療的各個(gè)環(huán)節(jié)都起著無(wú)可替代的重要作用◆胸部腫瘤的外科治療創(chuàng)傷大,臟器功能缺失嚴(yán)重,生理心理擾亂重,患者耐受有限◆面對(duì)的是日益成熟理性的患者群Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤外科診療策略7胸部腫瘤外科診療策略必要性◆腫瘤生物學(xué)的復(fù)雜性、預(yù)后的不確定性、治療的綜合性、規(guī)范性、個(gè)體性,手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)性,患者的耐受性,要求我們胸外科醫(yī)生能夠從錯(cuò)綜復(fù)雜的眾多因素中理出頭緒,為病人制定出科學(xué)規(guī)范循證合理的診療策略Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤外科診療策略8胸部腫瘤外科診療策略必要性明確的診療流程合理的預(yù)后分析規(guī)范的質(zhì)量控制亞密的隨訪觀察Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤外科診療策略9胸部腫瘤外科診療策略診療關(guān)系◆診斷與治療密不可分,診斷是治療的開(kāi)始,診斷是治療的基礎(chǔ),診斷是治療的保障題◆診斷決定預(yù)后,預(yù)后指導(dǎo)治療◆腫瘤病變的預(yù)后及對(duì)機(jī)體的影響,由其空間效應(yīng)和時(shí)間效應(yīng)決定Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤外科診療策略10胸部腫瘤外科診療策略診療關(guān)系◆惡性腫瘤不受機(jī)體控制的無(wú)限自主性增殖(空間效應(yīng))與演進(jìn)(時(shí)間效應(yīng))如無(wú)治療干預(yù),其自然預(yù)后必然是死亡◆良性腫瘤的預(yù)后及治療取決于其空間占位效應(yīng)和時(shí)間發(fā)展效應(yīng)對(duì)生命和機(jī)體功能的影響程度Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部腫瘤外科診療策略11胸部腫瘤科診療策略課